实用的我的五年级作文六篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的我的五年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的五年级作文 篇1
二十年后，我就是一名恐龙科学家了。
我要勘测许多恐龙蛋把他们带到我的实验室研究。研究恐龙的种类有多少，然后根据他们的生活习惯分为：食肉性恐龙，比如霸王龙、恐爪龙、异龙、双冠龙、上游永川龙等；食草性恐龙，比 如三角龙、梁龙、腕龙、雷龙等。
我还要研究恐龙是怎么灭绝的？大约在6500万年前恐龙就灭绝了，现在有许多科学家认为是由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵 袭，慢慢死亡；还有的认为恐龙的灭绝和6500万年前的一颗大陨星有关。当时曾有一颗直径7——10公里的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛如大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致 植物的光合作用暂时停止，恐龙因此而灭绝了。二十年后我一定要努力研究出恐龙灭绝的真正原因。
我还想通过我的研究把恐龙蛋复原，在恐龙的头脑里装上听的懂人说话的软件。让他也可以跟人说话。这样他就可以和我们在一个地球上一起生活。把地球变成美好的童话王国。
我的五年级作文 篇2
秋天，本就是一片红色，在我眼中，它也是红色的。
小时候，我总是不停地给自己找乐趣，各色花样，数不尽数，如果要问这乐趣从哪儿来，那也只能是依托于学校后面的那片草坪。
草坪上总有许多我不知道的新奇事物，如野草莓，会结桑葚的桑树等等，但最让我久久不能忘怀的，是那棵红色的红叶李。
每到下午放学的时候，我就爱与同学一起到那草坪上溜达，还记得那天，四五年前的那个秋天，我们意外地发现，在这样苍茫的`一片绿中，竟然也有两色格外艳丽的红——正是那两棵红叶李，它们生长在极不起眼的地方，与其说是它们不起眼，倒不如了当地说其实是我们不注意。当初我不是因为它有多少过于平常的美而倾慕于它，只不过单纯地想吃树上结的李子罢了，但当我真正吃到时，舌尖却也只是尝到了些酸中带涩的滋味。
但它的乐趣，又怎能仅仅是停留在“吃”之上？
更让我贪恋的，其实仅是每天放学后，在红叶李下趴着写作业的那点闲余而已。秋天正是果实成熟，叶子即将凋零的季节，而此时，红叶李上的红叶，就是在郁郁黄绿草地上的那一抹缀物。草地上一副萧索单调的景象，正因几片渐而坠落的红叶精彩。
我喜欢和同学一起在秋天趴在树下写作业，一起享受这大自然带给我们的独特乐趣。现在回想起来，还真有几分羞涩，哪知那时小小年纪的我们，就懂得沉浸在这样唯美的画面里。
而这份悠闲，却成为如今繁忙学业中的奢侈，是一种根本无法拥有的无虑情怀，当时的“写作业”竟可以是这样的自然轻松，相比今天的这番无可奈何的一堆作业，越想那时，越是心生羡慕惋惜之情。
如果一切允许，谁不愿永远流连在那一片红色之中？
我的五年级作文 篇3
我有个烦人的侄子，他叫余哲浩。别看他样子乖巧、可爱，但一出现在我家，就烦得不得了！
有一天，我正在写作业，突然浩浩走进来了，后来才明白，原来他爸爸来这帮忙。我在写作业，浩浩就在那捣乱；他拿起我叠的小星星我凶巴巴地说：“你别动！！”，但他并没有被我的气势吓到，反而继续找其他东西，好好一眼看中了我姐姐的香水瓶，一把把香水瓶里的小木棍拔了出来，我生气地说：“我给你一分钟，把小木棍放进去，否则别怪我手下不留情！！”他又趁我不注意，拿起我最心爱的笔，我立马火了，冲过去一把夺了过来，我像狮子一般的向他吼道：“余哲浩，你别惹我发火！！！”浩浩又去拿我的勺子，他跑了出去，我没有，我大声的吼到：“我给你三秒，把勺子还给我！”浩浩还在那里嘻嘻地笑，而我已经火冒三丈了，跑了过去，把勺子抢了过来，狠狠地说：“你想要你拿去呀！”我用尽我所有的力气，包把勺子撇断了，扔向浩浩，浩浩又向我房间跑去，他正要打开门，我飞了过去，飞快地把房门钥匙拔了下来，藏了起来；浩浩爸爸回来了，要带浩浩回家了，我高兴得直奔三千只
