有关年初一作文集合六篇
在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的年初一作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
年初一作文 篇1
在我的小盒子里，藏着许许多多的钻石，让我拿出最大最闪耀的那颗和大家欣赏!
“ 六一”儿童节，是一个令我难忘的一个节日，大家穿着整齐的衣服，迈着大步走进校园。“六一”儿童节，学校举行了节目，有盲人摸象、掌上明珠、夹弹珠……等一系列的游戏。其中，最令我难忘的是“掌上明珠”这个游戏。
“掌上明珠”的游戏规则是：一只手拿乒乓球拍，然后把乒乓球放在乒乓球拍上，绕着两张齐放的桌子走一圈，乒乒球不掉为成功，掉了则为失败。轮到我了，因为是头一次玩难免有一点紧张，可是我的手，一紧张，就不听使唤了，刚迈出第一步，“明珠”就稳稳地摔在地上，“碎”了。
我是个不服输的人，有一种意念促使我再来一次。于是又站了起来，回到长龙队中。虽然是第二次，可还是克制不了内心的紧张，生怕第二次会“旧事重演”。可是有一股力量控制着我。我又恢复了自信满满的样子。又轮到我了，我先把“明珠”放心，然后小心翼翼地走，我的身板挺得直直的，手臂弯曲成四十五度角，目不转睛地盯着“明珠”我保持这种姿势走到了终点，我胜利了!我高兴地去老师那儿领奖品。放学了，我满载而归地回家去了。
因为有了“六一”节，我的生活从黑白变成彩色，“六一”儿童节，这难忘的节日，把我记忆的白布，染红了一半，这个儿童节真令人难忘啊!
年初一作文 篇2
秋风飒飒，落叶凋零，偶尔的北风呼啸而过，吹的人们瑟瑟发抖，但依旧无法吹灭那年，那事，那表情的烛火。
记得那一次，就是在那个门口，就是在那棵香樟树下，我看见了你远去的背影，看见了你那强装快乐的表情，这时，我终于明白了。
“回来啦！饿了吗？我菜都烧好了，先去吃饭，吃完再写作业！”“来喽，有什么菜呀？”“都是些你爱吃的。”外婆笑眯眯的对我说。当我吃完时，我开始变得心事重重，连写作业都无法集中注意力了。外婆似乎看出了什么，走到我的身边，问道：“怎么了？什么事让你不开心了？”一听这话，我眼眶中的泪水再也挡不住了，一下子全涌了出来。她有些惊讶的问：“你怎么了？是不是有人欺负你了？”“不是不是，其实，其实我，我这次的***考差了，不敢和你们说。”说完，我便慢吞吞地从书包里抽出那张写着85分的卷子，拿到她的面前，她仔细地看了一看，又转过来看着我，对我说：“这次考差了没有关系的，只要下次考好就行了。”我对她的回答感到诧异，她不但没有打我反而还鼓励了我，和妈妈就是不一样。我正想着呢，房门却被用力推开。
妈妈进来了。看见她那双充满愤怒的表情，我顿时觉得有一把火向我袭来。她拿起我的试卷，看了又看，用吼叫的声音对我说：“你怎么了，靠这么差，还好意思哭，你到底是为谁读书的，是为我吗？不可能，你读书就是为了你自己……”她正说着我呢，我打断了她“你就知道分数，都不关心我。”刚说完，外婆插话了“就是呀！你考这么点分，以后可怎么办啊！”我顿时感到了一股凉意向我扑面而来：她为什么不帮我说话，刚才明明不是这样的呀！我感到很难过，便关上房门，好一会儿才出来。
在房间的这段时间中，我听到了一个十分震惊的消息：她明天就要回去了。但是我任然在气头上，想：走就走呗，有什么呢？
第二天一早，我早早起床，去找外婆，但她不在。我想起了昨天的那段话。
我赶紧下楼，看见她就坐在那辆车上。在我的视线中，除了那辆车，似乎就只剩下那棵香樟树和那个强装快乐的表情了。
又是一年秋季，所有的都变了，只有那棵树没变，那个微笑没变，即使那个微笑是假的，我也愿意相信她是真的，愿意……
那是我永远都忘不了的。
年初一作文 篇3
近年来，广大考生（尤其是农村学生）在中考中，作文得分一直处于偏低水准，优文乏见，病文颇多。对这个问题的反思，原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊，作文训练的失误诸多原因外；还有一个极为重要原因，便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。
凡是参加过监考的同志，只要留心，就会发现：无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来，均是落笔成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一（6）个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是：“你欢喜写作文吗？”题二是：“你作文时所写的内容是如何考虑的？”问卷答案统计的结果是：百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”，百分之八十二的学生回答“写作文时，首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文，作文时从作文选上生搬硬套，眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是：好作文是“借”的作文选上的，剩下的便多是内容空调，言不及意，文不规范，错字病句成串的劣文，或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误，也不是危言耸听，目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学，从初一抓起。初一作文教学必须从零开始，完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢？虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣，匡正作文习惯，规范作文程序”这三个方面做起。
