这样的画面让我流连六年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的这样的画面让我流连六年级作文，欢迎大家分享。
这样的画面让我流连六年级作文1
学校里曾经有过一个读书走廊，是学校里唯一的也是最美的风景区，虽然不大，但深刻我心中。
第一次走进走廊时，就有一种梦幻般的感觉。不得说，这是我见过最美、最好的读书走廊。那时，绿色的生命在哪里生长，梦幻一般的色彩在哪里点缀着，花儿在那繁枝绿叶中绽放。生命的藤蔓，鲜艳的花儿爬满走廊。一阵清风吹来，花瓣像雨点一样落下，飘荡在空中，落在石板上。带来的一阵花香，让我沉醉，让我着迷。
仔细看，你会发现花瓣上还带着点点晶莹甘露。蝴蝶在花海中翩翩起舞，就像是一个个花精灵一样，在跳跃着、舞动着，时而飞舞，时而停驻在花瓣上。久久不离开，像是对这走廊恋恋不舍，不忍离去。
我拿着一本书，坐在走廊中，时而看看手中的书，时而抬起头看看这美好的景色。最终，书没看成，我反倒被这景色给迷住了。直到学校的铃声响了，我的思绪才从沉醉中醒来。合上书，走出走廊，回到宿舍里。在回去之时，还不忘停留一下看一看那令人着迷的读书走廊。
出来时那阴沉的情绪已经消散而去，取而代之的是脸上的笑容变得灿烂，心中的情绪变得开朗，原本皱着的眉头舒展了，心中的欢乐多上了一分。可是，好景不长啊！
现在，读书走廊已经被拆掉了，真是可惜了这梦幻航的风景，真是可惜我只去过那么几次。但关系，就算只有一次就够了。我已经把走廊的景色，深深刻在脑海中，印在心里，永远也不会消失，永远也不会流逝。
如果能让我多我一次，那该多好啊！曾经的读书走廊，让我回忆，那些美好的画面，让我不忍割舍。
这样的画面让我流连六年级作文2
冬日走远，万物复苏。桃李悄露花苞，蜂儿寻蜜，鱼拥觅食，多旺盛的生命力呵！这画面令我流连。
枯萎·复苏
一株显出一丝绿意的草飘摇在萧瑟的秋日里，生命悄然走向终结，透着暗淡憔悴，风不忍再呼啸过，仿佛蓦然间就会被拦腰斩断。却是“离离原上草，一岁一枯荣。”悄悄地，一抹新绿偷偷地从土里探出头，沐浴在柔和的'春意里。那诱人的绿都快要溢出了，星星点点地嵌在春日的轻缕上，满是生机与活力。
啊！你从枯萎到复苏的生命力令我流连。
磨练·绽放
阳台上一盆青涩的雏菊苞，孤单地垂着头，滴着冰冷刺骨的雨滴，正是刚被一场暴风雨洗礼过。“噼啪”苞儿被打得抬不起身，地板落满残缺的叶片。又时常迎接烈日的炙烤，全身都蔫起来，可是最艳丽的花朵也正是在这样的环境中成长出来的。无意时发现，它绽放了，泛黄，耀眼夺目的金黄，那是顽强生命展现出的光辉！
啊！你从磨练中绽放所展现的生命力令我流连。
凋零·飞舞
苍凉遒劲的枝上挂着些许干枯的枫叶，将在似坠不坠间凄苦挣扎，却终是悄然落下，袅袅如蝶。
秋风却将每一片叶染得火红，带着旺盛燃烧的生命力，在寂寥的风中猎猎飞舞，张扬生命的高傲，舒展而坚定，明明生命已脱离赖以生存的树木，那烈火般炙热的红却未随生命的消退而减弱。
那秋充斥着绚丽的烂漫的红。
啊！你在凋零中飞舞的生命力令我流连。
小草，枯萎却复苏。
雏菊，磨砺后绽放。
枫叶，凋零中飞舞。
你们饱含生命的热情与顽强的画面无不令我流连。终了悟“墙角数枝梅，凌寒独自开。”的真谛。
这样的画面让我流连六年级作文3
那是阳光明媚的下午，我身旁的大树被大风吹得翩翩起舞，连同小草也吹了起来，好像在说：“好凉爽的风呀！”
突然，“笛—”的一声，我像一只老鼠一样被吓了一大跳。我被吓的忐忑不安地说：“神马回事？”我往左一看，原来足球比赛开始了，我迅速地跑到观众席。
来到了观众席。只见一个队员，他一边右脚运球，一边突破防守冲过来。他正在突破一厉害的大学生，他使劲突破，却没有突破大学生。他心想：怎样才能突破他？现在只能用我的“终极大招”了，如果突破不了，那就完蛋了。
他还是用了大招—蝎子摆尾，结果突破了那个大学生。正在跟门将单挑，只见他身体呈现出35度往下左倾斜，左脚站在球的左边，右脚往下垂直，接着往后摆，整个身体呈现出国际标准的形状。微微抬着头，眼睛目视前方的球门。右脚运着球，“嗖—”的从人群中突围出来，快速地冲到了球门前。
他身体45度向左倾，右脚推向后摆，握紧拳头。因为用力，右腿上的肌肉如小山包一般紧紧隆起，青筋毕现。他的两只眼睛瞪的大大的，直盯着球门，场上顿时安静了，周围的空气仿佛凝结了。他的右脚猛得一用力，球就飞快的飞了出去，足球甩着漂亮的弧线，灵动地向球门飞去，守门员没接住。
守门员扑倒在地，静默两秒后，震耳欲聋的欢呼声冲破了云霄。
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