中考作文指导(15篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中考作文指导，欢迎大家分享。
中考作文指导1
首先，要把字写好。作文字体整洁美观，会给阅卷老师以赏心悦目之感。让他们在感情上认可你，得高分就难免了。曾有人设喻人的一生100??其中1代表生命，后面的0代表事业、爱情等等，如果没有生命，其他一切为零。其实，文章也是这样，1代表字，后面的0代表文采、感情等等。字潦草得让人看不懂，文采、感情等则为零。
事实上，我们在中考阅卷中发现学生并不太重视字迹的清晰，有的把字写得撑破了格子，甚至某一竖某一捺踩到下面一行字的脑袋上;有的字小得如蚂蚁;更多的是自成一家的草书。字迹工整清晰的试卷达不到五分二。那么怎样写好字呢？
①把字写大一点，可以撑着格子写，让阅卷老师看得清楚。
②力求用钢笔书写。钢笔书写有笔锋，有力度，美观新亮。墨水颜色深，老师看上去不吃劲。千万不要用那种极细极淡的圆珠笔书写。
③坚持横平竖直的原则。这样即使单字不好看，但整体上是整齐的。当然，平时要选好字帖加强练字，使得考试时发挥出来。
其次，文章字数要足。中考作文一般有不少于600字的要求限制，达不到要求，阅卷老师第一印象就不舒服，得分率自然降低。那么怎样能达到字数的要求呢?
①适当增加描写成份。一般可以增加环境描写，人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。这样不仅抻长了篇幅，而且还会增强文章的生动性和形象性。
②增加所叙事情的数量。写一件事感到文字数量不足时，就可以根据作文要求考虑写两件事或三件事。如果是议论文的话，可以适当增加论据，或从另一个角度深入一层地论述论点。
③增加对照的成分。任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，往往会使内容更充实、中心更突出。
④多分几段，增加篇幅。批阅一篇文章，一般说来，看字数总是不考虑每段后面的空格的。因此，在不影响意思的完整表达时，多分段不失为明智之举，例如，可将人物之间的对话用分段的方式来排布等。这样，多分段不仅可以弥补字数不足，还可以收到利于阅卷的奇妙效果，使阅卷老师很轻松地把握你文章的思想内容及结构。
再次、要善于捕捉写作灵感。作文是在题目后灵感的结晶。并不是刻意怎么审题，选什么材料。而是随灵感的突现，水到渠成的结果。灵感常常呈跳跃性、短暂性和不稳定性。如果不及时捕捉，灵感就会消逝。再冥思苦想，短时间内难以记起。在考场这种特定的紧张氛围中，越急就越打不开思路。因此，当灵感出现时，我们应立即捕捉，可用极简单的字词或特别的符号将点滴灵感火速记下，然后针对捕捉的灵感进行联想选材，把显现在头脑中最能突出文章中心的材料迅速文字化、条理化，就能写出高质量的中考作文。
第四：写好文章的开头。看人是否漂亮首先是看脸，不然，当今的整容业也不会这么火爆。同样，老师看作文，给他的第一印象就是开头一段话，如果开头漂亮，给人以先声夺人、耳目一新之感，阅卷老师给出高分是自然的。难怪古人把文章开头称为凤头。
请看20xx年山东中考满分作文《美的发现》的开头：
在我的记忆中，有许多美的瞬间，有春天的百花盛开，有夏天的浓浓绿色，有秋天的累累硕果，有冬天的银装素裹??但我觉得那一瞬间是最美的!
第五、主体部分要有亮点。一般的名篇佳作，也并非通篇精美，它们之所以出名称佳，也只是其中有一个或几个精彩的片断或精警性的诗以出名称佳，也只是其中有一个或几个精彩的片断或精警性的诗句。这些就是文章的亮点。中考作文可以通过以下方法来增加亮点：
1、加强环境描写和细节描写。写人叙事一般人总能做到，比精彩就在环境描写和细节描写上。环境描写能营造出一种特有的气氛，使阅卷老师的情绪受到感染。细节描写犹如万绿丛中的一点红，显目耀眼。平时上课时老师津津乐道我们拍掌叫好的不都是一些精彩片断或细节吗?
2、适当运用成语、熟语、歇后语、古典诗词等，恰当运用修辞手法。运用成语、熟语、歇后语、古典诗词，可以让阅卷老师感到你知识丰富，积累深厚，自然产生敬意。运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等使文章的语言生动形象，对阅卷老师产生巨大的感染力。
3、恰当运用抒情议论。抒情可以使文章的感情得到升华，议论常起到画龙点睛、深化主题的作用。这写文字看似短少，但磁力大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。
第六、结尾要简洁。文章的结尾可运用抒情议论或者描写文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的点示或推演，呼应题目，透出主旨，可以收到豹尾一击，动人心弦的艺术效果。
上文仅是一些实践经验的总结，当然，要真正写好文章，需要同学们平时多阅读、善观察、勤写作。只有这样，考试时，灵感才会涌出，笔下才能生花。
中考作文指导2
“动”要与“静”结合
花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。
“浓”要与“淡”结合
质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到“浓”和“淡”相宜呢?“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。
春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。
“景”要与“情”结合
景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。
那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢?
关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……”这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是“断”了，“抖”着，一个“断” 字，何等伤痛;一个“抖”字，何等凄惨;由静到动，何等传神。此情此景，“我”心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。
“定”要与“移”结合
描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢?
