实用的初一作文集锦10篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的初一作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一作文 篇1
春节来临的那天，噼里啪啦的鞭炮声不时响起，在这喜悦的氛围下，弟弟收到了来自妈妈的新年红包。
妈妈高兴的从兜里掏出来了一个红包，然后笑着对弟弟说：“新年快乐！”弟弟双手接过红包，高兴的笑了起来。站在一旁的我期待着妈妈再次从口袋里掏出来一个红包，只是，这时家里突然来客人了。
妈妈急急的对我说带着弟弟去玩，然后就转身去迎接客人了。我看着妈妈走开的背影，心里有点落空，忍不住的想着妈妈没有准备给我的新年红包吗？
今天的一天过的很快，又热闹又快乐，只不过，我心里总装着一件事。今年的新年，妈妈没有给我新年红包。所以这一整天，不管我身边的人如何的欢声大笑，我都表现得有些儿闷闷不乐。最早发现我闷闷不乐的是弟弟，弟弟睁着大眼睛望着我，然后说道：“姐姐，你怎么不开心？”
我朝着弟弟摇了摇头，表示我没事。为了不然弟弟再次发觉，我还朝着弟弟露出了一个大大的微笑。还尚小的弟弟果然就不追问了。
一直到晚上，等到我一家人坐在一起看电视的时候，妈妈突然站到我的面前。妈妈歉意的对我说：“我差点忘了一件大事了，你知道是什么大事吗？”我朝着妈妈笑了笑，然后摇了摇头，因为我真的不知道呢。
也就在这时，妈妈从口袋里掏出了一个红包，然后递到我面前对我说道：“就是这件大事，新年快乐！”当我看到这个红包的时候，闷闷不乐了一整天的我顿时喜笑颜开，我接过妈妈的红包，然后对妈妈说了声谢谢。
原来我也有红包，只不过今早的妈妈忙起来后就忘了将这红包拿给我了。
初一作文 篇2
时间是很奇怪的东西，可以把一些东西轻易地抹去，也能把一些动许越刻画越深刻。
谁的青春不是一本太残酷的书，谁的过去不是一片早已距离遥远的废墟，谁的往事不是一场属于青春的庞大记忆。
忘记那个阳光下的笑容……像螃蟹忘记是沙滩，像水鸟忘记湖泊，像残疾了双腿后忘记自己曾经箭步如飞，而今天的一个电话，又让我想起……
这个星期只有这一天是出太阳的，前几天都是阴沉沉的，今天就像被洗涤过一般清澈柔媚，在风里竟有些微微的颤抖的错觉，如同一道顾盼流转的眼光，也许这就是冬日的阳光特有的气息吧！
一片枯黄的树叶悠悠地停在我的肩膀上，像一只等待憔悴枯萎的手，走在学校的“大街”上却找不到一个陌路的身影。
一次意外的车祸让我失去了一部分的记忆也留下了永远的伤痕。那一片影像从我的脑海中消失，被我自己强制的格式化了一次，于是我的记忆成了一个破碎的，不完整的。有时，我觉得我的身体里有一个悲哀的黑洞，不断的吸走自己的一切，剩下的只是那飘荡迂回的风，而在风里总有写往事的片段和剪影飘来荡去，一片片一张张如同断裂的时光，如同虚无的烟云，每次我的手指快要出碰到它们的时候，它们便淡淡散去，留下了一点点若有若无的冰凉……
时间顺着秋天的痕迹蔓延而上，候鸟早已飞走了，我们身边流动的空气也变得越来越安逸。
又想起了那个下雪的冬天，当时在学校看着那一片片雪白的轻柔柔的雪花飘落……学校的树木除了苍白的松树无一幸免，光光的树枝上落满了一层厚厚的绒毛，那样的轻盈……
再一次路过母校的门口，大脑又放电影一样的把那些曾经的片段联系了起来，我们一起玩耍的操场，一起做习题的教师，一起吃饭的食堂……
那双在冬天永远都带着手套却永远都是紫色，永远都是没有温度的双手；那个一下课就去教室外打雪仗，然后一到上课就报着一大堆的雪球坐在自己的座位上，在老师进来前我们个个都被击中；那个整个春夏秋都无忧无虑的孩子，可一到下学的冬天就感慨万千世界来，每天都拿着那台古董相片，这里一张那里一张的到处照啊照的；那个从来都不穿雨衣，下雪的冬天依旧那样倔强的他，宁愿变成一只落汤鸡，却依依然我行我素；对了还有那个骑车永远都不戴眼镜的，就像风一样，在漫天的雪花中一闪而过……
初一作文 篇3
看懂这段话
你会明白很多
一个孩子站在花前
久久不肯离开
最后
孩子被花的美丽迷醉
不由的伸出手把花摘下来
这就是喜欢
另一个男孩
满头大汗的在给花浇水
又担心花被烈日晒着
自己站在花前
这就是爱
当你喜欢一个人时
