精选中考分析作文三篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的中考分析作文3篇，希望能够帮助到大家。
中考分析作文 篇1
一、命题作文
命题作文即给出一个统一的题目，限定考生写作的具体范围，要求考生就同一主题展开叙述或评论。写好命题作文的关键是紧扣主题、立意明确、观点清晰。
二、应用文写作
应用文主要包括信函、电邮、日记、通知、广告、电话等形式，它要求考生不仅能表达题中的主要内容，还能够正确地运用各种文本格式进行规范的书写，这也是考生对于英语传统文化了解多少的反映。因此，考生应在临考前系统地复习各种文本格式以及打电话的规范用语，以做到处变不惊、百战百胜。
三、看图写话
中考作文中继续出现简单的叙事型看图写话的可能性很小，但有可能会提供给考生一些具有寓意的漫画或图片，要求考生从中发现问题、提出自己的观点，这对考生的逻辑思维能力和英语语言的娴熟运用都提出了更高的要求。
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中考分析作文 篇2
阅读下面文字，完成作文。
《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释：【回味】huíweì①名。食物吃过后的余味：～无穷。②动。从回忆里体会：我一直在～他说的话。
回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。
在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。
考|题|详|析
“回味”这个文题文体比较开放，考生发挥的弹性空间较大，能够让所有考生都“有话可说”。文题“回味”虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。除了从其字面意义“食物吃过后的余味”理解外，我们更应该注意“从回忆里体会”。“回”，回忆，指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是拨云见日的顿悟。
思路一：在“回味”中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然令人髙兴而自豪。但是，在“回味”成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零，要懂得遗忘过去的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界。
思路二：在“回味”中学会感动。运动会上一直为“我”加油呐喊的同学和老师；没有完成作业，老师不是批评“我”，而是陪着“我”一道一道地做；在上学路上自行车坏了，不留名的叔叔帮“我”修好了。
思路三：在“回味”中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免会有挫折与失败，当你沉下心来，一个片段一个细节地回味，比如，一场聚会、一次对话、一回参与，会从中获得许多的感想，让你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷。
思路四：在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的，然而就是这样的一种宁静，会有更多的时间与心思去回忆，去品味过去的点点滴滴，从中逐渐找到了进取的方向与动力
思路五：在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的参与，可能在一次克服从未有过的困难，或者是做一件从未做过的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是勇敢的'自己。
优秀作文：
人生是一条充满坎坷，布满荆棘的曲折之路，想一直风和日丽不可能，想一帆风顺也不可能，我们都是在磕磕绊绊的道路中走来的！虽然明知“完美”是一道虚无的河，但固执的我却还是一味地想去追寻，想去回味，却忘了：金无足赤，人无完人。
又是一个下雨天，风呼呼地吹着，雨水顺着窗户流下，宛如一滴滴伤心的泪，校园仿佛也被这“泪”感染，而失去了往日的生机。时光流逝，又回到了那天下午，熟悉的教室，却发生了不同的事……那天下午物理老师在我们班上了一节公开课，老师很信任地请我到黑板板演，可是我做得很糟，在老师的再三提示之下才勉强完成题目，事后，老师并没有指责我，但我却不停地责怪自己。
天气是灰蒙蒙的，正如我的心情也是灰暗的一样，心中总是觉得被一块大石头压著，喘不过气来。努力想忘记，拼命想忘却，但这感觉似乎越来越强烈，我忘不了这次失误，是我太脆弱，还是您……
成功的背后有许多不为人知的故亊，辉煌的背后布满不为人知的辛酸。那节课，是我印象最深刻的，因为对我们而言，那是一节展示8班全体同学学习风貌的课；对您而言，那更是一次展示您工作成果的课，却因我个人的过失，添加了不少瑕疵，阻碍了全班前进的脚步。任凭亊后我是多么地后悔，也无力挽回。一个人独自走在雨中，听着雨淅淅沥沥的声音，天空突然被乌云笼罩，给人一种无形的压迫。周围的一切，仿佛都变得那样陌生。“哗啦，哗啦……”，听着这声音，回味眼前这场景，心中蓦然产生一种孤独、凄凉、失败的感觉。鸟儿不再鸣叫，树木不再茂盛，就连叶子也被狂风刮下，时间好像就此停止。
植物如果没有阳光，就失去了光彩；大树如果没有养分，就失去了生命；小鸟如果没有蓝天，就难以长大……我呢？做错了事会怎么样？该如何弥补呢？我久久地回味味着……
老师，旅途中的刹车，并不意味着永远的停止；一时的成功，并不代表着永远的成功；一次过失，也不意味着永远的失败。请您原谅我一时的过失，回味之后，让我独自地站起来，走出生活的阴影。
中考分析作文 篇3
学习就是读、写、说，读是索取的过程，在阅读中收集信息，了解生活，丰富情感，建立正确的人生观，提高思维和认知水平；写和说是释放的过程，表述所见所闻，表达对生活的感悟，对自身和社会的认识。练习写作是一个长期积累的过程，考试是一个短暂爆发的时刻。因此，研究考试就要研究考试要求和试题的发展变化。
一、关注《初中语文新课程标准》和《考试说明》，明晰二者在写作能力方面的要求。
《初中语文新课程标准》对写作要求的前5条是：
