五年级童话作文

时间：2024-09-02 04:56:31 五年级我要投稿

有关五年级童话作文8篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的五年级童话作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关五年级童话作文8篇

五年级童话作文篇1

　　最近我得了感冒，总是咳嗽，流鼻涕。一天晚上，我竟然发现，我的作业开了一场会，在讨论是谁让我的感冒的。

　　“我认为，是数学作业惹的祸。小主人数学不好，肯定是因为它，害的小主人一天到晚的动脑筋，最后生病了。”语文作业理直气壮的说。数学作业听了，小心翼翼地说：“这怎么能怪我呢，小主人数学是不好，可我也只是四张试卷啊，比你们都少，小主人早就把我做完了呀，感冒是近期才得的呢！”“近期，近期小主人不是在做语文作业嘛，而且成语有点难的，小主人动了很大的脑筋的，应该是语文作业弄得。”英语作业插嘴道。语文作业听了，很生气：“你——你血口喷人，怎么可能是我呢，我看是你吧，英语作业，你最近刚来了那么多其他作业，小主人都是连夜再赶呢，肯定是你，你就别贼喊捉贼了。”“你才血口喷人，我哪里多了，你才多呢，看，备忘录上面有三分之二写的`都是你，我才占了一点地方好不好。”不过，英语作业稍微有点心虚了。语文作业冷笑一声：“你那还不叫多！”“当然不算，肯定是你的缘故。”英语作业大喊道。“是你。”“肯定是你，是你。”“你。”“你才对。”

　　“别吵了。”一旁的大队部作业说，“小声点，小主人都要被你们吵醒了，你们都不要吵，我们之所以被制造是为了使小主人的生活劳逸结合，在假期里有事情干。小主人感冒，确实有太累的缘故，但是主要原因还是因为天气太冷，你们不要乱吵，不要伤了和气。”

　　听了大队部作业的话，作业们都安静了，都默不作声了。只是，他们不知道，他们的小主人在一旁欣慰的静观了这场战争。

五年级童话作文篇2

　　炎炎夏日为寻找清凉的我来到田野上。在田野上没有知的叫声，只有无限的静谧。我在这无限的静谧中，忘世界，也忘自己。

　　在我眼前，空前变大，草丛成大森林。一只小蚂蚁哼着歌，独自在四处走动，发现一块小面包渣，我想他肯定是一位手艺高超的厨师，厨房里的的食材不够用，出来找一些食材回去做饭吧，现在它找到，瞧，它“咿咿呀呀”的叫着。哦！原来是它搬不动呀。它转身往回走，回到洞穴里。不一会儿，蚂蚁厨师又带出几位搬运工，它们一二，一二的叫起来，它们齐心合力的把面包渣搬回洞穴，今晚，它们会有一顿丰盛的晚餐咯！我仿佛嗅到蚂蚁们的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是……我又怕惊吓到这些小精灵们。

　　蚂蚁的生活也是有规律的，它们干着自己的事情，小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生那么认真，那么全神贯注，小蚂蚁在上学的时候，它们的家长正在工作，上课。叮铃铃……下课铃响，小蚂蚁向父母吱吱喳喳的汇报着一天学到什么，它们的父母也许会批评它们，也许会表扬它们。瞧，那只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考好成绩被父母表扬吧！

　　一直蚂蚁强盗凶神恶煞的'拦住一只小蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过这里，把蚂蚁强盗关进警察局的大牢，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为所有的蚂蚁居民做一件好事。

　　农家小院里升起一缕缕浓浓的炊烟，庄园里的“狗妈妈”的叫声才把我的心灵唤的回来。这时太阳已经亲吻西边的大山。我发现草丛中蚂蚁的村庄，我多么得意啊！

　　蚂蚁的村庄多么有趣啊！我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。

五年级童话作文篇3

　　有一天，风和日丽。海水显得格外蓝，鱼儿们快活地游着，海鸟在空中飞翔。

　　咦？虾兵们在商量什么呢？原来它们在说：“公主要选驸马了，穷的富的都可以当。”