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
“虚”要与“实”结合
摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
中考作文指导3
【技法揭秘】
我们常常为赵本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因为他俩幽默搞笑的表演让人忍俊不禁。不仅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同样具有吸引力。所以，要想提高考场作文的分数和人气，幽默搞笑不失为一种有效的方法。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”幽默来源于生活，家庭、校园、社区，到处都有幽默之花在悄然开放，把它们用活泼的语言真实地记录下来，不矫情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。
当然，即使幽默搞笑，也不能低级趣味。无聊的冷笑话不是幽默，时兴的恶搞不是幽默，代表邪恶的狡猾不是幽默，挖苦讽刺不是幽默，嘲笑缺陷不是幽默，油腔滑调不是幽默，插科打诨不是幽默。幽默既要使人忍俊不禁，又要使人支颐沉思。幽默应以善意为内质，以高雅为外衣，以搞笑为手段，以激起读者阅读的兴趣、给人以教益和熏陶为目的。
幽默搞笑的中考作文因其特殊的魅力而让阅卷老师青睐有加，毫不吝惜地把高分甚至满分送给这种开遍语言智慧之花的作文。
【中考兵法】
幽默搞笑的语言耐人咀嚼，耐人回味。如何让作文的语言幽默起来呢?以下技法可供借鉴。
1.妙用成语
作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。如：“拉严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。
2.大词小用
违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。再如：“老师走出教室的一刹间，一场激烈的‘大战’便开始了。肖强、余抗两君是死对头，也是班主任的‘心头大患’，以致大家感叹，既生强何生抗?这不，两君又不知为啥鸡毛蒜皮的小事‘开火’了。只要他俩发生‘战争’，谁也阻止不了，谁也不想自讨没趣。于是乎，我们的书便在这场‘战斗’中化作‘枪林弹雨’.飞来飞去，遭了大殃，嗨，自认倒霉吧。”文段中大词小用的词语俯拾皆是，让人目不暇接—;“大战”“心头大患”“开火”“战争”“战斗”“枪林弹雨”，增添了文章的幽默色彩。
3.巧用新词
随着社会特别是网络的迅速发展，也随着外来文化的逐渐渗透，在我们的语言中，诞生了许多新词妙语，如果能将这些新词妙语恰当地运用到我们的作文中去，就会让文章幽默诙谐起来。如：“他的动作简直帅呆了!”如果将“帅呆”改为同义词语“很帅”，表达的俏皮之感会荡然无存。再如：“一切即将过去，神马都是浮云。”如果将网络语“神马都是浮云”换成庄重语“什么都是过眼云烟”，意思相同，却失去了几分活泼和诙谐之气。
4.巧用修辞
①仿拟：模仿已有的词句，加以改造，临时造出一个新的词句的修辞手法，分仿词、仿句、仿文三种。仿词就是仿照现有的词语，临时创造出新词语，如：“过去不识字的叫文盲;现在不懂科学技术的叫科盲。”“科盲”仿“文盲”，语言新鲜有趣。仿句就是仿照已有的句式、语气、修辞等，临时创造新的句子，如：“调皮的小东说：‘是昨亦考，今亦考，明日亦复考，然则何时而乐耶?其必曰：考试自得其乐也。’”仿拟范仲淹《岳阳楼记》中的句子，风趣诙谐。仿文就是仿照原作的语言形式，改变原作的内容，创作出体式相同、风格迥异的新诗文，如有人仿拟刘禹锡的《陋室铭》写出了《教室铭》《学生铭》《官位铭》等内容、立意迥异的饶有趣味的短文，让入一笑之后陷入沉思。
②双关：言在此而意在彼的一种修辞手法。如：“一位顾客说：‘老板，你卖的豆浆为什么这么稀，价格又这么高?’老板回答：‘人们不都说物以稀为贵吗?’”老板所说的“物以稀为贵”采用双关手法，为其投机取巧辩护，利用这种幽默形式来化解矛盾。
此外，如果恰当运用反语、夸张、拟人、比喻等修辞手法，也能产生幽默效果。
5.巧塑人物，令其幽默
描写人物、塑造人物形象时，根据人物形每本身的特点，尽量让他(她)的语言、动作、神态幽默好笑。《孔乙己》中的孔乙己为什么令人难忘?除了他悲惨的遭遇外，我想他极富个性而又好笑的话语、神态、动作也是一个重要原因吧。你听他说——“不多，不多，不多也!多乎哉?不多也!”多么有趣的一个人啊!你再看他的动作——“排出九文大钱”，多么干脆利落，又多么令人忍不住发笑啊。
中考作文指导4
技法概述
有人曾打了一个形象的比喻，将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容(即材料)去体现，也是水中月、镜中花。所以说文章的选材十分重要，决定着文章的成败，也决定着文章水准的高下。中考时，怎样才能使文章的选材别有洞天呢?
