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四年级成长作文

时间:2021-12-19 13:58:58 四年级 我要投稿

【精品】四年级成长作文合集7篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的四年级成长作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】四年级成长作文合集7篇

四年级成长作文 篇1

  花开花落,是花的成长,运动觅食是动物的成长。今天我就写写我一二年级的记忆深刻的事,从这些事中发现我的成长,感悟我的成长。

  一年级学习了很多基础知识,语文学习了拼音与字词句等等。数学学习了1~100的加减等等。

  一年级时我还参加百米接力跑比赛。虽然我平时跑得比较快。但跑前我还是有点紧张。比赛开始了,我像离弓的箭跑了过去,别的同学也很快。终于我们班得了冠军,那一刻,我无比兴奋。

  二年级学习了更多的知识,语文学习了造句,写文章等等,我还作为芜湖市小记者写了两篇文章《伸出我的手》和《可爱的小斑点》发表在芜湖市大江晚报上。数学学习了乘除法等等。

  人生就像是一本读不完的书,每一个音,每一个字,每一个句子,以及每一个标点符号,里面都记载着我们成长中度过的时光,随随便便翻开来看,总会觉得别有一番风味。

  成长就是我最好的朋友,她总是在我幸福的时候陪着我一起幸福,在我成败的时候陪我一起成败。我应该格外珍惜这样的好朋友。让我和成长一起唱着共同的歌,踏着共同的足迹,一步一步相伴向前。

四年级成长作文 篇2

  我的儿子颜昊旻今年8岁,聪明可爱、好学、凡事爱问个究竟、有很强的上进心,是我们全家快乐的源泉,我们的希望。孕育他时,我已近30岁,通过长辈、同事、电视、书刊学到了很多,但是,每一个孩子都有他先天的气质类型及性格特点,我在儿子的成长过程中发现,对儿子的教育不能照本宣科,要针对儿子的特点因材施教。在儿子的成长过程中,我坚持“蹲下来”,走入童心世界,多与孩子交流,给孩子足够的自由支配时间,帮助孩子有效地利用时间,发现生活的乐趣,赏识孩子,常常为孩子喝彩,让他通过自己的快乐体验养成良好习惯;帮助他建立自信、自强、勇于探索和豁达乐观的人格特点,为将来的幸福人生打下良好基础。

  为了培养孩子广泛的兴趣,让孩子接触到新鲜的事物,并进行详细和形象的讲解。从孩子三岁起,我们坚持每年带孩子外出旅游,将重点景点和有意义的事进行拍照,让他将书本知识得以实践,直观认识大自然中的山山水水。带他去 长岛、日照旅游,带他看大海、住渔村,跟儿子一起拾海水退潮时露出的鹅卵石、贝壳。通过看不同的景象,让他体会“蔚蓝的大海”、“波涛汹涌澎湃”、“海与天连在一起”等语句的含义,可以使孩子的思维更加活跃,学到更多来自感性的知识。根据孩子胆小的情况,我们带他爬山,坐船;鼓励他跟我们一起玩漂流、座过山车等刺激游戏,转移他的注意力,等他结束游戏时给予赞扬和鼓励,他即长见识又锻炼了胆识。

  “婴儿个个都是神童,关键在于父母”,孩子的主要学习方式是模仿,作为母亲,我在孩子面前时刻意识到自己对孩子潜移默化的影响,我尽一切可能从点滴做起,严格要求自己,规范自己的言行。如昊旻性格内向,我们带他外出,就主动与人打招呼,与小朋友相处,让他自己解决小朋友之间的矛盾,使他在不知不觉中克服自己的缺点,现在他可以与同学和平相处,并赢得同学的好评。

  在孩子的学习过程中,注重营造学习型家庭。要想让孩子有一个爱读书、爱学习的好习惯,家长必须以身作则,我们经常与孩子进行比赛,当家庭成员在工作中取得成绩或孩子在考试中取得好成绩,甚至孩子在学校受到老师的表扬或同学的.称赞时,及时在饭桌上汇报,我们都及时祝贺,在客厅醒目的位置贴上一颗星,对他说句“你是最棒的”,久而久之形成了家庭中“餐桌文化”。“餐桌文化”不仅仅让孩子及时了解了一些具体的新鲜事,激发孩子德求知欲,而且能够激起他追求新知识、探究新问题的欲望,拉近了母子之间的距离。

  为了培养孩子写日记的兴趣,我与孩子一起剪贴报纸,多读范文,对孩子的好日记,我每每打印,在网站论坛发表,利用自己向报社投稿的机会,将孩子的好日记投稿,没成想竟连续刊登两篇,这下大大激发了孩子的写作兴趣,孩子的日记水平也在不断提高。

