实用的八年级语文作文合集五篇
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的八年级语文作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级语文作文 篇1
“新年快乐!”新的一年在大众的互相祝福下又到了，家家户户除旧布新，准备迎接新年新气象，我望着心湖，倾听心灵的声音，敲琢内心世界，寻找人生的真谛，我的新年新希望是什么呢？
我的新年新希望是什么呢?我希望可以和别人团结合作。从小，因为我的能力，我总是一个队伍的领先者，全身充满了傲气，但也因为这个原因，使我不愿意再和队友们合作，队友们也不再信任我，将我置之在外，渐渐的，我身边的人都离开了我，我好寂寞，好懊恼，我开始反省自己。有人说：“团结力量大”，的确!一滴水，可以被一撮土、一道阳光、一阵风晒干，但是千百滴水聚集在一起，却可以支撑起一艘艘船舰，一个人成功又有什么用呢?唯有团结合作，才不会像一盘散沙，被风一吹就四处飘散。以后的我，会试着融入团体，接纳别人的意见，尊重别人，和别人团结合作。
我的新年新希望是什么呢?我希望我可以更勇敢的面对挫折。从小，因为妈妈的紧迫盯人，我对自己的课业就有了压力，加入语文文训练班后，压力更是压得我喘不过气，但我回到家后总是不停的看电视、吃零食和妈妈抱怨东抱怨西，甚至在被老师骂后，只会躲在被窝里哭，所以我希望自己可以更有勇气面对一切困难事物。有一句话说“唯有在寒风中挺立的梅树，才能开出一树树、一朵朵的蓓蕾”。的确!岩石唯有经过海水的撞击，才能激荡出美丽的浪花；石头唯有经过猛烈的撞击，才能碰撞出绚丽的火花。人生何尝不是如此，必定要经过大风大浪，方能成大器。以后的我，再面对挫折时，会更有勇气，想出解决的办法。
我的新年新希望是什么呢?我希望可以和别人分享自己所拥有的。以前的我，当别人向我要东西时，我总是说：“你不会去跟别人拿喔!走开啦!”因为我不懂得分享的缘故，使朋友一个个离开我，不理我，然而看看旁边的美美，她的大方、慷慨，让许多朋友围绕在她身边。这时候的我才发现，原来“独乐乐不如众热热”，分享不是一种“舍”，而是一种“得”，一个使别人使自己更快乐的“得”。有句话说“分享的快乐是加倍的，分担的痛苦是减半的”的确!当我们愿意将香水挥洒到四周时，不仅周遭一片芳香，自己也能闻到香气，或许，当我们懂得分享的时候，一颗糖果也能是贫穷孩子的快乐。一个懂得分享的人，他的生活是多彩多姿的，一个不懂得分享的人，她的生活就像一摊死水，旧的不去，新的不来，永远活在自己的世界。以后的我，会摘下自私的面具，建筑一座名为分享的高塔，搭起人与人之间友情的桥梁。
新的一年，新的希望，新的一年，新的改变，在众人的祝福下，我种下希望的种子，并且辛勤耕耘，让合作、勇气、分享的花朵一朵朵绽放。我会好好实践我的新年新希望，让自己度过快乐的一年。
八年级语文作文 篇2
早晨，因为公共汽车改道外环路，一辆辆挤得快关不上门的公共汽车可以说是桃溪路口的一道风景。售票员看着车下犹豫的老人，招呼说：“上吧，再过两站就有座位了。”
于是老人带着他的小孙女，使劲地拉着栏杆才迈了上来。
小女孩夹在大人中间似乎连呼吸都很困难，但是周围坐着的人没有站起来让座的。售票员似乎深知这种现象，所以动了动嘴，却没有说出话来鼓励大家给老人和小孩让座。
其实对于这种冷漠，我早已司空见惯了。按说，车上的人大都是些在写字楼里办公、受过高等教育的人，用时髦的话说，是“白领”阶层。但是那副漠然的表情与身上那高档的衣服，似乎都有一种拒人于千里之外的意思。
车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意让孩子过去等着座位。我想，这孩子终于不用再被挤来挤去了。但是，当我牵过小女孩的手挤过去时，一件我意想不到的事情发生了--而坐在孕妇旁边的那位妇女往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人便一屁股坐下来，好像什么都没有看见。小女孩无奈的神色一闪而过。
我当时的表情只能用惊愕来形容。这个看上去没有丝毫病状和身体不适的胖男人，竟然就这么抢了一个小女孩的座位！然后看到他那心安理得的架势，谁还会说什么呢？
我不想知道这个胖男人有没有必须坐下的理由，但很想知道这件事对于那个小女孩的心灵会有什么影响。她以后也许会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座，也许她不会再给任何人让座。
无论她将来怎样，人们对她都很难指责什么，因为是现实社会在左右着每一个人的成长。
而我发自肺腑的呼唤是：别让人们的心灵在这一坐之间又彼此拉远了一步……
八年级语文作文 篇3
轻倚窗，微微小盹，阳光透过窗洒落在我的身上。此时，阳光正好。
影影绰绰。
阳光似奶油般软绵绵笼罩着我，我酣然。偶然间，耳朵里有不可捉摸的声响，极温柔细腻的，又是极洪亮振奋的，像笔在试卷上的滑动声，像教室里同学们的吵闹声，像音乐课上伙伴们的天籁声，像操场上同伴们跑动的脚步声……突然，几句话似有极大的魔法似的，唤醒了我。没错，那几句是经典的方言。
中学时代的我们总是那么繁忙，只顾低头畅游题海，不与同学低语几句，也不聊聊天。有时问几道题目，也是用标准的普通话询问。默默地，我感觉这其中缺少了什么，黯然，出门寻吧！
骑脚踏车，悠悠闲逛。大街上繁华的景象，礼貌的用词，谦和的笑容遮住了我的双眼。不经意间，来到了乡下。
走在低低的房屋间，邻里都在走动，相互打着招呼。一时之间，我发现这里是满满的、经典的方言，诉说着人们的喜怒哀乐。他们有的人端着饭碗站在门口，与邻居诉说着家长里短；他们有的人搬着小板凳坐在舞台前方，随着民间歌手用方言唱歌；他们的孩子们操着一口方言，互相打着、闹着……此时，阳光正好。
这些声音偶入我的耳中，激荡起心底的一泓深潭，水花溅溅，温润了我的心。
心中突然涌现过往的琐屑：幼时我们学习汉语拼音，学习每个字的发音，与同学们字正腔圆地交流。恍惚间，我们丢失了最宝贵的东西—方言，那是我们的母语呀，可她却似一个被遗弃的婴儿，被我们渐渐遗忘……
夕阳，渐渐沉没，她尽力将最后一抹余辉洒向大地。那些留在心底的声音啊，我要将你们一一挖掘出来，让你们的光芒闪烁时间。
八年级语文作文 篇4
天空中的最后一朵云飘走了，最后一只鸟飞走了，只留下看着天空发呆的我……
不成熟的我一次次幻想着未来，因为有人说，只要对未来抱有希翼，就会开出永不凋零的花朵。我幻想我的未来我的梦想可以像梵高的向日葵那样灿烂，那样温暖。路过的人都会对我赞叹，忍不住为我鼓掌。但当现实在我面前我懦弱到了极点，我想我对未来已经没有任何热情了吧！就如现在，听到任何有关未来的事，都不会心潮涌动，冰凉的心脏早就不会加速跳动我想我对任何未来的事早就漠不关心了吧！
突然觉得，要我一个人吃饭散步是一件很难的事，喜欢一个人的时光那是对未来还有想像空间的人做的，而更多的时候，吃饭散步我想有人陪着。可以是朋友亦可以一位，我不是害怕寂寞的人，我都做不到。为什么害怕寂寞的人，却能做到如此潇洒。