一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型
考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。
二、选取动人镜头，选材真实感人
真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。
三、大胆转换视角，选材新颖别致
“干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。
四、避开人云亦云，选材独特创新
人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。
真题再现
阅读下面文字，按要求作文。
很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
试题解读
20xx年绍兴卷作文题的独特之处是将学生视角引向“自我”，发现自我之美，自我之长，抒写自我之价值，这是对引导学生关注外在世界的传统教学思维的一种突破。
从作文题的形式上看，20xx年和20xx年一样，回归到命题作文这一传统的考查方式。从命题思路和风格上看，题目贴近学生，引导学生审视自己。而且文学色彩较浓，富有诗意，这也与前几年基本保持一致。
但是，在延续20xx年的形式的基础上，20xx年又有了些许创新，即提示语的使用。前几年的作文题，无论采取哪种方式，基本上是直接出示作文题，而20xx年在作文题前增加的一段提示语：“很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。”这在一定程度上降低了考生审题的难度。优美雅致的提示语，一定程度上活跃了考生的审题思维，便于考生打开思路，从亲身经历的生活中搜寻和组织写作材料。同时有利于考生克服考试紧张心理，调整考试情绪，使他们渐进作文思维的亢奋状态。
这个命题在考查学生写作能力的同时，也注重了正能量的宣扬。人间处处温情在，社会处处有阳光，它反映了社会的温暖和谐。而“我”也参与了其中，享受阳光的同时奉献阳光。引用到文中，结合现实，就是旨在倡导学生要有爱心，有良好的道德修养，能献出爱心，有自信，乐于助人。
审题时，从“阳光”这个意象中，考生不难联想到光明、快乐、温暖、爱心、奉献、力量、活泼开朗、积极向上、充满青春活力……从而进一步联想到“阳光”可以是生活中具体发生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和伟大等。当考生的思维得到充分发散时，文章的立意和选材可能就会有新意了。当然，关键在于学生从哪个角度切入进行写作。
在审题过程中，考生还不能忽视“也”这个关键词。“也”表示同样，蕴含了所写内容表象和实质有差异，但经过写考生独特的感悟、认识和升华终于有了感悟这个意思。一个“也”字，要求在具体文章中有考生认识的转变。整体而言，这个作文题能引领考生关注生活，关注自我，从身边小事中逐渐认识自己，发现自己的成长，在写作中完成一次对自我及身边人、事的观察与体悟。
作文想拿高分，除了要审准题外，还要有新意、有特色，具体来说就是选材独特、寓意深刻、文字具有表现力。选材上要新颖，不要仅从日常生活中提取，可以活用社会热点中的材料。材料丰富鲜活，视野更开阔。当然要记住最核心的一点：无论用何种文体，考生都要写真情实感的作文，应展开具体细腻的情感体验描写，或通过叙议结合的方式表达自己对某一
中考作文指导5
科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考语文复习课件.
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来 源，不能脱离材料所揭示的.中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求 两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生 可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
如何写好材料作文：
一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔 细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接 受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法， 而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。 而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观 的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。
二、把握材料寓义
当前中考[微博]材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的 确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：
独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那 万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。
要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主 旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合 作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨
寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。
这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距 离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这 个共同点，就是作文的依据和基础。
四、选择恰当角度
对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：
犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆 让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出 许多新豆子……
请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。
这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太 人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角 度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。
希望这篇中考语文复习课件，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!
中考作文指导6
中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。
那么怎样才能写得快呢?
分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：
(1)平时练得多。有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。
(2)心中有预制构件。新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：在写作方法上，我常爱搞点预制构件，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿的时候，常常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子热的时候写成的。其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的预制构件。准备应考作文，也应当造点预制构件，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。
(3)走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快?为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快?因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。作文也是这样。平时作文要注意创新，特别是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还有平时或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。
作文得高分的秘密
你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢?就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。
其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。
你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺中，你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人
你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要!
可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上;有的呢?就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的!有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了感情分这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢?
那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有感情呢?请按照以下几个方面试试看。
首先，尽量把字写得大一点，撑着格子写。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装小她四五个字!我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。
第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔，因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，感情就不好了。你说是吗?再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。
第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字雪、雷上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些;左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些;譬如说：山字旁，口字旁的字偏旁就应该抬高一点;而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如斤字旁、月字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。
第四，平时多注意一些身边经常出现的字体，譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。
别忘记，你的字一好看，老师给你的感情分也就上去了。
中考作文指导7
《中考考试说明》中对作文语言的要求有两个方面：
一、最基本语言要通顺
最好的办法是：把自己写过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。
二、在通顺上追求有文采。
根据同学平常的作文实例进行深入细致的剖析，提出四点建议，以期提高大家的语言运用能力。
1、具体化
在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。
考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。
这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。
成绩公布了。哈哈!90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!
2、精美化
不在于“面”陈述的冗长而在于“点”(用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵。)在需用上修辞手法。
汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。
此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。
骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张;有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：“孩子，一定要听老师的话……”
3、个性化
我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。
数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金周了。
这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢?如果用另外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。
“X+Y=Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y=Z’，还不如‘枯燥的平方+乏味的平方=数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早就盘算起自己的“假日总动员”了!
4、风趣化
幽默必不可少，调侃必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。
老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!”
这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也会如过眼云烟，注定得不到高分。
过三关?那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”(前几句要吐字清晰，增加透明度!)“北山愚公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”(中间几句节奏要快，滚瓜烂熟!)“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子……”(究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子?不妙，压低音量。)“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙子……”(声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念经。)“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了“免战牌”。
对照自己的语言，看看以上几种毛病是不是也在你的作文中出现过。如果有，就在平时的作文学习和训练中有针对性地改善和提高。相信只要努力锻造你的语言，它就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩!
