【精品】初二语文作文汇总8篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的初二语文作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初二语文作文 篇1
中等的身材，时尚的衣着显得她是那样的年轻与高贵。黑黝黝的卷发衬托出一张白皙的脸庞，细细的柳叶眉下一双凤目是那么明澈晶莹。她走起路来总是那样轻盈快捷，却又不失几分矜持。
师情深：批评
“你自己对这件事有什么看法吗？”陈老师拿着我的检讨书问我，“你严重的违反了校规，已经被记了小过，老师真的很失望。”我的头低下去了，“其实，老师还是挺喜欢你的，但是，你为什么就不能克制下自己呢？”我两眼开始冒出泪光，“希望你真的知错了，好好反省下吧。”我的眼泪开始慢慢地滴下来，我哭了。
这就是我的语文老师——严而可敬。
师情深：表扬
“老师，您教了我们一个学期了，谢谢您，您辛苦了，这是我亲手做给您的心意卡，希望您会喜欢。”老师咧开嘴笑了起来：“哈哈哈哈，真好！谢谢你哦。”陈老师翻了翻桌上的试卷，转身对我说：“是了，你这次期末考考得这么棒，老师都没东西奖励你呢！”我们笑了起来。“只能这样表扬你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
这就是我的语文老师——真诚亲切。
师情深：支持
“暂停一段时间，想一想今后的学习是好事。要计划好今后的学习，成绩好才是真本事！无论你今后是否还会担任班干部，老师都是那么喜欢你、支持你！”看到陈老师回复我的短信，我热泪盈眶。是啊，陈老师。自从你从初一教我到现在，给了我无限的支持与力量。虽然不是千言万语，但已经足够了。
这就是我的语文老师——和蔼可亲。
是啊，这就是我的语文老师，虽然平凡却有着伟大的灵魂。
初二语文作文 篇2
先生不知高邮何许人也，作文严谨，平易近人，师生关系甚融洽，同学们都戏称他“老俞”。
俞先生是我初中生涯的第一位语文老师，个头小，头发稀，乍一看，真像小品演员郭德纲，他的课是我最爱听的，讲到感人的地方，他的声音似乎有些哽咽；讲到令人痛恨的奸臣时，他的脸拉得比马脸还长，眼睛瞪得比葡萄还圆，他的嘴不停地开合，唾沫横飞，真让人有些担心坐在第一排的同学会被他的唾液所淹没；他的手脚并用着，真让人担心他一不小心会摔个儿朝天，真似疾恶如仇的二郎神，这样一个讲课妙趣横生的老师教我，他的话我自然是非常爱听的。
先生闲静少言，课间或是在办公室里，从未见过先生无事可做，或是在批改学生作业，或是写作，即使办公室里一片喧嚣，他也能心静如水。他做事非常认真，心无旁鹜，每位学生的每一篇作文上，都少不了他一针见血的评语，虽说是短短一两句，即耐人寻问，折射出他爱生、敬业的光芒。
先生好读书，每读完一本书或一篇文章，他总会在电脑上，把名句摘抄下来，写一些读书心得，也倡导我们这么做，并经常与我们分享这些精髓，使我们倘佯在名人心灵的廊街上，聆听他人心潮的澎湃。
如今想来，他对我们的写作与阅读，有着多多益善的影响！像这样的老师，我们又怎能不敬爱他呢？他一进班，每一位同学的头都不由自主地抬起来，并端坐好，竖起耳朵，闭紧嘴巴，等先生开口向我们传递知识，即使他在黑板上板书，我们也默默地看着他，连他每一个板书的动作都急于模仿。
先生从不吝啬钱财，他总爱给我们每半学期进行一次综合考核，班上排名前十，抑或进步较大的，都会得到他相应的奖励。他赠予我们的书籍，扉页上都会有他的题字，诸如：“向着梦想远航！”“未来为我而来！”“我的未来不是梦！”“再短的距离，不迈开双脚亦是徒劳。”寥寥数语，包含了他对我们的殷切希望与美好祝福。
初一班主任是位女英语老师，平时总爱争强好胜，对我们的学习成绩稍不满意，就冲我们吼，课余时间俞老师常常劝她。记得一次语文晚自习，班主任因为一件小事而大发雷霆，