我沿着走过无数遍的小路，寻找我丢失的美好，我说，长长的一生中，怎么会有那么多无奈？就像那无法停留的风啊，注定要离开居住的街道，飘泊到远方，原来在这场恒久的流浪中，永远不会有我的安生之地。我的天空下了一场雨，留下一把伞，一条街，自然要一人走，唯有孤独与我不离不弃。
我祈求这某天，也许我会突然想喜欢上这样没方向的生活，我站在街头中间，对着未来往往是路人没心没肺的笑着，然后抬头看一下那灰的苍凉的天空，摆动着我苍白的手，告别我苍白的一站，继续那段没有尽头的流浪……
八年级语文作文 篇5
教学目标
1.整体把握的内容和风格。
2.对进行分析评价，借鉴吸收。
3.培养学生独立发表见解的能力。
4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。
教学重点
1.对内容的理解及借鉴。
2.体会作者自然平淡的文风。
教学难点
深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课（直接导入法）。
同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目猜一猜，这篇应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）
二、作者介绍。
朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。
中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。
三、朗读课文。
请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字词。
怏怏然 惭怍 誊清 临帖 嗤之以鼻
倚马千言 误尽苍生 神而明之，存乎其人
四、探究课文。
师生共同就下列问题进行研讨交流。
1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？
（设题目的：训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力。）
作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。而且主要还在人力。写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。
2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。
（设题目的：锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。）
从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内。其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服。
3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？
（设题目的：让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对的理解。）
前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改。
4.同样都是写一流作家对自己的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？
（设题目的：锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。）
因为这五个人的侧重点不一样。写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。这三人中又有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的`修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改——写中修改——写后修改。
5.作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。同学们不妨讨论一下：作者指出的途径对不对？如果对，应该怎样去实施？
（设题目的：培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。）
作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。
6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？
（设题目的：此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了解。）
书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。
五、链接实际，学以致用。
学生讨论：学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文？
（设题目的：联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。培养学生独立发表见解的习惯。）
教师小结：
1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。
福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”这说的正是同样的道理。
2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。
3.学习吸收作者提出初学作文的途径：临帖和写生。养成广泛读书、勤于积累、不辍练笔的好习惯。
4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清晰的结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。
六、学习积累。
1.复习整理并熟练记忆本文的字词。
2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你的体会。
七、阅读推荐。
朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威。他著作等身，译文浩繁，他的作品如朱自清先生所称誉的：“行云流水，自在极了。他论文学、美学像谈话似的一层层领着你走进高深和复杂里去。”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲取营养和智慧。
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