中考作文指导8
1、阅读下面材料，根据要求作文。
每一个人都在展示着自己的形象：文明自律的，粗俗放任的；勇于进取的，畏缩不前的；朝气蓬勃的，萎靡不振的……
请以“形象”为话题，不拘文体，写一篇作文。
要求：结合现实生活，题目自拟，不少于800字。
2、阅读下面材料，根据要求作文。
气象学家发现，全球的气候是一个十分敏感的复杂系统。一个地方很小的一点变化都可能在其他地方引起巨大的变化。例如在巴西一只蝴蝶煽动翅膀的气流可能引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。有人把这种现象称之为“蝴蝶效应”。
生活中，这种“蝴蝶效应”比比皆是。请你以“生活中的‘蝴蝶效应’为话题，写一篇文章。”
要求：①联系现实。②题目自拟。③文体不限。④不少于800字。
3、从下列两个题目中，任选一个，按要求作文
（1）健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好……请以“健康”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于800字。
（2）请以“酸甜苦辣才是生活”为话题，写一篇作文，不少于800字。
4、阅读下面材料，根据要求作文。
据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。
人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有和践踏着公众道德良知……
你一定遇到过（自己的或他人的）不少难忘的“一瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇文章。
要求：①联系现实生活，把话说开。②题目自拟，文体不限。③不少于800字。
5、阅读下面材料，然后按要求作文。
世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有人活着他已经死了，有的人死了却永久地活着。
请以“生命”为话题，写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。自拟题目，不少于800字。
6、阅读下面的材料，根据要求作文。
“右侧站立，左侧急行”是乘坐传送式电梯的国际贯例。目前大多数中国人还不了解这一国际约定俗成的规则。北京为保证地铁有序有效的运行秩序，提高市民的文明素质，今年1月5日开始推行这一文明乘梯规则，与国际接轨。中国加入“世贸”后，有很多“约定俗成”是需要我们重新认识与不断学习的，在日常的工作、学习、交往中，也有许多的规则是需要我们不断了解，不断学习的。“不断了解，不断学习”是一个人、一个群体、一个民族、一个国家成长与发展的必由之路。
请以“不断了解，不断学习”为话题写一篇文章，可以写经历、体验、感受、看法和信念，也可以编故事、寓言等等，所写内容必须是“不断了解，不断学习”的范围之内。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不准抄袭。⑤不少于800字。
7、阅读下面的材料，根据要求作文。
鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中说，我年轻时候曾经有过许多梦……
有人说，年轻是个多梦的季节……
梦是多种多样的；有的五彩缤纷，有的扑朔迷离，有的神奇变幻，有的惊心动魄……
有句歌词说：我的未来不是梦……
请以“我的梦”为话题，写一篇感情真挚的文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。
8、阅读下面的材料，根据要求作文。
一位老农拿着一把菜刀，使劲地砍一棵歪枣树，口里念念有词：“叫你不生枣子！”母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋。大冬天，母亲拎住了它的翅膀，说：“把它浸到溪水里。”
枣树被砍后真的来年枝头结满了枣子，母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。世上的万物实在有些奇怪，竟然应了那句“苦难是金”的老话。
请以上面的材料所说的内容为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感觉、看法，也可以编写故事等。所写内容必须在“苦难是金”的范围之内。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。
9、阅读下面的文字，按要求作文。
常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬；别人有了成绩，有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽、挖苦、嫉妒，很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是一种智慧，是一种健康的心态。
请以“为别人喝彩”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
10、阅读下面的文字，按要求作文。
中国入世，将带给中国人全新的生活理念和人生准则，中国人将真正成为人类精神家园的建设者和创造者。作为中学生，你应该具备中国入世后所要求的综合素质。请你以“中学生的综合素质”为话题或以“新世纪需要的人才”为话题写一篇文章。
注意：①两个话题任选一题。②文体自选，题目自拟，角度自定。③不少于800字。
中考作文指导9
审题(学会咬文嚼字)
1、先关注已给定词语。 “SSS的感觉”，“的”字之后“感觉”是关键词，是题眼，这时一种内心感受，是一种个体特有的知觉。
2、关注填补词语，一般适宜填写名词或形容词。可以是单音节词，亦或双音节词语。
3、填好词后，把标题作为一个整体，文题选择好了，在起点上你就高人一筹。
确定半命题的几个原则：
(1)熟悉。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。
(2)个性。选自己最强感受的事或人。
(3)视角。发散思维，确定构思，深入挖掘。
范例：
《被爱的感觉》、《被骗的感觉》、《被宠爱的感觉》、《被刺痛的感觉》等
选材常见问题
1、选材过大(需化大为小)
2、缺少细节(需引入描写、抒情、议论)
3、选材太俗(需立意高、远，“新”不代表没有人写过，而是视角不同)
4、脱离生活(需从自身出发，触类旁通，引入身边事、熟悉事)
关注
1、从自己熟悉的生活入手
2、适度求新，标新立异(比如：你最先想到素材抛弃不用，启用联想、想象想到的已有材料作为素材。)
3、发散思维，多角度入手
(1)宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。
(2)精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。
(3)实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。
思路：
按主题准备材料——总有一个适合“它”
友情亲情、理想目标、情趣爱好、道德品质等。
1、要学会一材多用。
2、增加细节描写。
3、增补多个镜头，比如场面描写、环境描写、心理刻画。
4、知觉效应。比如声音、颜色、变化、类比等。
范文：较量