一、兴趣：开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过，他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句，而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”，这是大家公认的道理。兴趣，像一只有力的大手，开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚，表现欲就强烈，思维处于亢奋状态，于是，便会产生超常的睿智，便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的，现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理，没有一个语文老师不知道，但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说，作文前给学生说路子，找范文，这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文；比如说，对学生的作文要求“多、严、高”，这便给学生造成了作文难，难于上青天的畏惧心理；比如说，判分吝啬，多数60分，多数评语不是批评，便是套话，这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类，不一而足。
如何激发学生作文兴趣？如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦？笔者认为：和学生换一个位置，站在到初一学生的位置上去，以初一学生的心理去看初一学生作文，以初一学生的实际去命题，去指导，去批改。如是，作文的要求就不会“多、严、高”，作文批改时便会不吝啬分数，作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色，哪怕是极差的作文，也要找一两处相对好的词语，加上圆圈，写上一两句鼓励性的评语，让学生看到希望，鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的，诸如利用语文课讲读中趁机激发，介绍名人作文故事以典型激发，开展多种第二课堂活动相机激发，作文批改评语中鼓励激发，作文讲评中表扬激发，开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”，学生一定会“发”起来的。
无疑，时时想到激发学生作文兴趣，是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点，初一语文任教者更应该谨记于怀。
二、习惯：导引思维之手
兴趣有了，如果没有良好的作文习惯，仍然不会使学生作文上路，同时，兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。
引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的`人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。
学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。
三、程序：点铁成金之手
“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。
人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。
年初一作文 篇4
今天看了最近火热的电影《那些年我们以追过的女孩》我听着主角坚定的说：“我买过车，也买了房子。但从今以后我终于可以说，我买过最贵的东西，是梦想！”把我拉进了回忆的漩涡，那些年，我们最珍贵的也是那单纯稚幼的梦想。“今天我们要写的作文是关于你们的梦想，现在各小组可以讨论一下。”
原本安安静静的教室顿时像菜市场一样吵开了，只听见同桌第一个说：“我最大的梦想就是成为世界上最厉害的CF玩家。”我和其他同学一下子就笑开了，眼泪都忍不住出来一探究竟。同桌还是傻呆呆的坐在那，不明白我们在笑什么。好不容易止住了笑，接着是坐在我们前面一桌的男生A说：“我最大的梦想就是成为一个娱乐家，让所有人都因为我快乐的生活。”我被震撼了，平时调皮淘气的男生竟然也有这么伟大的梦想。
坐在那个男生旁边的女生轻柔的说：‘我以后要做一个艺术家，让所有人都欣赏我的艺术作品，就算是山村的小孩也可以看到我的作品，让他们感受到艺术的伟大。”我再一次震撼了，她也有这么伟大的梦想，同时我也在心中默默地祝福她，因为我们是山村的小孩，明白亲眼看见一件艺术作品有多难，希望她能成功，让以后的孩子都领略到艺术的魅力。轮到我了，我兴奋的说：“我最大的梦想就是可以每天在零食堆里生活，一抓一大把零食，多惬意呀，或者造一个糖果屋，让孩子们都爱上糖果甜蜜的味道，每天都甜蜜的生活。”刚开始的时候他们笑成一片，但后来他们却都想我投来了讶异的目光，他们都知道我是吃货一枚，但却不知道我有这样的梦想。
接下来，我看到了他们的努力，同桌为了得到一把限量版的好枪，每天喝那种饮料，最后终于得到了竟然高兴地想要向全校同学宣布，还好男生A拦住了他。那天在大街上看见了男生A，他正在劝服一个正在哭泣的小男孩，不知道他说了些什么，男孩慢慢的停止了哭泣，随着他眉飞色舞的讲述，男孩开心的笑了起来，笑着跑回家了，那时我好像听见他在说：一定要快乐啊，每天都要快乐啊。我还看见了，那个要当艺术家的女孩在昏黄的灯光下拿起2B铅笔，在白纸上专注的画起了什么，她的神情那么神圣，好像是在做一件很重要的事。而我呢？为了有本钱去实现我的梦想想方设法去赚钱，在班里一块一块的赚，在外面帮别人的孩子辅导功课一个小时10块，一点一点的去累积下来，也许这样的力量很渺小，但是这样努力到长大也是一笔不小的财产吧。都在为自己的梦想而奋斗着，梦想就是我们身上最珍贵的东西吧，最纯真无邪的吧。梦想，我要征服你！
年初一作文 篇5
春日里的暖阳从窗外涌进来，流淌在我身上。转眼又是一年春，花开时节。
沐浴着阳光，徘徊在街道上，暖暖的，十分舒宜。那个春天也是那么暖和。
“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，在营地里，大伙围成一圈，坐在火堆旁，望着星空。风掠过这里，把树叶宝宝从妈妈身边劫去，天也在哭泣，是为了这吗?
离开家一个星期了，没有打过一通电话，不知爸妈在做什么，这里很冷，他们那会冷吗?妈妈的背一到这种天就会痛，每次都是我帮她捶背的，她总会笑呵呵地对我说：“儿子，你捶背技术真好啊!”今夜不在家，妈妈背如果又痛那由谁来帮她捶呢?