1．写作时考虑不同的目的和对象。
2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
这些写作要求可分为两个能力层级：一、内容具体、明白清楚、有理有据；表达方式恰当，条理清楚；感情真挚。二、运用联想和想象，丰富表达；力求表达自己的独特感受；力求有创意的表达。
《20xx年语文课标卷考试说明》的写作要求是：
1．根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。
2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。
3．写记叙性文章，做到内容具体；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
4．能正确使用常用的标点符号。
《考试说明》的要求更加具体，更强调基础的等级，注重基本要求，比如：书写、标点、不写错别字等等，面向更广大的考生，在此基础上，强调作文的个性。
二、关注北京市中考作文命题的发展，它在命题形式和写作内容上的特点。
北京市20xx-2006年中考作文回顾：
20xx年大纲卷
在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物，那么请说说你最想喝彩的是什么？
当然，你如果对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言谈谈看法。
请以《喝彩》为题写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
20xx年大纲卷
题目： 需要我
20xx年海淀卷
“学做人”是青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则，哪一条引起了你的共鸣，唤起了你的回忆和思考？请你据此写一篇作文，或写出初中生活中与这一准则相关的经历和感受；或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。
要接受自己——世间万物都有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受自己，试着去发现自己的优点，挖掘自身的潜力。
要欣赏别人——欣赏别人，是善待他人的一种方式，是以人之长补己之短的明智之举。在欣赏别人的同时，这个世界在你眼中也会变得更加美丽。
要为自己的行为负责——负责任，是一个人最基本的品质。只有当你懂得为自己的所作所为负责，而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时，你才真正地长大。
文体不限（诗歌除外），题目自拟。
20xx年大纲卷
开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……
请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），题目自拟。
20xx年海淀卷
也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？
请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作文。
20xx年大纲卷
题目：劳动
劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人们的有许多许多……
请结合自己的经历或感受，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），题目自拟。
20xx年课标卷
20xx年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉·史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
从北京几年来的中考作文来看，作文命题形式愈来愈多样，越来越开放。逐步体现新课程理念，内容更加贴近学生的实际，也更加人文化，主要表现在以下几点：
① 几年来北京市的作文命题新式多样：命题、半命题、材料、话题，无论哪一种作文形式，都没有审题障碍，提示语能起到引导作用，引导学生延展思考的宽度、深度，帮助学生选择写作的角度，让所有的学生充分发挥写作才能。作文题目既限制又开放，设定多个角度，为考生提供了广泛的写作空间，有利于考生放开思维，写出真情实感。
②淡化文体，不限制文体可以给学生提供多种文体选择的余地，既可以写成一般的记叙文，同时也可以写成议论文等其他文体题目，学生可以通过擅长的文体展现个人的写作才华，充分尊重了学生的个性。
③写作内容和范围越来越注重贴近学生的实际生活，注重学生的亲身体验，对生活的感悟和思考，引导学生在生活中作一个有心人，注重观察，勤于思考，丰富情感，加深认识，关注自我。
比如《开端》既可以写自身某个经历、体验的开端，也可以记叙他人的经历和体验的开端，还能针对社会、国家某些重大事件的开端展开……学生可以从学习工作、常人小事、社会热点、重大事件，人文情感、自然奥秘等等方面撷取最打动人的心灵的鲜活的写作材料。一般水平的学生可以做到文从字顺表达自己的情感和观点，而有些水平较高的学生就可以在选择鲜活材料、着眼独特构思、发表独特见解上大显身手了。
20xx年海淀卷的作文题，表现出对传统文化的继承和思考。学生既可以写与某个节日相关的人或事，表达独特的人生经验；又可以写中外传统节日的区别和这种不同带来的文化差异，还可以写对传统节日的认识、态度等等，引发独特的思考；写作内容可深可浅，能反映出学生认知水平的高低、情感态度的差异。
从作文的题目来看，注重对学生情感态度与价值观的正确导向，越来越强调内容贴近生活，写真情实感；贴近时代，关注人文；倡导自主，写出个性。
因此，《初中语文新课程标准》下的语文考试，将更加注重对情感态度价值观的考查 注重学生力求表达自己的独特感受和真切体验，力求有创意的表达。
在复习备考时，应该了解北京作文考试的具体要求的变化、发展的规律。使不同层次的学生完全展示自己的写作水平。
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