搅乱了整幢教学楼的安静，并让我们站着写作业，她啰啰嗦嗦嚷了二十分钟后拍门而去，无助、不甘、心酸、愤怒如潮水般涌上心头，还有谁能好好写作业？蓦地，俞老师出现在讲台，挥挥手让我们坐下，淡淡地说：“没几天就期末考试了，大家控制好情绪，调整好状态，不要受外界因素的干扰。”同样的话从先生与班主任不同的嘴里说出，先生的话更能让我们接受。
那段时间，俞老师这盏启明星，总会在第一时间为我们带来一片光明，让我们愉悦，让我们欣慰，让我们的身心自由发展，保留我们孩子般的童真与遐想。
虽说先生不再教我，但他的教学模式，个人品行却不断激励我。他，才是我真正的老师。
初二语文作文 篇3
月考一转即逝，但它留给我的教训，反思是永远值得铭记的。
本次语文月考的范围十分小，只有五单元的古诗文， 但成绩很不理想，错的地方也很不应该啊。
首先，第一面的第二大题“古诗赏析”，一共是两首诗，我分别扣了一分。关于《使至塞上》这首诗，赏析颔联时，应分三步骤:诗句意思，诗句赏析，表达的感情。
而我疏忽了，没有写诗句的意思，致使扣了一分。而《渡荆门送别》，则是在翻译诗句中，后半句解释不正确。通过这道大题我发现失分的原因都是翻译诗句，所以，我需要努力的去增强理解能力。
第三大题的“古文阅读”，关于《三峡》，错的主要是注解，还有个地方写的多了，倒扣了一分。日后要注意审题。
《观潮》学的还可以，没有扣分。《记承天寺夜游》根据语意停顿，对诗句理解不透彻，停顿在了两个地方。而关于“文中为我们描绘出了一个怎样的世界”则没有写到正点上。从今以后，学习古文要透彻理解。
《湖心亭看雪》则是阅读面太过窄，对古文，成语理解不清，致使选错了答案，又因对古诗《独钓寒江雪》的故事背景不清，再次选错，还有一道题因理解不当写错了。导致这道题扣分十分严重。
根据种种分析，总之一个问题:对古诗文的理解不透彻。从今以后，我要好好学习，认真的去理解每一篇古诗文。
这次月考，是一次失败，更是一个教训，反思。
初二语文作文 篇4
当车子掠向外婆家时，车外的景色苍色悲凉，烈日当头，这和以前的光景大不相同。仔细看着，才发觉无聊起来。
到了外婆家，车子开过一段时间，渐渐从窗外显示出外婆的身影，她一个人座在那黑沙发上，正在看着天空的某些东西。
当我和妈妈下车后，她立刻急忙的起了身，向我们走来，从她那满脸带微笑的'神情中，让人感悟到一种心安的感觉。妈妈一下来就问外婆的生活觉得怎样，对那拷问式的题目。我只得走到阳台乘凉一边去。
不一会，妈妈去厨房弄了菜，外婆便叫唤我跟她出去走走，本来也想品味下城市的我，于是跟外婆出去了。
我们到了那树底下坐在凉凳上，外婆便问起我的事来。同样，听她说话的那缓慢口气，论谁都会感觉很唠叨，不过还是没办法，我只有细细的回答。
当我问到外公来，她脸上立即洋溢出新的神情来，“他很可爱呀”这是她对外公的评价，说着，她就带着我进入他们年轻的时候去了。他们会常常的在一起去散步，一起牵着手。一起笑。当外婆弄好饭时，会出去喊着外公吃饭去。两个人在欢笑中走去。当外婆想跟外公聊起往事时，他们也会一起秘密的说。又带着欢笑的话题中走去。
“带着那洪涌的回忆，外婆非常的想找个理解他的人一泻出来，可能我是这个人吧”。我是这样想的。
当她说完了外公的故事后，脸色又恢复为原来，脸上显得非常无奈，
当外婆他所期盼的我能给他一点关怀时，我始终都对着大人们笑着说，我比你更加直接阿。
她细心的跟我弥补过去跟外公的爱情，拿着外公给他的那戒指跟我体会她的快乐。体会她的关怀。
每次当跟她说起外公，她总会带着慈祥的脸幅跟我一起回味。她会跟我一起走向童年，走向未来。
我突然想到了大胆的感悟。
对于那些很久没接近亲人的人来说，我只能替他感到懊悔。以为只是孝敬就行
他们会找个地方，然后约了自己的父母，一起喝茶聊聊罢，还没等父母说完心里的事，他们便会问生活的怎样怎样，便随手扔出个几百块，当生活费完了。