午后的阳光从窗口透进，照在我身上，那种惬意的感觉不由让我暗自感叹这世间竟有让人如此享受的时刻。偶然想起自己已升入初三，即将面对的种种现实，不由让我倒吸一口凉气。想想以前给自己定的目标，如今又有几个实现了呢那次不是因为怕苦怕累懒懒散散造成的换句话说，懒惰，我真的摆脱不了你吗
心里暗自立下誓言，我这一次一定要战胜懒惰，决不轻言放弃。坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情顿时压抑的很。埋头扎进这题海中，眼前尽是一个个字母公式，朱自清郭沫若在我跟前摇摇晃晃。不知多久以后，我的手早已有些发酸，脑子正处于一片混沌之态，抬头望向窗外，这初秋时节的午后是天高云淡，在望向那一只只高飞的秋雁，仿佛已随它们南去。此时，我已陶醉在这美景中，享受着阳光的沐浴，忘记了作业，忘记了刚才的决心，我被这“宜人的美景”所收买了。第一回合，以失败告终。
慢慢回过神来，除了对自己的抱怨不满就是再次不要其烦的下决心。重新投入到刻苦学习中，再次面对这一道道恼人的题目。我渐渐静下心来，“87.5、x、y”转眼，已经是一个小时过去了，作业也完成了一大半。看看表，3点40分。突然想起这正是
xxxx节目。我都盼了一周了啊!有回头看看这还未完成的作业，我有些犹豫，“到底去不去看呢我写了这么长时间也该休息一会儿了吧!也不能总学习的对不对休息一下没关系的。”说着，我走向电视机，刚想打开，手停在了空中，“我为什么总是这样呢整天懒懒散散的，什么都做不成，刚才明明说好的这次一定要坚持到底，打败懒散的”这时候，空气仿佛也凝结了，扑扑的心跳声像是在等待我的回应。一边是写作业的手酸疲劳，一边是看电视的悠闲自在;一边是摆脱懒散的首战告捷，另一边是半途而废的惨痛失败。我在这二者之间徘徊，不经意间想到了柳永的《凤栖梧》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”古人尚且为学习如此勤奋，我面对这小小的诱惑算得了什么呢现在这点苦累又算得了什么呢于是我决然回到书桌旁，选择了继续战斗。“懒散，我要离你远远的。”
再次抬头，已是傍晚时分，我已将“敌人”通通消灭。我想，这一次，懒散，我打败你了。
伸个懒腰，窗外已是满天红霞，美丽至极。我不由感叹“我与懒散的较量何止今天的这一次时时刻刻，懒散都在我们身边。外界的诱惑，就像午后的阳光，尽管舒适惬意，却强烈的让你睁不开眼睛。可是倘若你抵制这诱惑，得到的不只是傍晚的霞光美景。同样，你战胜了自己，战胜了你的懒散，你的人生将不留遗憾。
中考作文指导10
一、自然真切的情感体验。
苏轼所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”认识事物时缘于我们站立的角度不一，得出的结论也会迥然不同，我们评判一篇文章的优劣时，也是如此。但是，在诸多的评价标准中，“感人心者，莫先乎情”。写作者的情感如潺潺的水流，或急或缓，急时水花四溅，缓时波澜不惊，看似不同的状态，却都听从于内心的节律、心灵真实的声音。感动人心怀，引起人共鸣的是作者情真意切的生活体验，这样的情感毫无矫揉造作之态，因为这是作者抒写自己生活的感受，是对世界、社会、人生观察后的提炼。一篇文章情感所达到的感染力，并非是几段华丽的辞藻可以比拟的，语言往往只能暂时地迷惑读者，而情感却可以俘获读者的心，当然这取决于写作者的姿态，一个写作者只有以自己的心灵去贴近生活，才会发现生活中温暖、感动的瞬间，也才可能感动自己，打动读者。我们且看一看王家铮同学《温暖的记忆》中的几处文字：
门口的麦当劳叔叔依旧驾着脚，满面笑容地坐在那里，热情地迎着过客。隔着透明的玻
璃可以看到里面的人们享用食物的情景。一位妈妈临窗而坐，微笑地看着自己的孩子飞跑
过来，稚气的脸上闪着大大的笑容。妈妈宠溺地抹掉了他嘴边的番茄酱。
天气微寒。而心却不禁因看到的这一幕温暖起来——曾经，我与妈妈也如这对母子一样，坐在这温暖的大厅里。
这是一段典型的细节描写。小作者随着由外及内的视觉转换，先用“驾着脚”“笑容满面”简笔勾勒了麦当劳叔叔的热情，自然令人见其形而暖于心;继而描绘了餐厅内一对母子的温馨一幕，妈妈“微笑地看”“宠溺地抹”，儿子“飞跑”和“大大的笑容”，见其景而感于心，看到这一情景的小作者的心霎时被温暖俘获了，暖流如涟漪在心中荡漾开去。这一眼前的温暖勾起了作者记忆深处温暖的印记，因而下文温暖记忆的叙述和对如太阳般温暖的母爱的歌颂就会更加显得自然得体。
我记得那是一个明媚的冬日。温暖的阳光照在我身上，也照得妈妈金灿灿的 ，我从未觉得妈妈竟如此像太阳。
读到此处，“母爱如太阳般的光辉温暖人心”是那么掷地有声，我们是否也被作者的真情所折服了呢?
二、平而不淡的内容选择。
“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 我们的写作可以选取那些气势恢宏、波澜壮阔的事件，但更多的时候我们还是要返身关注自己周身的生活，从细微处去见精神，从平淡中去悟事理，因为只有关注自己生活的人，才会去关注天下。如果我们能在为众人忽视的平淡细微的生活里，用心觉悟出生活的另一番滋味，那么文章方显生活的纯美。江玮杰同学的《期待之后》可以给我们这样一种写作的思考和借鉴。文章没有宏大的叙述，只是写了一段日常琐事——父亲邀我和他一起散步。生活中我们和父母一起散步的记忆不可胜数，然而都全然忘却了，因为这些经历确乎平淡以致于你的内心没有给它们停留的空间，最终烟消云散，遗忘殆尽。可是，江玮杰同学从平淡的散步中，却明悟出期待之后的意义：
我忽地明白，花苞有了期待之后，鼓起了勇气，才使大自然万紫千红;雏鹰有了期待之后，下定了决心，才能飞翔于蓝天之中;种子有了期待之后，坚定了毅力，才能长成参天大树。期待并不重要，重要的是在期待之后，付出于实际行动，这才是最重要的。
三、闲淡随意的叙述笔调。
19世纪美国最具有世界影响力的作家、哲学家、《瓦尔登湖》的作者梭罗，毕业于世界闻名的哈佛大学，他没有像他的大部分同学那样选择一条荣耀辉煌之路，经商发财或者从政成为明星。他平静从容地选择了瓦尔登湖，选择了心灵的自由和闲适。我们的写作，犹如梭罗选择的生活，自由自在，简朴自然，随意从容，如是，我们的心灵得以自由舒展，我们的思想得以纵横驰骋。刻意而为的写作，往往会适得其反，还记得“东施效颦”的故事吗?西施的一颦一蹙，美在其中，引人驻足，是自然之美也;东施刻意模仿，装腔作势，令人厌恶，是造作之丑也。我们写作可不能学那“彼知颦美而不知颦之所以美”的西施，不故弄玄虚，不刻意雕琢，只须娓娓道来，自然写之。林丛竹同学的《开窗》就是这样一篇自在随意的范文。全文从起床说起，写到开窗，详细描写自己尝试打开窗的过程，我们来欣赏其中某些文字：
我心想会不会还不够用力，于是双手抓紧把手，用上全身的重量，试图将把手压下去。可是无论如何，它都没什么反应。
我又重复了几次，均无成效。等了半天，我已是十分焦躁，甚至有了砸窗的欲望。……
于是我静下心来，开始观察那扇窗。出于尝试，我将把手向上一推。没想到，它居然被推动了。最终，轻轻松松，窗户就这样开了。
中考作文指导11
（一）材料的含义明显。
如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个。”
这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。
这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。
（二）材料零碎，但有联系。
这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如：
1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。（李健吾《雨中登泰山》）
