我读初一作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的我读初一作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我读初一作文1
我觉得一个人如果以后想在文学方面发展，而且要发展的有前途有未来的话就必须要去仔细研读研读经典。那种比较经典的文学著作对自己以后文学方面的素养是大有裨益的。我深刻感受到了这一点。也认识到了其中的重要性。所以从几个月前我就开始研读孔子的言行著作《论语》，但刘某实在不才，没有研读出个什么道理来。我领悟到的道理大都很肤浅，甚至死板。我甚至还认为只是读了一下这本书，关于里面的灼灼道理根本就没有领会到。我读孔子老生常谈的话“学而不思则惘，思而不学则殆”就只简单地认为，哦，学习了后还要思考，思考的同时还要学习。我的认识就只到这里为止，再也没有深入的扩展延伸了。愚以为鄙人与大师教授们的区别主要在于，除了能读懂文言文之外，大师们更多的会用孔子的思想延伸到我们的日常生活中去。他们的文学思维扩展很丰富，很有延伸性。他们能做到一个道理可以具体反三。他们可以把深邃的思想运用在我们生活中零零碎碎的事情当中。那些事情如此平凡，在我们眼里如此微不足道。但是经专家教授们用孔子的思想一点醒，我才恍然发现，噢！原来还那么有道理！
研读了孔子这么久了，现在我尽力地搜肠索肚昔日自学的那些关于孔子的思想学术道理，但是搜索结果竟寥寥。所以，《论语》我根本就没有研读透彻，甚至都不叫研读，只能说是走马观花地过目了一下。想昔日下定心研读《孔子》时那个意气风发、器宇轩昂的风姿，甚至还制定了一系列研读孔子的步骤。先是读一本比较权威的原着，然后看看一本介绍孔子生平的书籍，再然后阅读阅读专家学者们对于学习《论语》的感想与领悟。一系列的步骤还没有循序渐、有条不紊地进行完就因为索然无味的研读而中途辍停了。因为此次的打击，我都不敢再贸然去研读什么书籍了。有时候因此而陷入困惑，到底有没有读研的必要。对于这个问题，我早已下定决心了。斩钉截铁地去考研。不后悔，不退缩。光是为了一个硕士学位证和一个更好的大学的毕业证，我就应该付出百分之两百的努力面对它。
研读《论语》，我终究是没有研读出个什么名堂。既然踏出了小心的第一步，虽然不成功，甚至可以说彻彻底底地失败，但是我还会踏出殷实的第二步，信心的第三步，一步比一步迈地更加沉稳有利。
我读初一作文2
我还记得去年的七月我和小学同学笑着分离，我还记得去年的八月我和新同学顶着热汗站军姿。初一，在我身边的人变了，留给我记忆的人多了。
初一，住校应该是对于我来说变化最大的。
那天，月亮特别亮，是下弦月吧，晚上至少比白天凉多了。我把被子盖到鼻子那里，我那铺是最凉的，早上起来床杆那里还是冰凉冰凉的，我看着窗帘外模糊的黑黑一片，但是好像还是点着一盏灯，微微地亮着。咯吱咯吱——我翻来覆去就是睡不着，我也摸不透自己到底在想着什么，应该是担心第二天的。我侧着身，右手肘撑着脑袋，就这样看着隔壁铺的，她好像看见我，她也转过来。她先是趴在床底下，头往门缝外面探了探——还是怕有值周生。她蹑手蹑脚地跑到我的床边，放哑了说：“去不去厕所啊？”我更把被子盖严了：“不去，不去，我睡了！”“睡了——”她一不小心大声了点，她忽然深吸一口气，又趴下来往外面看了看，才说，“还说话。梦话啊！走吧！”她把我被子掀开，把我硬扯扯了起来。她轻轻地按下门柄，把门拉出细细地一条缝，眼睛左看看右看看，然后扯扯我的一角，把我一起拉出去了。可是一出去，她就把我往前推——整个楼道都是黑的，除了楼下厕所的灯照亮了一角。我叹了一口气，拉着她往楼下走，到转口的时候，响应灯亮了，她又跑地比我还快。
我到洗手池洗了个手，顺便抹了把脸——睡意全无，就像今晚的月亮一样如此地清醒闪耀着光。她出来了，沿着我的视线看过去：“太阳这么亮？！”“太阳？”我笑道。“哦不！“她缓过神来，甩了下手上的水，“是月亮，月亮。”她又像下来时的一样，在我背后，到二楼的时候，我停住了。她轻轻地问道，在我背后露出半个头：“有鬼啊？”我忧郁地看着月亮说：“唉，今天这是上弦月吧！趁这点时间也复习复习。”她也和抬起头好奇地看道，点点头：“上上上！”“上弦月，上半夜，上”我开始背月相，可是卡住了，她也想不出来。我一直问她，到寝室的时候，我踩在床板上，爬到上铺问我们班的好学生，可她睡地都隔绝人世了。我也带着那疑问悄悄地跟着睡神走了。