  孩子是一张白纸,你怎么描画,他就会具有怎样的形状及色彩。作为父母,付出的不仅仅是爱心,更多的是耐心和信心,使孩子在轻松快乐的状态下获取知识,健康成长。

四年级成长作文 篇3

  我们班上因我而流行了蚕。

  早晨,我高高兴兴的捧着蚕去上学,刚来到教室里,同学们的目光一下子盯上了我手中的蚕,接着把我和蚕团团围住,乱着一团,仿佛歌星遇到歌迷,真担心他们抢了我心爱的蚕宝宝。蚕成了同学们无比珍贵的宝物。只要一下课,同学们的眼睛一眼也不放过蚕,可怜的蚕只好不知所措的呆在同学们那恐怖的眼神下。上课的时候,我忽然看见蚕把它的头悄悄的抬起,好像在探望这个神秘的世界,它抬起头的那一瞬间,我总是找不着它的眼睛。

  中午,蚕好像在梦中享受它的美食,当那鲜嫩的桑叶铺在它的脚下时,它就像一位艺术家把桑叶剪成了窗花,我感到很好奇?它那小小的嘴巴竟然能“剪”出那样神奇的画面,真是不可思议!

  放学后,我帮它换了一些桑叶。过了几天,蚕不见了,只看见了一个黄色的茧,我问妈妈蚕哪儿去了,她让我猜,我突然看见有一个东西在茧里动啊动的,我才知道蚕在茧里跟我捉迷藏。

  又过了好久,茧里跑出来了一只蛾,它长着毛绒绒的身子,一对黑色的触角和一对轻快的翅膀,长得非常可爱。

  经过我精心的照顾,蚕终于变成了一只快乐飞翔的蛾。

四年级成长作文 篇4

  童年,多么让我留恋!可它却用层层烟雾,将我遮住。童年,多么令人回味!可它却像一片片羽毛,越飘越远。偶然间,我采了一串童谣放在口中。啊!那正是我的童年,它像一串糖葫芦,又酸又甜! 记得那年,我只有六岁,每次看到爸爸喝啤酒时那陶醉的神情,就禁不住也想喝上一口过过瘾。但每回爸爸都摇摇头说:“这东西小孩可喝不得,喝了会‘醉人’的。”爸爸越是那样说,我越认为那是好东西。有一天,家中只有我一人。机会来了,我赶紧拿出一瓶“三得利”啤酒,费了九牛二虎之力用开酒器打开了瓶盖,倒入小杯。而后,学着爸爸的样子,猛喝了一口。啊呀呀!这味道又苦又涩,怎么和我想像的完全不一样!也许多喝几口才能尝到甜头,我不由得安慰起自己来。又喝了几口后,糟糕,我感觉人像是浮了起来,头重脚轻,浑身乏力。就在这时,妈妈回来了,她见我满脸通红,再看看那只剩下一半的酒瓶,什么都明白了。“什么不好学,竟学你爸爸身上的坏习惯!洗洗脸,睡觉去!”妈妈气不打一处来,板着脸,严肃地说道。 那天,我一连睡了十三个小时,醒来之后还觉得头晕,恶心呢,就像刚生过一场大病似的,唉,原来!这就是‘醉人’呀!我别提有多后悔啦! 虽然它只是我成长故事中的一个小插曲,但是我从中明白了一个道理,大人说不能碰的东西,小孩最好别碰,否则,只能自讨苦吃。

  星期天上午,老师带着我们去卖报纸,体验生活。

  我的第一个目标是一个老奶奶,我跑到老奶奶身边,说:“老奶奶,我是金笔作文的学生,我们出来体验生活卖报纸,您买一份吧?”老奶奶说:“我身上没有零钱啊。”虽然老奶奶没买报纸,但我依然笑着对老奶奶说:“没关系!谢谢你!”

  我又看到了一位叔叔,走过去说:“叔叔,买份报纸吧?”叔叔马上回话说:“我家里没有小孩儿,不买了。”“哦,谢谢您!”我又被拒绝了。不过我觉得叔叔说的也是有道理的。

  还没来及找下一个目标,活动就结束了,我手里还攥着老师给的那份报纸,想起刚刚的事情,竟然一点也不恨拒绝我的奶奶和叔叔,突然间我发现自己长大了,我学会了从别人的角度想问题!