3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。（刘白羽《长江三峡》）
这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料1是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。
（三）材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。
这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。
如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。
这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。
1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。
2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。
这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。
（四）材料是非不清，要求评理。
这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。
如：针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能罚，学生是消费者；另一种意见认为不但可以罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。对此，你有何看法。
对这样的材料，首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质分辨是非。要选择正确的观点，做到有理有据，自圆其说。
（五）材料角度的多面性，要确定最佳观点。
苏轼曽诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。
如：一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：“打开电机，吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果然修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气的说：“画一条线要一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔。斯坦门茨。
这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。可以是”在逆境中顽强奋斗”，也可以是”知识改变命运”。
（六）材料属比喻性，需挖掘引申。
这类材料一般有针对性、社会性，尤其对青少年具有导向的功能性，对青少年的为人处世、人生观、世界观、价值观等诸多方面都有教育意义。
如：有个人曾对蚕蛹破茧时的痛苦挣扎于心不忍，于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来，结果帮了倒忙，因为蛾只能爬一会儿就不寿而终了。
对这样的材料，首先最关键的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及两者之间的联系点，由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题，然后引申阐发。就这则材料而言，“蚕蛹”只有经过一番痛苦的挣扎，生命才能发出辉煌。由此推出，一个人要想成才，就必须经过一番跌打滚爬，经得起暴风骤雨的洗礼，经得起困难与挫折的考验，否则永远不能成为事业的成功者。正如古人所说的“保剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这则材料巧妙地对学生进行了成才观的教育。另外，还有一个观点：尊重客观规律，不能凭感情意气办事，否则会事与愿违，受到法律的惩罚。
（七）提供一篇文章或一个片段，要求补写、扩写、改写、续写。
此种材料可以考察学生的思路以及围绕中心重新选择材料、组织材料的能力，尤其考察学生的想象能力。不管什么要求，首先应领会原文的主题和全文的脉络，依照原文写作意图和要求或补写、或改写、或扩写、或续写。这样，一篇有分量的续写文章一定能大功告成。
中考作文指导12
一、关于记叙文：
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章，在表达方式上以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，并没有截然的划分。它是一种形式灵活、写法多样的文体。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。
二、知识点归纳：
（一）记叙文知识点归纳：
1、记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
（1）顺叙：
按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。顺叙是最常见的叙述方式。
（2）倒叙：
把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。
（3）插叙：
在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。
（4）补叙：
在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。
2、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
（1）叙述：
把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。
（2）描写：
用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
（3）抒情：
直接抒情：
作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。否则令人产生做作、乏味之感。
间接抒情：
将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。
（4）议论：
议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。
3、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
4、人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。从描写的疏密来看又可分为概括介绍和细节描写。从描写的角度看还可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）等。
5、常用写作手法：象征、对比、（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
关于象征手法：