你想和他在一起
因为他会带给你快乐
离开后
你会想念
想着想着就会笑
然后继续你平静的生活
并期待着与他再一次重逢
当你爱一个人时
你想和他在一起
那是一种牵肠挂肚的舍不得
怕他受委屈
怕他不能好好照顾自己
离开后
你也会想念
想着想着叹一口气
不知他现在过的怎样
然后你继续你平静的生活
希望他早日回到你身边
你喜欢的人在你眼中是天使
无所不能
他总会满足你的任性的要求
你爱的人在你眼中是孩子
傻傻的
你不期望他做出什么“好事”来
只一味纵容他那些让人哭笑不得的举动
你会希望你喜欢的人陪着你
然而你心中想的可能是你爱的人
你会希望陪在你爱的人身边
看他在你面前睡得如此安逸甜美毫不设防的样子
你会微笑
会觉得好幸福
你喜欢的人伤害了你
你会生气
并且一定要让他哄着骗着逗你笑你才原谅他
你爱的人伤害了你
你只会独自伤心
因为你怕对他大吼大叫会吓着他
你忧伤地笑着
看着他的眼睛
一旦发现他的眼里流露出歉意和悔恨
你会立即心疼地搂他在怀里
那一刻
你也是幸福的
有人说
爱一个人很累
的确是
因为你想为他承担
喜欢是为了得到
而爱却是为了付出
喜欢没那么伟大
爱才可以收起
初一作文 篇4
在大门上贴副红字对联，是乡下人每年春节必不可少的事。家家户户在除夕这天下午，在大门两侧贴上一副对联，寓意着来年家里能像对联上所写一样快乐，平安地度过新的一年。这个寒假姐姐到我家来玩，我两在一边说起新年来，说着，说着我们就谈到了对联。说起对联，它又称楹联，因古时挂于楼堂的楹柱而得名，又有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以对联称之则始于明代。这是一种对偶文学，起源于桃符，是一利用汉字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美妙结合，又成就了中华民族徇丽多彩的艺术独创。
姐姐胸有成竹地说：“小妹，你知道对联可分为哪四种吗？”“什么？四种？老姐，你——”我吃了一惊，无语了。“不知道了！哈哈，我来说吧：又谐音，数字，叠字……”“喂，老姐我的意思是你搞错了吧！对联怎么可能只有这四种呢？明明有十三种。”我打断了姐姐的话，奇怪地问“什么？十三种，你说说看，我不信。”姐姐一脸怀疑地说，“说就说，谁怕谁啊！”我优哉游哉地说，“你听仔细了，有拆字联、反复联、缺字联、谐音联、数字联、谜语联、叠字联、顶真联、回文联、同音联、标点联、修辞联和哑联。嗯，刚好十三个，不信自己查资料。”“不，不查了。我服，我服小妹，你是怎么知道这些的呢？”姐姐好奇地问，“背呀，多看看小学生知识大全，自然就会了。”我一本正经的回答。这时，姨妈妈走进来，笑着说：“你们说的我都听到了，下面你们都来说说有关对联的是吧，也可以是对联的故事。”“哈？对联就是对联，还有什么故事。”姐姐一脸不解。我插上去说：“我知道：古时候，有一位教书先生走在街上看见一个在路边看书的女孩不时地挠着后背，这位先生有意卖弄起自己的文采，‘挠挠痒痒，痒痒挠挠；不闹不痒，不痒不挠；越挠越痒，越痒越挠’。傍边围观的人一片叫好，这位教书先生得意洋洋，想再卖弄几句时，没想到那个女孩也非等闲之辈，张口就来，‘生生死死，死死生生；有生有死，有死有生；先生先死，先死先生’。这下围观的众人一片称赞，那个先生灰溜溜地逃走了。”等我说完，姨妈妈先拍起手来，姐姐不好意思地说：“看来我也要多读读书了，不然的话，我要被你比下去了。”说完，我们三人一起笑了起来，风把我们的笑声带到很远很远。
对联是中华民族的艺术独创，它体现了中国文学得博大精深，我爱对联，我爱中国的传统文化。
初一作文 篇5
给我你的手，轻轻十指相扣，一起走……
“姥姥，今天晚上吃什么呢？”一双颤巍巍的手，似乎又伸向记忆中的那条巷子中去。“乖孙女啊，你想吃啥，姥姥做去！”“好啊好啊！要吃炸鸡翅，炸排骨，还有还有糖醋鱼！”“你啊，你啊……”她伸出手指，轻轻推了我的小脑袋，我吐吐舌头，两人对视，仰笑而去。
“丫头，要过马路了，看车。”熟悉的手攥更紧地抓着那稚嫩的手，手上粗糙的痕纹贴在我的手心上，好不是个滋味。就这样一拖一拉地过了马路。我连忙争脱起手，一个劲地呼呼，心里埋怨着她，却说：“妈，我讨厌过马路！”她也只是轻皱眉头，小小地笑起，又重新握起我的手，只是放松了许多。