  从前,有一个穷人,他天天睡懒觉,不会劳动。

  直到有一天,他饥饿不堪,抬头向天望 ,请求道;上帝啊,给我一点吃的吧!天上就掉下一袋钱,砸在他头顶,原来,一位看管玉帝钱财的天神遇到了一件很意外的事,门漏了一个衃础咎焐系囊桓鲂[淳偷扔诜布涞囊欢胺孔印浚漏口正好对着那个穷人家。但穷人不知道。

四年级成长作文 篇5

  近期,我对学校即将出版的以教师个人专业成长为主题的《成长》一书的书稿做了最后的审阅。审书稿的过程,也就是找毛病的过程。故全部书稿审完之后,几个字涌上心头:我们仍亟需成长。表现如次:

  一、书稿整体上难以差强人意

  我拿到的是经过筛选的书稿,共有46名教师的稿子。其中,仅有15名教师的稿子整体上不错,只需要做些小的改动。而我校现有近百名教师。从这些数字中,我们能看出什么呢?

  二、抄袭问题

  “时间如风,把羽扇纶巾的青春浪漫吹干保鲜;记忆如壶,把万紫千红的醉人花香收集装满”——在书稿中第一次看到如此诗意的句子,我不由眼睛一亮。但当这个句子又一次次地出现时,我才明白,这不是我们老师自己写的句子。

  不过,按照目前约定俗成的对“抄袭”的界定,这倒算不上抄袭:连续引用超过70字,又不标明引用的,便是抄袭。但是,书稿中,超过70字的又不标示引用的句子、整段、连续几段甚至整部分的内容一字不动地用别人的话的现象,也频频出现。最典型的是,有2名老师的稿子中,有3段一模一样的话。

  应该说,这几年,在学校的正确引导下,我们的学生作文中的抄袭现象已经很少了。在这样的情况下,一本教师书稿中出现一处处的如此现象,实在值得注意。

  三、词语运用问题

  最突出的是我不止一次说的“的”、“地”、“得”之间的误用。这在书稿中几乎无处不在。并且,从书稿来看,造成“的”、“地”、“得”之间的误用的主要原因,是多数人不会用,而非拼音打字的原因。因为,许多老师的稿子中,并非一“的”到底,而是时不时地用个“地”或“得”(却又用错了)。

  其次是用词不规范问题。现在,有许多异形词国家语言文字工作委员会已做出了明确规范,如“执著”与“执着”,国家语委明确指出,推荐使用前者。但我们的不少老师,仍根据习惯用后者。又比如“象”和“像”,早已有了明确的区别,但我们不少老师甚至是语文老师仍是“好象”、“象……一样”。建议大家买本最新版的《现代汉语词典》,多动手查查,用词不规范问题便可解决。

  再次是用词不当问题。印象最深的有“笔录”、“蜕变”和“文思泉涌”、“思想”、“不耻下问”这五个词。

  前两个词,明显是因为不明白词意而用得不当。书稿中,经常出现“对于好的文句和文章会做一些笔录”之类的句子,把“笔录”一词都用作了名词。实际上,不管是做名词还是动词用,“笔录”都不算冷僻,做名词时,一般是指记录的人口头说的话的文字,特别指口供。对读书中遇到的好的内容“做笔录”,显然不当。“蜕变”原来多用作贬义。现在,新版词典中虽然没再明确指出这一点,但在举“蜕变”的用法时,仍把它做贬义词用。而在书稿中,我们不少老师动辄便“蜕变”了。这显然是受影响很大的“新教育实验”中许多老师如此不当运用的影响。

  后三个词在书稿中的用法,明显是对象不合适——许多老师动辄便形成了自己的“教育思想”,写起稿子来“文思泉涌”,显然用词过大。还有老师,居然对名师、专家也“不耻下问”。

  最后是词语搭配不当问题,印象最深的是“加大兴趣”这个搭配。

  四、逻辑问题

  从小处看,这类问题主要有2个:句子之间或句子中各部分之间顺序不恰当,前言不搭后语。前一个问题比较普遍,如:“我在实践中不断提高自己,不断磨砺自己,我在点滴进步中逐渐成长”,“其中老师们的许多见解给了我耳目一新的感觉,使我眼界开阔了,分析问题,看问题的视觉更宽广了,对教学行为、教学思想的认识更清晰了”(这两个例句出于一篇稿子,除了顺序不当,这两个例句还存在着用词重复、词语搭配不当的问题)等。后一个问题在有些老师的稿子中相当严重。比如:“人们常用‘春蚕到死丝方尽’来形容教师,其实每一位教师不停地进行自我学习,不断地作茧自缚,自己又不停地努力钻研做‘飞蛾化蝶’,活出自己的特性。这正是现代教师的真实写照。”姑且不说句子不通顺的问题——这也是书稿中很突出的一个问题,不再列出——书稿中这段引文中的第一个小句子,与后边的句子有什么逻辑联系呢?又如:“语文课程标准指出:‘培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。’课标道出了阅读不仅是学习语文的核心,更是一个人精神成长的重要渠道。”——从此处引用的语文课程标准中,能看出“课标道出了阅读不仅是学习语文的核心”,尤其是“更是一个人精神成长的重要渠道”的意思吗?