以茅盾的《白杨礼赞》、周敦颐的《爱莲说》为例，作者不是单纯地赞美白杨、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德或具备这些美德的人。这种写作手法，通常称为“象征手法”。“象征手法”在诗歌、散文中是常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想的追求，有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。恰当地运用象征手法，可以把抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
（二）小说的要素：
小说是一种散文体的叙事文学样式。人物、情节、环境是小说的三个基本要素。
（1）人物：（主要人物的确定要看该人物能否表现小说的主题思想）
（2）情节：（开端/发展/高潮/结局）
（3）环境描写：自然环境、社会环境。
自然环境描写——（主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。比如春夏秋冬，风雨云雪，以及山川，平原、草地、小河、公园等。）作用是为了表现人物的身份、地位、性格，烘托人物心情，渲染气氛等。
社会环境描写（主要是指人物所处的时代背景。以及小说中人物与人物之间的关系。如社会背景、历史背景、时代背景等。）作用是交代故事的时代背景，推动情节的发展。
小说中的环境描写与其它文体中的环境描写的区别在于，它是为塑造人物服务的，是人物个性形成乃至于人物存在的理由和依据；而其他文体中的环境描写一般没有这样的功效，至少这样的作用不是主要的。例如写景散文中有很多环境描写，并且以自然景物的描写为主，但它不一定以塑造人物为旨归，而往往是借助于景物描写直接抒发对这景物的感情，或者对这景物的象征物的感情。即所谓的“借景抒情”。
中考作文指导13
中考作文七例“常见常犯”的错误
一、动笔草率。
进入考场，浏览完作文题目后，要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。考场作文没有“好做”“不好做”之分，因为“好做”“不好做”是相对的，对全体考生来说也是公平的。考场作文的成功，指的是发挥出自己平时或比平时多出3-5分的水平。写作是“开弓没有回头箭”的，最可怕的是写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情坏了，斗志也丢了。笔者的经验是写作时要打简单草稿，让脑中浮现出基本脉络和框架，防止“挤牙膏”，写写停停，边写边改。要贯彻一种构思、一种主题。一旦构思已定、主题确定，就要尽润色之能事，加以拔高和提升。
二、入题太慢。
考试作文入题要快不可拖，讲究开窗见日、简洁明快、一针见血。有的考生把大段的原材料全部照搬，有的开篇古今中外慢慢道来，没有注意整体布局，反而头重脚轻、主次不分、拖沓费解。考场作文最忌在开头大段引述命题背景材料，大段地引用让行文显得呆板空洞，容易使阅卷老师产生“先入为主”的不好印象。要让入题新颖准确，平时可以有针对性地训练“一句话”开头，引用式、并列式、情境式、衬托式、先声夺人式等开头方法，如有学生在《生日》一文中这样开头：“16岁的生日，点燃44支蜡烛。”独立成节，开宗明义，简洁明快，且有悬念有意味，引人思考。
三、审题马虎。
审题是写好每一篇考场作文的第一要旨。审题出现的毛病一般有两种情况：一种是完全抛开题目、另起炉灶而造成离题；另一种是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题。作者要扣题，笔者的经验是看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用再生发的；二是行文时注意“一步三回头”“回眸一笑百媚生”，如题目是“压力”，写作时就要尽可能在段落里扣住“压力”，但又不局限用“压力”一词，要善于“换一种说法”，如表现“压力”的词语还有“喘不过气来”“初三初三，火海刀山”“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”等等。
四、行文平泛。
行文平泛，没有出彩之处，自然不能给评卷老师留下深刻印象，你的作文成绩也只能在保守分和平行分之列。如果你的作文有一处写得精美，就能起到“一美遮百丑”的作用。要做到语段（或语句）精美，就要在构思、表达、布局上有独到见解。如开头段可提出问题，平地生雷，引人注意；中间段可巧述故事，深入浅出，引发思考；结尾段可画龙点睛，顾盼生辉，深化主旨。这个亮点还可以是细节，如一句富有哲理的警句，一个精彩的比喻，一个超常的搭配等。阅卷老师一般是S型的扫描全文。这就要求你要尽可能让精美的语段（语句）达到无败笔废字的极致，让评卷老师爱不释卷，念念不忘你的敏捷才思，甚至他会摘章寻句，当成范例，成为教学之素材。
五、立意低俗。
对“写作”作出明确要求：“抒发真情实感，提高品位。”“提高品位”最基本的要求就是“思想健康”。“思想健康”不是要你说客套话、寒暄话、场面话，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法规校纪和偏离公共道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。网络题材在考场里也不受欢迎：一是目前对学生作文使用网络语言这一做法众说纷纭，难有定论；二是学生沉溺于网上虚拟空间倍受垢病，不能成为导向。
六、引用错讹。
在评卷场上让老师们“津津乐道”的一般是考生张冠李冠、贻笑大方的句子，如有的考生这样写道“冰心老人说过‘读万卷书，行万里路’”。其实“读万卷书，行万里路”一句出自清朝梁绍壬《两般秋雨庵随笔》，考生却因教材《忆读书》的错误联想，把它记在冰心的名下，让人笑掉大牙！笔者的建议是：初中生写作，全文都在写自己的话，难免肤浅无味，恰如其分地引述定能增加文采。但是考生在引述时要注意：一是加强平时的积累，尽可能避免犯颜色、形状、声音、时令、数字等常识性错误；二是尽可能避免“爸爸给我讲过一个故事（我在电视上看到过这么一个故事）……”等大篇幅的引用；三是如果对引用的诗文词句记不清，考生可以这样交代：“有一位名人说过……”做一个老实人，即使仍然出错，一定会得到阅卷老师的谅解。
七、材料无序。
现在很多考生都有写作散文化的倾向，最常用的就是类似朱自清《春》中“几幅画”式的构思，有的老师撰文称其为“板块组合式”结构。这种结构有很多好处，比如说条理清晰、方便阅读。但在采用这种结构时，将材料无序和空泛的罗列却是很多考生失分的主要原因所在。纠偏的方法，一就字数而言，并列的篇章要控制在3-4段，太短言犹未尽，太长过于冗繁；二要有共同指向，不能多主题，而且要注重“小标题”或支撑句的锤炼；三要按照一定的顺序来组接，或时间顺序、或事理因果、或层层递进、或由小及大、或由浅入深……只有这样，阅卷老师才能透过文字发现作者的“匠心”。
中考作文指导14
展示虚幻天地，即在作文里写想象的内容。这种内容是现实生活中不存在的，但又与现实密切相关，要以现实为基础。写作时，可以采用联想的方式，由某人某物联想到其他的人事物，前者是基础，后者是发展、是重点；也可以采用虚构、梦幻等想象的方式，虚构情节，梦境显示，创新出新的意境和形象。
在一篇文章里，可以局部是虚幻的，也就是说某些段落或某个部分是虚幻的，它可以使文章顿然增色，以引起读者的共鸣和联想，扩展文章的内容。例如，安徽省中考作文题《可爱的家乡》，有一位考生就写得很有特色，作者从两个方面叙述家乡的可爱，一是家乡的山可爱，二是家乡的水可爱。在写家乡水的可爱时，就运用了想象的方法，请看这段文字：“听老人们说，一到冬季，天上的仙女们每晚都要来这里沐浴，于是玉帝就让龙玉按时送来热水侍候，无名河变成了仙女河，变成了四季如春的暧人河。”这段文字，与现实生活有一定的关系，但更多的内容则以想象为主，交代了无名河得名的原因，勾画了一幅美丽的河上仙女沐浴图，给人以神秘之感，增加了阅读的情趣。