前几天，我们三代同堂，一起去逛超市，出来时大包小包都丢给老爸。我被两位女士搂着走。正当聊得庆幸时，妈妈突然顿住了，轻声一说：“看车。”我向左边看去，不免看见她那鬓角的白丝在短发间荡漾，我的心一寒，是啊，我已经不是丫头了，妈妈自然也会老。只是妈妈的老没有像姥姥的老一样让我接受。因为姥姥本来就是老的。而妈妈不是！
“我摆了摆她们搂着我的手，摆开手掌，说：“给我你的手。”两只手似乎都楞了会，而后又不约而同的贴放在我的手上。左边的更是粗糙，只不像以前那样的有力，右边的手软软瘦瘦，年迈的手看上去没有点生机。我张开十指，然后十指相扣，一起走……、
亲爱的姥姥还有妈妈，谢谢你们为我奉献了岁月，奉献了爱，我永远忘不掉姥姥总是偷偷把别人给你吃的好东西塞给我并说：“姥姥不爱吃，你吃你吃……”我也不会忘记下雨天妈妈疲累的身躯和那留着一丝残笑的面庞对我说：“我不饿，先去睡了，你也快睡吧……”然后拖着那背景在没有灯的长廊下消失。想说的难忘的，太多太多。但丫头我长大了，我可以为你们佝偻的身躯遮挡些什么，请记得给我你的手，不论将来如何，我们会一同走下去，十指相扣……
初一作文 篇6
五岁时，她无知的爬到外婆家的大锅上，把棉裤烧着了，差点烧到屁股。但她懂得了，不要调皮、不要盲目无知的任性。
七岁时，家庭不和，父母经常吵架，让她学会了坚强和乐观。
八岁时，不听妈妈的话，和哥哥去钓鱼。不幸掉进池里，得了感冒。但她学会了要听妈妈的话。
十岁时，不会写作文，语文学的很差。老师也并不喜欢她，但她知道了学习需要努力。
十一岁时，成绩较好的她骄傲了，致使成绩如火箭般的下降，于是她学会了谦虚。
现在她韵华正好，清风拂过少女的心。生活像一个绵软而又悠长的梦。
看，窗外，那争奇斗艳的花朵，开了满枝。使人看了眼花缭乱。只是因为每朵花只能开一次，所以就极小心地绝不错一步。他们是那样谨慎而认真的迎接着生命中唯一的一次春天。花儿心甘情愿努力只为那昙花一现。
她想，她要像花儿一样，认真的绽放。她感谢以前那些经历，也渴望以后更多的经历来等待她。她认为，每一个经历都是一朵花。她愿意用这些花来点缀生命。
或许，她是幼稚的。不爱墨守成规的前进，偏爱用肆无忌惮来标榜自己的创新。
或许，她是有着小虚荣，向往着心中的无限美好。从不回头凝望，自己已虚度的光阴。更不会顾及什么叫做光阴似箭。
唉，人真难懂。她自己也不知道，是周围的环境改变了她，还是自我封锁。她是个爱美的女孩，可惜她拥有臃肿的身材、塌扁的鼻子。小眼睛和干枯的头发。使她无法正视自己。但是臃肿的身材又怎么样，也能带她去世界各地。塌扁的鼻子又怎么样，也能让她呼吸新鲜空气。眼睛再小，也能让她看到日出日落，花开花谢。感谢那些让她伤心难过的人，她知道快乐已经离我不远了。
不需要用大把的时间彷徨了，蓝天下便是阳光。失败就当经验，成功便是灿烂。别以为我是无稽之谈，其实那个“她”就是我。想问为什么不用第一人称吗，因为一定也有像我一样的女生。那么请在春天里，看看明朗的自己，真正的感悟自己的优点。用崭新的心灵细数生命中的春暖花开吧。
此时回头凝望一片锦簇美不胜收，淡淡的花香扑面而来。沁人心脾，烦躁的心情更会消失的无影无踪。快乐的心情像小鸟一样展翅飞翔。
即使没有花，但看着绿油油的泛着春光的树叶，也足以让人欣慰。何况开花时节是如此茂盛呢？
不知不觉中，一曲终了。我的心却还在那诗情画意中流连忘返。
初一作文 篇7
你闯进了我的世界，在扰乱了我所有的宁静后，你却，消失不见。
——题记 第一次的相遇，是在哪里？似乎，是在聊天室。百般无聊中，我去了那里。只不过，换了个身份。遇见了你，虽然在此之前曾见过你和其他人聊。但是，这次。不知为何想和你聊。于是，打出了一个招呼，你说了声谢谢。之后我便沉默，因为不知该怎么说下去。你打出“还有什么话要说么”我回复了没有。之后你说，聊聊吧，我也略有同感。或许不太相信自己怎么会这样。之后和你聊的途中，我渐渐发现自己不知何时多了笑容，以及那份，淡淡的，快乐。突然间惊讶，为何情绪拨动起来？你说大都跟你聊的人都说你很冷，但我知道，那不是。只是，属于安静。你也说，我安静。两个，都安静的人么。 记得你说过，你喜欢周杰伦的歌曲。我问过你，做过最疯狂的事是什么，你说，喜欢周杰伦。呵，我不禁笑了。多么安静的男孩呵。最疯狂的事情，竟然会是这个。我们之间，关于周杰伦的话题，有聊过，很多吧。后来对你说过，我也比较喜欢他的歌曲。如：夜曲，夜的第七章，枫，蒲公英的约定，迷迭香，及轨迹。最后这两个，是我喜欢的。不知你是否喜欢。这个喜欢，算是彼此之间的，共同爱好吧。都喜欢这个JAY的歌曲的，人么。