你们说这位侄子要是给你，你会怎样？
我的五年级作文 篇4
我的爸爸是一位司机，他的职业虽然很平凡，但他一样每天乐呵呵地去上班。
他是小区里出了名的“助人大王”，他经常经常帮楼下的老爷爷修摩托车，帮楼上一位叔叔的自行车打气……
一个风雪交加的下午，爸爸带着我坐车到了家门口，刚要进楼栋，爸爸却停了下来。“怎么了，爸爸？快走呀！”我着急地问他。爸爸说：“你等我一下，佳佳爸爸的车好像坏了。”说完，他便走出楼栋。“哎！爸爸别去多管闲事！我饿了！”我急忙叫住他。“你看他多着急呀，要学会乐于助人，什么多管闲事。”爸爸拉着我，一边说一边走。
“哎，佳佳他爸，怎么了？”“啊，是荃荃爸爸呀。我这车，突然发动不起来了！我，我这还有急事呢！”“我来看看！”爸爸“嗖”地一下钻进车底下，过了一会儿，爸爸说：“发动机坏了，不过是可以修的。”这时，我的手已经冻成两根“胡萝卜”了，我心里直抱怨爸爸这么乐于助人，就算花钱让修车工来，也花不了多少钱嘛！我还要写作业呢！
又过了一小时，爸爸才钻了出来，面带喜悦地说：“好了，试试吧！”叔叔一发动，嘿，还真修好了！叔叔高兴地说：“谢谢你啊，荃荃爸爸要是没有你，我今天就迟到了！”“不用谢！”爸爸说。爸爸的手也变成了“胡萝卜”，但却高兴地对我说：“走吧，你妈好急了。”“哦……！”我回答。
这就是我的爸爸，一个平凡而又伟大的司机。他是我最尊敬的人！
我的五年级作文 篇5
一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。
陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。
针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！
对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。
由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。
我的五年级作文 篇6
在我的生活中，有一位阿姨一直让我尊敬不已。
那天，我刚要乘车去奶奶家时，看见一位8、9岁的男孩因为身体不适，吐在了一位阿姨身上，再看看那位阿姨，全身名牌，头戴“ADIDAS”的帽子，鼻梁上架着一副“大光明”眼镜，身穿“森马”服装，脚踏“李宁”球鞋，还抹着厚厚的眼影和口红。一看就让人有中厌恶的感觉。我心想：完了，这个小男孩死定了，不被那个阿姨骂个狗血淋头才怪，哎，小男孩真可怜……我现在只能为小男孩默默祈祷了！
不知是神听见我哦说话了，还是怎么样，事实与我想得恰恰相反！那位阿姨拿出了随身携带的湿巾纸，帮助小男孩擦去脏物，完全不顾自己身上的污渍，对小男孩说：“你怎么样？要不要送你去医院？……”小男孩似乎知道了在场有许多人在关心、帮助他，他噙着泪水，摇摇头。阿姨说：“那我送你回家吧！你家住在哪里？……”又是一连串问题，小男孩终于忍不住了，两行热泪，流了下来，阿姨没有再多说话，从小男孩的书包里拿出了一本本子，里面记载着小男孩的家庭住址，阿姨二话不说，背起那个男孩就望家跑，突然，天下起雨来，这可把阿姨急坏了，但阿姨马上把自己的外套脱下来，盖在了男孩身上，自己只穿了一件单薄的衣服，阿姨走远了，可那背影我永远忘不了，我顿时感到她更美丽、更高大了！
就是这样一件小小的事件，却反映出了阿姨那助人为乐、舍己为人的高尚品质，如果我们都像阿姨一样，那我们的世界会更加美好、和谐！
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