外婆她的心里，也许是这样的吧。我曾想过是否能当她的知心的朋友。
或者是她的普通的朋友也行。外婆她需要的是陪伴，真的只是陪伴，他只想需要一个以他为朋友的孩子一起坐着说话。
可是，又有哪个跟她最亲的人能明白呢？她只有对着天空发泄出她的语言，她只有在脸上显出她的无奈，
我想呀，她只有用爱才能体会阿，她要的是陪伴，一起聊聊长久事，她要的只是这点呀，
这一年来，每当我看到外婆，眼中总会浮现出外婆讲述跟外公一起手牵手的情景，心中感到一种无言的痛苦，莫莫的对外婆的心流下无限缅怀的泪水。
初二语文作文 篇5
叮铃铃，上课铃响了。“咦？这个大姐姐是谁啊？”“哇，是新来的老师吗？好年轻啊”看着讲台上的大姐姐，大家开始小声议论。“这位呢，是孙老师，今天请她来为大家讲一堂课，大家掌声欢迎”语文老师的声音适时响了起来。
我注视着这位新老师，金黄色的卷发，不论是从穿着打扮还是言谈举止，看起来都像是一位刚毕业不久的大学生。脸上时刻挂着微笑，那副黑眼睛更是为她增添了一丝文艺的气息。
一转眼，文章讲到了最精彩的部分，同学们的目光都聚集在这位大姐姐身上，被同学们这么一看，她紧张了起来，牙齿死死的咬住下嘴唇，好像能咬出血来，两只手不停地掐着粉笔。终于在十几秒后，她对着我们淡然一笑，接着问“同学们觉得作者这样写有什么好处呢？小组讨论一下。”一时间，教室里人声鼎沸，每个人都抢着和组员交流自己的想法，好像谁的吆喝声大，谁的答案就是对的似的。
“好啦，时间到了，谁来给大家说一下自己的想法呢？”话音刚落，童鞋们就一个又一个的举起了自己的小手，我相信，那会儿如果从上头俯视下来的话，也许真的就和“下饺子”一样呢。老师显然是被同学们的积极所震惊到了，在那愣了一两秒，笑着说“看来这个问题难不倒大家，都这么积极啊”随后点了三四个同学来回答，每每一个人坐下，其他人的手就又能飞到天上去了，恨不得立马站起来说。
下课铃如约而至，“下课！”“起立！老师再见！”同学们整齐的向老师说到，并再一次报以热烈的掌声。
初二语文作文 篇6
新年一到，农村的家家户户都会蒸馒头、蒸团子，而我最喜欢吃外婆做的青团了，好像只有有了外婆的青团，才像过年的样子，。
青团可不是一般的团子，而是用多种植物的汁液均匀的揉在米粉团儿里，这可是个费力活儿，团子吃起来劲不劲道，好不好吃，全在这一部，看外婆累的满头大汗，我也去帮忙了。下面一个步骤就是加馅儿心了，这是我们自家做的豆沙，比外面的要好多了。我学着外婆的样子从米粉团中揪出一小块，用双手搓成一个圆溜溜的球，再用大拇指压在圆球中心，放在手掌上不停地转动，做成一个小碗的形状，再用勺子舀了一小勺豆沙进去，接着再把小碗的口子慢慢收拢。一个可爱的、小巧玲珑团子就做好了，一个个青团活像一个个胖乎乎的小娃娃；又似一只只温顺的小猫；如同一块块光滑的翠玉，好像每一个青团都有一个自己的模样，各不相同。
做好了的团子被外婆小心翼翼地放进蒸笼里，而且每个青团下都垫着一片叶子，我好奇地问外婆：“这是什么叶子啊？它垫在下面又有什么用呢？”但是，外婆并没有回答我的问题，而是说蒸好后再说。
经过了约摸半个小时的“煎熬”，青团终于蒸好了。我也顾不得刚才提的问题了，迫不及待地打开蒸笼，顿时，一股香气扑面而来，我咬了一口，米粉团很劲道，不黏牙；豆沙馅儿心细软香甜，伴着一股特殊而又熟悉的香气，吃完了5个团子。经过一番细细品味后，我这才想起了我刚才提的那一个问题，便问外婆，她答道：“这个粽叶，垫在团子底下既可以让团子不粘蒸笼，又可以是团子有粽叶的清香，不是两全其美吗？”“哦——怪不得我闻到我熟悉的粽子的香味。”我恍然大悟。
乡韵悠悠，年味浓浓，过年真热闹！
初二语文作文 篇7
每个学期的期末考试都是一场大测试，它测试的不仅是每位同学的学习水准，毕竟考完试我们就面临分班，难道彼此都不会想念么?