当你告诉我，你边跟我聊天时，便练琴。我有些诧异，呵。请原谅我说你，不太专心。提琴啊，当你对我说到它。话题变多了起来，冷言少语的你，开始增加话语。虽然不太懂，但是，明白你喜欢它的心情。这，是不言而喻的。如同，我喜欢古筝一样的心情。你对我说，不懂的音乐方面可问。我很感谢，这，是你第一次这么说话。虽然知道你不冷，也有点开朗。但是，少言寡语的你，能这么说。让我很高兴。似乎从那刻起，感觉，你是他。两个，都喜欢乐器的人么。
想起你的那句“愿意吗”心里有种暖暖的感觉。我告诉了你，我在等待那个人的到来。可我又不希望受伤，所以我排斥那个人。可你却打出，愿意让你成为那个人的话语。当时的心情，只有震惊来形容。也因如此，彼此之间都带过困扰。不过，该道歉的，是我吧。应说是，我带来的。但是，矛盾始终解除了。因为我突然间，相信，你是我要找的那个人——知己。记的认识那几天，我们一直聊很长时间。彼此都很开心吧，至少，我是这样的。
你，去哪了呢？就在不久之前，你，不再来了。对我来说，你始终是个迷。唯一不了解的人，你是第一个。不知为何，心情开始慌乱了。是害怕吗，还是。不知。等你，一直在等你。知己，对吧。彼此都约定好的。但面对你的不见，却还是心存悲哀~“我们，都是悲观的人啊。”这句话，你曾说过。对吧。或许是，但是，如果有了知心的人，那么，会被改变吧。
怎么隐藏我的悲伤
失去你的地方
你的发香散得匆忙
我已经跟不上
闭上眼睛还能看见
你离去的痕迹
在月光下一直找寻
那想念的身影
轨迹——周杰伦
初一作文 篇8
舅妈特地跑到我家来，想要接我去长沙上学。
“长沙可是湖南的省会哦，”舅妈绘声绘色，滔滔不绝，“哪像你们衡阳，路没条好路，街没条好街……”她越说越带劲，“不说别的，就连垃圾桶都比衡阳的漂亮……”
“这样不好吧，”妈妈打断了她的话，“以前，她爸在部队里算是个土木专家吧？转业时，把他分到武汉，武汉，大武汉呢！那么好的地方，那么好的条件，她爸都没去，这会儿……”
“让孩子自己考虑吧。”爸爸在一边插嘴，还狡猾的笑。
我真搞不懂爸爸，这不是给我添烦恼吗？他怎么会让我来考虑呢？这里面一定有名堂，爸爸一定在搞鬼。
听妈妈讲过，爸爸是部队里的土木专家，转业的时候，本来是分配到武汉的。然而，爸爸没有同意，他要留在衡阳。妈妈说，她第一次觉得爸爸好顽固，他说是衡阳把他养大的，他不能离开衡阳。现在事业有成了，更不能离开衡阳。正因为衡阳落后，更要留在衡阳，改造衡阳，为衡阳作贡献。
想到这，我心中的谜好象解出了一半，爸爸的事迹又浮现在我的眼前，我有些激动了……
爸爸他是这样说的，也是这样做的。那一次，洪水冲垮了耒河堤岸，爸爸听到这个消息，马上向江边跑去。听别人说，他呆呆的站在江边，望着滚滚的洪水，一动不动的，就那么站着，站了好久好久。回家后，他就一头扎进电脑里，画啊，算啊。妈妈叫他吃饭，他不吃；叫他睡觉，他不睡。一直熬到夜深人静，熬到肚子咕咕叫。我想，这就是废寝忘食吧。
抗洪胜利了，耒河治理好了，爸爸那消瘦的脸上似乎泛起了几分红晕。有很多干部到家里来慰问爸爸，爸爸却淡淡的说道：“家在衡阳，这是我应该做的。”
此时，我已心潮澎湃：我有一个多么好的爸爸！我为他深感自豪！爸爸是高尚的，我也应该像爸爸那样。
我走出房间，舅妈迎了上来：“怎么样？”
“当然，”我说，“我的家在衡阳，我要留在衡阳，我要像爸爸一样，将来去建设衡阳。”
舅妈不高兴地说：“有其父必有其子。”
妈妈叹口气，说：“没办法。”
爸爸在一旁装模作样地看报，我偷偷地瞄了瞄他，他脸上分明浮现了欣慰的笑。
初一作文 篇9
有一天，在我们刚要放学的时候，老师忽然大声说，“同学们，我们明天去太阳岛野炊，大家高兴吗？！”去野炊？多好的事情呀！顿时教室里沸腾起来。