  从大处看,文不对题。或是整篇稿子的内容与稿子的标题脱节,或是文中的小标题与该部分内容无联系或联系不强。比如,有位老师的稿子中有一个小标题为“帮助学生成长,获得自身成长”,但内容却完全是自己如何处理学生易混淆的两个问题的。

  另外,表意含糊,不准确,甚至让人不知所云,也是比较突出的问题。

  以上问题,有些用认真的态度便可解决,但多数则是我们仍亟需成长的论据。

四年级成长作文 篇6

  国庆长假的前一天,班主任郑老师布置了一项作业——每个同学泡一些绿豆,做观察记录。

  下午放学回到家,我首先找出些绿豆,在拿出一个小碗,然后把绿豆仍在碗里,硬邦邦的绿豆和瓷器碗碰撞发出了叮叮当当清脆响声,像是美妙的琴声,真好听!接着加上半碗水,水刚倒在碗里时,小绿豆在碗里随着水流滚来滚去,像是在跳舞,翻跟头。过了好一会再去看,我发现小绿豆的外皮变皱了,就像老人的脸一样。

  第二天,小绿豆好像长胖了,把自己的厚毛衣撑开了一条缝,露出点白嫩嫩身体,它们好像正笑着说“外面的世界好好玩哦,我要出来!”下午小绿豆变得害羞了起来,就像老鼠看见猫,藏头缩尾。

  第三天上午,我跑到厨房一看,小绿豆长“尾巴”了,短短细细的,到下午好像又长长了一点,就像一颗茁壮成长的小树苗。

  第四天,我起了很早,只见小绿豆“踢被子”了,把半个身体露了出来,就像一条小蛇破壳而出,我摸了摸小绿豆的“脚”湿漉漉,滑溜溜的。

  小绿豆成长的很快很快,第五天小绿豆完全褪去外衣,白白嫩嫩,小尾巴又细又长,就像一个亭亭玉立的美丽姑娘!

  通过这次实验活动,不仅学会了观察,懂得善于思考,学到了书本上学不到的东西,丰富增长了知识,还给我带来许多乐趣,让我爱上观察,真是受益匪浅啊!

四年级成长作文 篇7

  这是一条会说话的小鱼。她每天无忧无虑的,可是当我看见她一个人抱个贝壳,在那哭泣,这时我才知道她的无忧无虑、活泼可爱都是装出来的。后来我问她为什么哭啊?她回答说:“因为我小时候不懂事,让自己的母亲失去了生命。”

  是为什么呢?是因为……

  那是一个风和日丽的清晨,小鱼(丽儿)还小的时候,她妈妈还在,因为那时候她们还要去动物学院读书,所以丽儿很就去学校了。当她看见同学们小龟、水母、小章鱼都在炫耀,如他们的新书包啊,新铅笔啊,等等等……

  放学了,小鱼丽儿走在回家的路上,仿佛靠近她的一切都是“伤心”的,当她路过树木时,树木就突然枯萎了;当她路过小花儿时,小花原本灿烂的脸顿时低下了头;当她路过草坪时,草坪就变得光秃秃的了。

  回到家,她用很不满的语气说:“妈妈,别人都有新衣服,新书包,反正好多好多新的东西。你凭什么不给给买不。我也想有,可你每天都给我旧书包带去。破破烂烂的,我会给别人当作另类来看的呀!”母亲沉思了一会儿说:“好,都给你买,我的小祖宗呀!”

  次日,小丽在电视上看见了她妈妈的尸体,手上还握着一张纸条和一个贝壳,我一下哭了出来,因为我即将一个人走完剩下的时光。

  这就是原因。

  我跟丽儿说“母亲不在你更应该坚强呀?如果母亲看见你现在这样,那她不是会很伤心吗?”丽儿听了我这番话后,心情原来是乌云密布的,现在转晴了。

  以后她就不在装了,一直和我们愉快的玩游戏。心里就一直有那么个人影——她母亲。

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