还曾记得，这里留下过我们的欢声笑语，这里带给我们无穷的智慧乐趣，这里的一砖一瓦，都有我们触摸过的痕迹;这里的一草一木，都有我们铭记在心的回忆。
我们曾笑过。那次运动会上，我们都在鼓劲为我们的运动员加油，老师则在赛前为队员买来了巧克力。“啪”的一声，比赛开始，我们的心也随着运动员飞奔起来，高喊着，欢呼着。赛后，不停地为大汗淋漓的队员递毛巾，送热水。成绩公布时，我们一阵喜悦，彼此的欢笑停留在无垠的天际。
我们曾哭过。失败并不可怕，可怕的是害怕失败的心。那次，全班都没有发挥好，一向名列前茅的我们竟落了个倒数第一。大家都很沮丧，老师也在一旁伤心。我们明白我们的不争气，于是我们擦干眼泪，刻苦学习，开始奋起直追彼此的心里又都装满满满的希望与信心。
我们曾闹过。生活不可能一直平静，总免不了一些小吵小闹。总会因为一些鸡毛蒜皮的小事，同学之间大打出手。围观的人有的上前劝架，有的则在旁继续起哄。打完之后，坐在各自的座位上谁也不理谁，似乎两人谁也没有错。
现在，老师仍在黑板上叽叽喳喳不停的写着，教室里的气氛异常凝重，是在为期末考试而冲刺，还是为这份离别而伤心?考过试，宿舍便成了我们的天堂，你一言我一语的，好像有说不完的话。直到生活老师催着午睡，我们这才依依不舍的闭上嘴巴，上床休息。屋里静得很，考完下午最后一场，我们就要说再见了20xx年初二语文期末考试作文20xx年初二语文期末考试作文。这时，大家都很有感觉的抬头望了一下彼此，但最终谁也没有说话。
考场上，我攥着笔抬头望了望左右，大家都手握着笔在紧张答题。哦，七张试卷，考散了整个夏天。
作文写作指导：材料作文的应试技巧
应重点念好“三字经”：
1、读。
①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
②读材料。粗知材料内容，初步理解含义，细细地、全面地理解材料，要一字一句地读，做到心中有底。
2、析。
粗读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。这是拟题立意关键性的一环，可运用如下方法：
①根据中心拟题立意。
主要用于意义明显、中心明确的材料，发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中发现了这些内容，就找到据以立意的突破口。
例3：现在，报纸在呼吁减轻中小学生过重的课业负担，不少的家长抱怨孩子做作业时间太长，教育部门再三强调，要关心爱护中小学生的身体。请你就此发表有针对性的看法，自拟题目，写一篇议论文。
②根据条件拟题立意。考试作文
例4：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”(罗丹)结合你周围的人和事，引进这段语录，写一篇600字左右的文章，可以记叙，也可以议论，文题自拟。
③发挥想象拟题立意。
如续写的材料，想象的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述，想象的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
例5：有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧” 忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村把村民叫来，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节，注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾，题目自拟。
这种题型，发挥想象尤为重要，想象能使文章更生动，中心更突出。
④提炼观点拟题立意。
例6：法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多置家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子20xx年初二语文期末考试作文初三作文。这在一般人看来，是太寒酸了。然而，她有她的“理论”;家具多了，得擦洗、掸刷，她没有这个工夫。原来，她把“工夫”全用在实验室里。她发现了一种新元素“镭”，她一连四五个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出1克纯“镭”，从此她的“镭的母亲”的荣耀称号传遍了全世界
需要注意的是，观点只能选用一个，否则中心就变得杂乱了。
3、防。 就是防失误。要防止如下六个方面的失误。
①扩写以后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已;
②改写后的记叙文与原文意相去甚远，添加的细节违背生活常理;
③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”;
④因重视材料而漠视了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要表达的中心;
⑤观点提炼不准确，文章立意过偏、过浅;
⑥文体有误，格式有误。
初二语文作文 篇8
应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。
不知从何时起，许多人的思想发生了改变——重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言下之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！
几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑的就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，我深知这句话引中的含义是什么。此后，我才体会到什么叫真正的苦。深夜，我真有些吃不住劲了，可当耳畔响起那几位“太阳”的声音——“拿不回一个奖就回家当傻丫头！”我似乎又增添了勇气。我要捧回奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，继续验算。我从图书馆里查找一本本资料，我一次次向老师请教难题，我到实验室里观察一个个变化，但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女同胞争口气，我要证明：女孩子也可做太阳！
学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来了赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，对我也是刮目相看了。
我用我的行动证明了女孩子能够做太阳，女同胞们，你说是吗？我们既然存在于这个世上，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧！当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？
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