同学们不容老师说完，都七嘴八舌地议论起来，只听见同学们互相叫嚷着，“谁跟我一组？”“谁跟我去买菜！”“我家有高压锅，我带上。”……老师轻轻地拍了两下桌子，刹那间教室又安静下来了。老师说，“同学们分组开展活动，由各小组组长负责组织，放学后先回家，再与爸爸妈妈去超市买菜和其他的用品。”
时间不等人，正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”一下子就到了第二天，天气刚好放晴。同学们都穿得整整齐齐来都教室，像是准备参加什么庆祝活动，个个都喜气洋洋的。在老师的带领下，我们统一乘坐着中巴车来到太阳岛。老师对大家说，“好了，这就是我们野炊的地点，现在大家可以按组自己找地方、找木柴、搭小灶，然后煮饭和炒菜。看看哪个组做得好吃，我就给谁发奖品！”
开始分头行动了。我们这一小组也纷纷忙碌起来，我心想：“在四年级的时候，我参加的那个组是吴官欣当队长，因为大家都不会做饭，所以最后我们大伙连饭都没有煮熟，这回应该不会像以前那次野炊吧！”按照分工我负责切菜，哪知第一次切的竟然是火腿肠，于是很容易就切完了，同时我还毫不犹豫地偷吃了一小块。接下来就是谢芊负责炒菜，彭晗负责烧火。彭晗在烧火时不小心把树枝拌动了一下，啊！只见烟灰把谢芊的脸都弄黑了，于是谢芊到小溪边洗了一把脸，回来笑着说，“火头军，下次小心点哦！”彭晗说：“是！遵命。”回头她又喊到，“买菜的，去把那个小组的菜刀借一下！”当然“买菜的”只是一个外号，他的真名叫蔡爽。于是“买菜的”果真跑到那个小组把菜到借来了，他说“这可是二夏的菜刀，啥时又跑到那个小组去了？”“二夏”其实是我的外号，我也不知道什么时候又被那个小组拿过去了，刚才还明明在这里儿的。突然小汪像风一样从那个组里穿过来，嘟声说到，“哪个说这菜刀是你们的，明明是二夏从我们组里借过来的！”“买菜的”说：“不管是你的'还是哪个的，借我们用一下总可以吧，小气鬼！”“那你就直截了当的说借嘛，好了，那我就借给你们吧！不过到时炒菜的速度得放慢点，不然我们组长会批评我的。”小汪通红着脸说。大家听了都不约而同地笑了起来。
开餐了，谁知道我们还真的得了第一名呢！我说，“这回要是没有小汪的菜刀，我们可能现在还有几样菜没有切好呢。”大家都不由地看了看老师手中的奖品，又看了看小汪，心里忽然又多了一个新的想法，然后都会心地笑了。
初一作文 篇10
一、教学内容：
写最熟悉、最动情的东西。
二、课时：
一节课。
三、教学目的：
1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；
2．要写具体，写出情意。
四、教学设计：
1．指导阅读教材，抓住内容要点。
2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)
(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
3．例文借鉴。
下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?
例文一
我的新朋友
从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。
9月1日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：下面你们抄一下课程表。我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢?我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。
怎么了?没带纸?我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。
嗯!我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：给你。
我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：谢谢!
就这样，我对我的同桌那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。
开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。
第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊!我抄不下来，回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她!那个梳着长辫子，文
文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：谢什么，我们是同桌。交个朋友吧!我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字李伊娜。
我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。
(张扬)
讨论：
1．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的小事吗?
(提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)
2．你准备怎样把它写出来?
(提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
例文二
一位老师
你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像老师的英语老师，是与我们初一新生同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。
汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个老师。不信，你们看
小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。
汪老师，您怎么分到学校来了?怎么，不欢迎?她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国然而她却选择了当教师这一行业。我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。汪老师真诚地说。
说我们的汪老师不像个老师，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的花招可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧!
有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：
我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗?
你的大朋友
这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。
说起这位不像老师的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个老师?你喜欢这样的老师吗?
(杨思晴)
讨论：
这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？
(提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的花招；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。
作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。
作者把自己的独特感受表达了出来，(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗?自然也就引起读者强烈的共鸣。
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