　　这个消息马上传开了，有些年岁大了的鱼还想：以前不都是公主嫁富公子吗？今年这是怎么了？

　　乌贼也想去参加，可是，他妈妈说：“你长得这么难看，就是去了也选不上。”乌贼伤心地哭了，但他并不甘心。他发誓，一定要当上海底的驸马。

　　选驸马的日子到了，龙宫外“鱼山鱼海”，龙王和公主出来了，龙王说：“谁的本领大，我就把龙公主嫁给谁，谁先来？”

　　“我先来。”石首鱼说，“我能模仿各种动物的'声音。”

　　“那有什么，我还可以发光呢？”烛光鱼不甘落后地说。

　　“我才最厉害。我三秒可以游一百一十千米，是游泳冠军，我可以带公主敖游整个海洋。”旗鱼急冲冲地说。

　　然后，鲸鱼说：“我是海里的鱼，我跟公主在一起，谁也不敢欺负她。”

　　海豚慢悠悠地说：“如果公主需要一个温和、可爱的丈夫，我是人选。”

　　突然，乌贼偷偷游过来发出了一股烟雾弹，抢走了龙公主。海底顿时一片混乱，龙王大声地说：“谁能把公主找回来，谁就能当上我们的龙宫的驸马。”于是，石首鱼带着一帮兄弟往南边找，鲸鱼带着一帮兄弟往北找，旗鱼往西找，海豚往东找。烛光鱼呢？看见没戏了，一溜烟地游走了。海豚发射超声波，发现公主被乌贼绑架了，连忙去救公主。乌贼看见海豚，魂都吓飞了，扔下公主，自个儿逃走了。海豚把公主驼在背上，慢慢地游去见龙王。

　　因为这件事，公主觉得海豚是个不错的小伙子，就说喜欢他。龙王选了个好日子，让公主和海豚成亲。

五年级童话作文篇4

　　一个下午，只听“嘟——嘟——”的一声，不用说，汽车肯定又被主人玩了一次，正开心着呢。

　　自行车见了想：看来今天是要教育一下你！于是一个晚上自行车都辗转难眠，在想如何治一治汽车骄傲自大的`坏毛病。

　　第二天，汽车早早地起床了。看见自行车在它面前挡着，便不屑地说：“你小子来干嘛，挡本大爷的道？”自行车便立马回击：“我要和你比赛！”“比赛？！就你小不点？”自行车一忍再忍：“是的。但是要遵纪守法！”“那也没事。”汽车连看也不看他一眼。

　　摩托车见了，自愿做裁判，挑好地点，讲好规则，一场速度的较量便开始了。

　　汽车“呼”地一下冲出去，自行车却不慌不忙地悠然走去，摩托车一看，觉得汽车肯定赢了。汽车也这么想，可前面的兄弟挡了道，只能自认倒霉。

　　再说自行车，他在汽车的缝隙中穿来穿去，汽车别提有多生气了。汽车到后来奋起追逐，可红灯也搞得他七窍生烟。这下，汽车已经开始在发慌了。

　　自行车获得了胜利，汽车也得到了教训。主人听了摩托车的讲述，也不禁笑了起来。

五年级童话作文篇5

　　小猪的妈妈给小猪买了一个漂亮的足球，小猪每天都要和它的好朋友们一起在离家不远的草坪上踢球。草坪上绿草如茵，几棵大树枝繁叶茂。一天，小猪去找好朋友们踢球，可是好朋友们都没时间跟它踢球。小猪只好一个人踢球了，。小猪一会儿把球踢到东边，一会儿把球踢到西边，玩得可起劲了。小猪又来了个高空球，一不小心把球踢到树杈上面去了。

　　小猪急忙用手抱住大树使劲地摇，想把球摇下来，大树的.腰杆快摇弯了，可是大树上的球一点动静都没有。小猪又拿来许多石头，想用石头把球砸下来，可是足球一点动静也没有……小猪急得抓耳挠腮(nǎoshāi),不知到怎么办才好。这时，小象走过来好奇地问：“小猪你为什么这么烦恼呢？”“ 刚才我一不小心把球踢到树杈上面去了。”小猪回答说。