又是一阵心痛，如果当初不来这里军训就好了，吃爸爸做的菜，和他们坐在沙发上看电视，晚上听妈妈给我讲她小时候的故事……
泪，不知不觉盈满眼眶，溢了出来，一粒一粒，晶亮剔透。
“爸妈，我想你们!”对着天空大喊。
不知道他们听得见吗?
真想给他们打一通电话啊!想听听爸爸的斥责，妈妈的唠叨…。即使听一秒钟的声音也好啊!
“滴滴”拨通了电话。
“喂?”妈妈的声音?是，久违了。
一时间，不知从何说起，语塞了好久。
“儿子?是你吗?”带着点哭腔。
“妈妈!…”本想说好多好多话的，可怎么一到嘴边就停住了呢?说不出来……
“儿子……”沉默了许久，电话那头又想起声音。
“家里冷吗?你的背会痛吗?”
“有点冷，背倒是不会痛”“那就好，我们这里冷啊!您要注意身体啊!别感冒了。要不回去又有我忙的了。”
“知道了，你那儿冷，晚上睡觉要多盖点被子，白天多穿点衣服…。”我听见妈妈哭了，很大声。
“不要哭，妈妈，我也好想哭…”
……没有声音，这里属于我和我的家，属于我的爱。
“月光是冷冷的”至少在印象中是这样的，可现在却出奇的暖，照在脸上、手臂上、洒满全身各处，暖暖的，暖暖的…。
今夜虽未在家，却洋溢着家的温馨，家的气息，还有那熟悉的温暖。
风停止了呼啸，雨停止了哭泣，只剩下我享受那久违的暖爱。静静地，享受着……
年初一作文 篇6
“簌簌簌——”不知何时，粽叶清脆的剥落声已在我的耳边回荡，悠远清香的糯米香已在鼻尖萦绕。那熟悉的端午节已在粽香中悄然而至。
浓浓风情粽香飘
端午将至，人们为此做出的准备也是尽心尽意，我们家也不例外。“五月五日五，赠我一枝艾。”艾草是端午节必不可少的点缀之一。一串串系着红绳的艾草，如马尾般稀落的装点着家里的各个角落，为此增添了不少端午的神秘气息。而佩戴香囊仿佛也成为了端午节特定的风流时尚，小孩子们佩戴最为广泛。形形色色的香囊在人群中除了让人闻了心旷神怡之外，而且那种种样式有五色丝线弦扣成索，在人群中尤为玲珑夺目，让人眼前一亮。一股来自端午特定的“装饰时尚”正在风靡。又是一年端午节，浓浓风情粽香飘。
淡淡余香唇齿留
说到端午节，美食糕点当然是必不可少。这不，这色香味俱的粽子与凉糕就是最好的代表。端午之际，我亲眼目睹了一个个粽子的诞生。今年包粽子的主角依旧是能干的奶奶。那老练的手法似要活生生的打造出个人来。两张墨绿色的粽叶交错相折。在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米，塞上一些最爱吃的红豆一些葡萄干儿，红枣做点缀。再用糯米将其封好，粽叶在紧紧的包上，一个三角形的粽子就出来了。然后还用用乐草把粽子绑住，放入锅中水煮，那粽子的华丽出生也是极好的。一颗颗细小的水珠滚落四周，是芙蓉出水般万众瞩目，轻轻剥开粽叶，“簌簌簌——”似动听的歌谣般。果然那容貌也是不同凡响。一粒粒晶莹如黄水钻般的葡萄干和一瓣瓣殷红如血般的红枣，装点着如白雪棉被般的糯米，不禁令人垂延三尺。嚼一口，白糖颗粒的生脆伴着糯米的筋道与香甜 有节奏的咀嚼声此起彼伏。又是一年端午节，淡淡余香唇齿留。
暖暖温情心间存
这个端午节，是我迄今最特殊的一个了。没有家人共同的闲暇，没有傍晚闲聊的小憩，但它却很特殊。其实是因为爸爸妈妈的工作而没有空闲。但我却跟着他们一同去体验了一下工作途中的疲乏。受人之托，爸爸要去很远的地方送货。而妈妈愧疚于没能让我在假期游玩而带上了我。一路上，路程虽颠簸，但我在途中却像是放开了许多。或许是窗外不计其数的高山奇岭，或许是一望无际的广阔草原。我得到了心灵的扩大与平静。当然，我在途中能敞开心扉，与父母一路畅谈，也是一件不错的事。从早上六点到晚上七点的路程可是大为感叹。我的疲倦也让我理解了他们不少。家里来不及吃粽子，我们就在路上吃，一家人互相投递的画面真是最幸福的定格了。一个粽子，一份理解;一个粽子，一份温情。又是一年端午节，暖暖温情心间存……
这就是属于我的端午节，一份关于它的故事。浓浓的风情，淡淡的粽香，暖暖的温情。或许，这才是我眼中的端午吧!又是一年粽香飘，甜甜回忆留心间……
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