有些中考作文试题，本身就要求考生写成想像式作文，文章内容是由虚幻构成的，现实的内容只是个引子或缘由。这就要求考生，要展开想象的翅膀，以丰富虚幻的内容来结构文章。例如有一篇中考作文《美好的梦》就采用了这种写法，文章除首尾而外，都是由梦境构成的，首段有“我进入了甜蜜的梦乡……”过渡转入下文写“梦境”，想象极为丰富，情节曲折生动，考生徜徉于月球之上，征服月球，寄托了美好的理想，神思飞扬，畅想无限，趣味横生。
写想象作文要注意一点，就是无论如何虚幻，都要合情合理，切忌脱离生活，从而削弱了艺术魅力和可信度。
语文看图作文临场应对方法
看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考[微博]作文题中的，主要是漫画。
做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。
第一，读题
读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。
第二，联系题目析图
做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。
在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：
1、看“情节发展”
这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。
2、看事物变化
适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。
3、看人物对比
适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。
4、看背景映衬
适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。
5、看比喻手法
适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。
6、看整体意念
适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。
析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。
中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。
中考作文指导15
一、相关角度的相似想像
相似性想像就是从同一或相似的事物出发，选择与原有想像角度相关或相近的角度，加工创造出新形象的思维过程。这里所说的相似，既指其外形相似，也包涵其内在神韵的相类似。
如“瑰丽的朝阳冉冉升起，彩霞像缕缕金丝浮游中天。”“太阳照着雪皑皑的山峰，发出无数条耀眼夺目的光束，像串串珍珠撒向大地。”这里由彩霞满天想像金丝浮游中天，由太阳照耀雪峰的光束想像串串珍珠撒大地，这是取其形似的想像。茅盾在《白杨礼赞》中写道：“白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。”这里由白杨树联想到北方的抗日军民，联想到民族精神，这是取其神似的想像。
二、变换角度的求异想像
求异性想像，就是在已有表象的基础上，超越现有的想像方式，变换角度，再加工改造出新异形象的思维过程。在科学幻想小说、神话、童话等体裁中，这种想像常常作为一种主要表现方式。如科学小品《黄河象》就是根据一头大象化石“斜斜地插在沙土里，脚踩着砾石”的姿势，去想像这头大象在二百万年以前失足落水的具体情景，这就是超越现在的想像方式——推想。又如童话《卖火柴的小女孩》，写小姑娘每擦一根火柴，眼前就出现一种幻觉：暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树，慈爱的奶奶……这里借幻觉想像表达作者对资本主义的深沉控诉。有时为表达作者的感情，使诗情诗意更突出，诗歌中也常用假想、幻想的写法。如毛泽东《念奴娇·昆仑》：“安得倚天抽宝剑，把尔裁为三截：一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，寰球同此凉热。”诗中作者将自己的感情和心志直接放在假想的意境中去表现，这是多么神奇的想像啊!
三、多个角度的发散想像
发散性想像，就是由一个目标或思维为起点，让想像者根据各自不同的知识水平、生活感悟，沿着不同的方向，顺应各个角度，加工创造出各自不同的新形象的思维过程。想像时应考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人认为可笑的不切实际的方法，最后运用逻辑知识来判断筛选。如《1+1=?》的作文命题，有的小作者根据想像的不同方面赋予“1+1”不同的内涵。(1)“1+1=2”，由此我们可以想像到一些机械的呆板的人。(2)“1+1>2”，由此我们可以想像到一些团结起来力量大的典型事例。(3)“1+1<2”，由此我们可以想像到一些鸡多不下蛋的典型事例。(4)“1+1=?”，由此可以想像经营投资者的失败和成功，这个数字对他们来说可小、可等、可大，甚至可小多少倍，大多少倍。(5)“1+1=1”，由此可以想像一些学生的心态：一个家长+一个老师=一张天罗地网;一场考试+一个分数=一根绷紧的心弦。也可想像到一些成人的做人准则：一贯的诚实+一贯的清廉=一个正直的人;一点冲动+一点不成熟=一个不小的错误。更可想像到一个国家的发展，一个社会的进步：一点牺牲精神+一点主人翁态度=一个中华民族的腾飞。(6)“1+1=3”，即一种思想+一种思想=三种思想。(7)“1+1”可以组成不同的汉字，可以是上“十”下“口”的“田”字;可以是一个“十”加两个“一”的“王”字;可以是一个“十”和两个“一”的“丰”字;可以是一横一竖的“十”字……总之，通过发散想像可以把一个简单得无法再简单的数字题，想像成复杂得不能再复杂的大哑谜。这种发散性想像可以使文章情趣盎然，意蕴深远，真可谓奇花竞妍。
四、相反角度的逆向想像
逆向性想像，就是一反平常角度，从相反方向着眼，改变习惯思路，加工创造出与一般形象相对的、富有创意的新形象的思维过程。它的核心就是标新立异，这也是创新思维中最重要的思维方法。没有求异便没有创新，法拉弟从电能生磁想到磁能否生电，从而发明了发电机。爱迪生从声音可以振动想到振动是否可以产生声音，于是发明了留声机。任何发明和发现，任何科学理论的建立，都是建立在求异思维的基础上的。
辩证法告诉我们，世上万事万物都是对立统一的。但事实上人们总是习惯于认识事物的此一面，而忽视其彼一面。若从彼一面去探索，就会有新颖独到的发现。如人们运用逆向思维对一些成语大胆提出了新的见解：班门弄斧/弄斧就要上班门;一失足成千古恨/失足未必千古恨;开卷有益/开卷未必有益;学海无涯苦作舟/学海无涯巧作舟;常在河边走怎能不湿鞋/常在河边走就是不湿鞋。“这山望着那山高”，自古被用来讽刺干一行怨一行，见异思迁的人，可以新解为一种永不知足的精神，一种对工作精益求精的精神，一种不断创新的精神，一种力争上游的精神。这就运用了逆向思维，对褒义成语大胆质疑，给贬义成语赋予新意，使保守观点翻出积极的意义，反弹琵琶意更新。
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