　　小象说：“没什么了不起，看我的。”说着，小象用它粗壮有力长鼻子毫不费劲地把球转了下来。小猪很感激，高兴地对大象说：“我们一起踢球吧!”这一天小象和小猪玩得非常快乐。

五年级童话作文篇6

　　从前，有个噩梦天使，叫雪。她虽然吃掉许多噩梦，给大家带来好处，但是，她在噩梦乐园里总喜欢捣乱。她身后还跟着一只小精灵，叫玥。

　　这天，雪又逃出去玩了，玥紧紧地跟着，走着走着，来到一个奇特的地方，她望了望，里面有个小女孩在采花，于是她便大胆窜进去，把那个女孩吓了一跳。“对不起……”雪搔搔头。“没关系，我叫琪。这里是彩虹乐园……”“我叫雪，在噩梦乐园。”突然，从远处传来“呜呜”的哭声，“哎呀，又来了！”琪忙跑去。 “嗯？”雪追了上去。

　　“呜呜……”原来是一个比雪和琪小两岁的.小姑娘在号啕：“呜呜……我的鲜花……”往她手上一看，是她手中的白菊花折断了。琪把手里捧着的蒲公英递给她，她不哭了，吹起手中的蒲公英，拍起小手来。琪说：“她叫纤，来自风车乐园，很调皮啦……”“嗯……玩什么好呢？”她们商量玩荡秋千，谁荡的最高，谁就赢。

　　还没比呢，面前出现一道占卜牌，雪就走过去，跟玥说：“玥，拜托你测一下。”玥一口答应。“叮叮……”琪和纤的脖子上的项链动了，她们打开小盖子，出现两只可爱的小精灵。“樱，拜托你了。”纤也说：“婷，也拜托你了。”三只小精灵围绕着占卜牌，形成三角魔法阵，最后它们一起说：“不好不好！这是黑魔法！” 地面上伸出三条藤蔓，将樱、玥、婷绑住了，绑得结结实实。雪、琪、纤当然为自己的小精灵心疼。

　　“噩梦漩涡！”雪直接用招，无效。“彩虹光波！”琪来助雪一臂之力。可惜也无效。纤突然说了一句：“琪姐姐、雪姐姐、草怕什么？”“火！”琪和雪说。她们全部停止了攻击，藤蔓向她们冲来，她们一次又一次地避开了。“这样下去，根本打不赢！”琪说。“3，2，1，避开！”雪闭上眼睛，跳开了。“我明白了！藤蔓每三秒攻击一次！”纤说。

　　“音符悦火！”地面震动了。跳下一个单尾辫少女。“你是？？”她们惊奇地问。“我叫蝶……音符乐园，再会！”说完飞走了。

　　就这样，她们度过了一个惊险的下午。回到噩梦乐园，雪沉思了很久，决定第二天要去音符乐园看望蝶！

五年级童话作文篇7

　　习作内容

　　小麻雀麻雀妈妈大拇指汤姆乌鸦喜鹊鸟王孔雀

　　国王补锅匠锡兵纸做的姑娘没头脑不高兴

　　上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物

　　”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

　　习作要求

　　⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

　　⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。

　　习作指导

　　童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

　　同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇??这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

　　为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

　　说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学

　　过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

　　了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？

　　一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

　　首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

　　童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？??都应在故事里让读者领悟出来。

　　就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

　　这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

　　因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

　　其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

　　我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

　　我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生??

　　下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

　　在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

　　一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

　　以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

　　这是篇童话最大的.特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

　　从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

　　另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

　　也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

　　明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。

　　对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

　　故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

　　“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

　　在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

　　有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗??都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

　　评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

　　乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！”猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

　　乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿??”

　　国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

　　小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！”台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！”国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

　　这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。

五年级童话作文篇8

　　自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的'称号呢。

　　有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎样能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我就是智者啊，我能够用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。

　　这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一齐聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法能够喝到水，可为什么此刻不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。

　　就是呀，不就是每个办法都能够适用任何状况的，因而我们要懂得因时因地制宜！

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