初一，让我读到了学习的快速节奏，也读到了同学之间永存的快乐。
我读初一作文3
上个月，我读了《我的白发亲娘》这篇文章，深受感动。
这是个真实故事，在主人公儿子上小学时，他的父亲去世了，他母亲没有改嫁，含辛茹苦的养着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下学习，母亲缝衣服。日复一日，年复一年，他们家的土墙上贴满了奖状。最后儿子考上了县里的重点高中，母亲却患上了风湿病，干不了农活，有时连饭也吃不饱。那时的高中，学生一个月得带30斤米交给食堂。儿知道家里拿不出，便要退学，母亲一巴掌甩在他脸上，之后去上了学。第一个月母亲交的是杂米，收粮的.熊师傅说了几句，然后没说了，母亲又给儿留了5元的生活费。第二个月母亲又背来了一袋杂米来，熊师傅强调不收杂米。当第三个月送米时，又是杂米，熊师傅大怒，坚决说不收杂米，母亲只好把这米的来历——米是讨的。告诉了他。熊师傅很感动。最终，儿子考上了清华大学，校长也知道了这事在典礼上，校长把这事讲给大家听。最后请儿子和母亲上台演讲。儿子感动的流了泪。
如果我与这位主人公儿子相比，那我就幸福多了。我天天不愁吃，也不愁喝。整天过着衣来伸手，饭来张口的生活。而主人公儿子家里，有时还吃不饱；要是我吃不饱，就会吃些零食，她儿子吃得起吗？那孩子知道自己家每个月拿不出30斤粮食，要退学养家。平时爸爸妈妈让我干个活我都不干，更何况干农活了。儿子家虽然穷，但是人家学习也很好，得了许多的奖，有的同学甚至连一个奖也没得，我们一定要好好学习。儿子的母亲为儿子做了这么多的事，真让我感动啊！这一切母亲付出多少的劳动呀！我们的母亲也像这位儿的娘吧！我们的母亲天不亮就起来为我们做丰盛的早餐。吃完饭还要去上班，晚上回来已经筋疲力尽了。如果换衣服，就得晚上洗，一洗就要2-3个小时。直到10点多才睡。到了第二天，还要重新做前一天的事情。她这样早出晚归地干活，是为了谁？当然是为了我们。
不错，每个人自己的母亲都希望望子成龙。长大了有出息，找个好工作。我们能辜负她们的愿望吗？所以，我们要好好学习，不能让母亲失望。长大了回报自己的母亲，因为是她含辛茹苦把我们养大的。
我读初一作文4
学校举行读书活动，我买了一本书，书名是《爱的教育》，那天我带了回学校。
我看完《爱的教育》后，我很喜欢主人翁卡隆，我就把这个故事讲给了老师听，老师听了觉得很好，也看了一遍，她也很佩服卡隆这个人物。
这篇故事讲的是一个叫卡隆的小男孩的故事，他是一个很善良的人，他是班上个子最高的人，身体壮壮的，很有力气，卡隆待人很好，别人笑他，他也不生气，如果有人找他借东西，他就很大方地借给人家。大家都很喜欢他。每当有大孩子欺负小孩子时，小孩子只要一叫“卡隆”，大孩子就赶忙缩回了手。
有一次，有几个坏孩子打一个可怜的孩子克罗西，不停地折磨他，还嘲笑他，可怜的克罗西实在是忍无可忍，就随手拿起一个墨水瓶向几个坏孩子扔去，没有想到墨水瓶打着了刚进门的老师身上。老师很生气，克罗西和大家都吓呆了，结果卡隆就站了起来承认是自己做的，因为他要保护克罗西，不过后来老师还是知道了事实的真相，批评了几个坏孩子，不过卡隆还要老师原谅那几个犯了错误的学生。
卡隆还是驼背耐利的保护者。驼背耐利是个好学生，但他的身体不好，起初很多同学都喜欢嘲笑耐利，卡隆就跳出来宣布他是耐利的保护者，如果有谁敢欺负耐利，他就会一拳揍得谁转三圈。从此以后卡隆在生活上都无微不至地照顾耐利，而耐利就在学习上帮助着卡隆。有一天耐利的妈妈专程来到学校找到校长要求见卡隆，见到卡隆，耐利的妈妈一下子抱住他不断地谢谢他照顾了耐利。并且夸奖他是一个勇敢的人，也是一个高尚的人。
我很佩服卡隆长得那么高大、那么善良、那么大方、那么勇敢、那么高尚。我也要努力成为他那样的人。
老师说只要我努力一定会成为卡隆那样的人的。老师还说以后有什么还看的书都要介绍给她看，老师要和我一起进步、一起分享读书的快乐。
我读初一作文5
学《三峡》这篇课文时，老师先教我们读了几遍，我根据老师的读音和节奏把不认识的字标上了拼音，又画好了节拍，有个地方“自非亭午夜分”，总容易把“自非|亭午|夜分”读成“自|非亭|午夜分”，于是我就多读了几遍，按照正确的读音和节拍，我把这篇课文背了下来。从书上我了解到作者的生平简介，老师又给我们补充了一点内容：《水经注》共40卷，是一部具有重大科学价值的地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。
要想理解全文就得从词语先下手，把不理解和难以理解的词语向老师问懂，再对照注解和课文一并翻译。其中，活用词“奔”和多义词“以”尤其重要，必须牢记。
翻译了这篇课文以后，我们不难发现：这篇课文是先写山，在写水的，作者为什么这么安排呢？可以调换吗？反复读了几遍后，我明白了：正是因为有了连绵陡峭的山势才产生了湍急的水势。结果，事实证明我的理解是正确的。《三峡》的语言文字优美，写法也很特别：结构上，采用先总后分，总写了山势的连绵陡峭，分写了三峡一年四季的景色，一年四季又按照夏，春冬，秋的顺序来写，条理清楚；描写上，又采用正侧结合的手法，如第一段中的“重岩叠嶂”，就是正面写山高，“自非亭午夜分”就是侧面写。在描写水势上，还举例说明夏水之急；语言上，精炼而准确，写山峰和柏树时，一“绝”一“怪”道出了三峡的地理特征~险；“清荣峻茂”简单的四个字，就绘出了一幅江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木旺盛的图画。结尾引用渔歌，又渲染了三峡秋季凄清悲凉的气氛。全篇文章的写法堪称叫绝，又表达了作者对祖国大好河山的赞美。
读了此文，我收获不小：写景时，要注意正侧结合，学会运用各种修辞手法，用词要精炼准确；阅读文章时，要学会咬文嚼字，体会蕴涵在字词句中的情感。
我读初一作文6
高尔基说得好：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
刚刚过去的寒假里，我无时无刻不贪念着书中精彩的情节。我看书，时常快乐，因为看到主人公胜利了；时常忧伤，因为主人公历经磨难；时常愤怒，因为主人公被朋友陷害了，处在绝望中……
“书是人类进步的阶梯，书是人类精神的食粮”，这些鼓励我们读书的话语时刻回荡在我的耳旁，所以，我才会不断从读的书中汲取更多的“营养”，来丰富我的思想，滋润心灵。
《中华上下五千年》一书中，“向古人学习智慧”，这句话一点不错，无论是孔子、老子，还是鲁班、墨子，都蕴含着无穷的智慧。“春秋五霸”就是一个时期最强大国家的贤明君主，她们有的发愤图强，有的以仁服天下。
《哈利波特》系列是我百看不厌的书，这是一部描写魔法世界的小说，哈利因为遇到了黑魔头，一夜成名。他是一个与众不同的男孩，经历的苦难比别人都要多得多，正是这些困难，磨练了哈利的意志。俗话说得好：不经历风雨，怎能见彩虹！哈利的勇气、胆量和善良让我佩服，其中令我折服的是哈利与罗恩、赫敏之间纯真深厚的友谊。
我时刻为哈利的神力所惊喜，邪不胜正，那些恶魔最终都没有好下场。读之，让我也进入到了一个魔法的时空里。
《神秘岛》，讲述了五位被俘里士满的人：史密斯、哈伯、纳布、斯皮菜、潘克洛夫，企图乘坐气球逃走，不料遇到了空前的风暴，把他们刮到了南太平洋的一个岛上。从此，靠着五双大手打造出了生活的必需品，在岛上安定下来，又凭着聪明才智，改变了岛上原本荒芜的样子。从他们身上我看到了勤劳、乐观、勇敢，还有对未来美好生活的向往。
难忘每一次的阅读经历，它不仅丰富了我的生活，还让我懂得了许多道理。
在今天这样优越的学习条件下，我要向书山攀登，志存高远，博览群书。品味冰心奶奶文字的意味深长，思索鲁迅的冷峻深邃。
正如高尔基说：书使我变成了一个幸福的人。
【我读初一作文】相关文章：
1.读初一作文
2.我读《宋词》作文
3.我读
4.我读
5.我初一作文
6.我就是我初一作文
7.我读《童年》
8.我读宋词