【精品】我的老师初三作文汇编八篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的我的老师初三作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的老师初三作文 篇1
说起老师，人们总会想起蜡烛、粉笔，牺牲的是自己，成就的却是别人。是啊，老师，多么伟大的两个字，在我们欢快完了的时候，他总是在辛勤的工作着;当我们都进入梦乡的时候，他却还在灯光下工作。我喜欢老师，尤其是他。
那是上一次，我们以前的语文老师离开了我们而去了重庆，当时的情况想都不用想就能知道，那是老师在用针扎我们的心啊，我们难受极了。这种苦痛谁能承受的住啊，可我们还是得坚强的眼泪都留在眼眶里。当我看见老师拖着行李箱走出校门的时候，我终于忍不住失声痛哭，我的眼睛里面什么都看不见了。现在想起这件事情，我还是觉得很难过。当时李老师走了过来(当时我没有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就给我说了很多安慰的话语，我的心情也变的慢慢好了起来。俗话说：一日为师，终生为父。现在我终于明白了这句话的含义了。
在以后的日子里，李老师和我们一起生活和学习。我很喜欢他对我们说的一句话：我们55个人就是一个一，离开了任何一个都不再完整。我喜欢他的不抛弃不放弃，我喜欢他的艰苦朴素，我更喜欢他对我们的执着。那就是爱。深深的爱。
对了，差点忘记告诉你我最喜欢的老师是谁了，现在就告诉你吧!他就是我的班主任李美洲老师。这次如果不是我想起来，那李老师就成了一个无名氏了，请大家保密，不然老师会生气的。切记，保密啊!
我的老师初三作文 篇2
她长着一双炯炯有神的眼睛，看起来显得特别有智慧；背上披着长长的头发乌黑发亮，有时还扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神，脸上挂着笑容，她到底是谁？她就是我的语文老师——段晶凤。她是教我时间最长的老师，也是最理解我的老师。
我的语文成绩不太好，为了成绩我经常在日记中写自己的感受。为此，我伤心，我痛苦，而她却总是告诉我：“没关系，只要努力就行，”我也不知道为什么，她从来不责怪我。有时我总问她一些自己想不通的问题，她总是告诉我答案。为了让自己和其他同学一样得到自己应有的快乐和幸福，健康成长，每次在我伤心痛苦时，我总是把不愉快的事写在日记里向她倾诉，而她每次都帮助我解除心中的痛苦与烦恼。
记得在初二时的一个星期三，她带病给我们上课。那天当她走进教室时，看见她路走不稳，还要给我们上课。那时的我突然感觉过去我所做的一切没有一件事对得起她，我才真正的懂得了老师的教导，理解了老师的苦心，感觉到了老师的伟大。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。当我听段老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带劲热闹的城市；一篇篇看似无味的课文，在段老师的口中能被说得有声有色。有时，段老师能把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，段老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上段老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，在不知不觉中一堂课就结束了。
您像一支红烛。为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神。可以用两个字就是‘燃烧’！不停的燃烧！您讲的课。是那样丰富多采。每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您。花园才这般艳丽。大地才充满春意！老师。快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李。都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？老师。人类灵魂的工程师。有谁不在将您赞扬！传播知识。就是播种希望。播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！老师，您的精神永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实。却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量，您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦。让我们走向收获的峰巅，您是青藤坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参，当苗儿需要一杯水的时候。绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水，适量地给，。这是一个好园丁的技艺，我的老师。这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残。种花容易树人难，幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
记得有一次，段老师让我们背课文，因为我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下课我就背。有一天中午，她让我们很早就到学校默写背过的那篇课文。当时我就在想：背过多少天的课文了，现在才写，小菜一碟。我刚准备动手，她便说：“写错一个字抄五遍”。我就没把这句话放在心上，低着头就开始写，写完就稀里糊涂交上去走出了教室。回来以后老师还没走，我又悄悄地走到了自己座位上，刚一坐下老师就叫住了我，笑着说：“光背会了不行，还不能有错别字，自己看着办”。下午我去办公室找她，而她还是笑着对我说：“是不是手上该打了，这些错字对你来会说不应该……”她又严肃地说：“其实你已经很进步了，老师也没有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你觉得自己在努力就行，只要自己不放弃，老师就就不会放弃你，继续努力。”听了这些话，我心里一直在轻轻地说：老师谢谢你，我会努力……然后我就离开了这间熟悉的办公室。
是，初中三年已经消失了，在那些令人难以忘怀的日子里，老师既给了我知识又给了我帮助。她的教导如滴滴甘泉，永远滋润着我们的心。
这，就是我既和蔼又严肃的语文老师。
我的老师初三作文 篇3
他们像辛勤的园丁，养着我们这群娇嫩的花，他们不需要任何回报，只希望我们灿烂的开放；他们像久违的春雨，落在干涸的大地上，牺牲自己只为了让大地重现生机；他们像黑暗中微弱的蜡烛，融化自己，只为了照亮我们前进的道路。他们是谁？他们就是我们身边最美的老师！
咱班的主任
初三了我们又换了一个新的班主任，他很和蔼，容易接近。他有一头乌黑光亮的头发，尽管中间有点营养不良，但还是很帅气的，他的皮肤有点黑，那双大大的眼睛是他的最好的武器，我和几个朋友有时跟他请假，他不说话，只是望着我们，一秒，两秒，我们实在不行了，就乖乖的回到教室读书。他有点矮，但很是喜欢打篮球，有时操场会有他的身影。他很辛苦，不仅要教我们两门功课还要管我们，而且他还要教另一个班的物理，为了让我们上课听得更清楚，他的声音总是最嘹亮的。教完我们以后，他还要帮其他同学补课，几乎每天的时间都花在了我们同学身上。我们却很调皮，总是跟他找麻烦。我们的成绩不好，而他是最担心我们的，我知道教我们这班很难，当初没有哪个老师愿意当我们这班的班主任，只有你，所以老师，我懂，这短短的一年中，你为我们操白了多少头发，岁月在您的脸上留下了多少痕迹，所以老师你放心我们一定会争气的！虽然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我们数学老师，人很高，他每天都带着笑容给我们上课，有时还会在上课开玩笑，缓减课堂压力。我们的数学基础不好，他总是耐心的教我们，重点总是反反复复的跟我们的讲，但任性的我们总是不听，我们上课总是很吵，他有时会烦，跟我们讲课堂纪律和做人的道理。而且他在学校常常帮每个班修电，我们班他来得最多了。
可是就在那天，我们永远再也见不到他了，再也听不带他的声音了。
那是我们期中考试，正是考数学，他监考，我看见他拿出一根烟在抽，我很惊讶，因为我是第一次见他抽烟，只见他脸上写满了一个字“愁”，后来他出去了换了另一个老师监考，我真不知道那确是我最后一次见他。离我们下课还有一分多钟突然从教室那头传来“砰！”的巨响我们提前出了教室，后来我听到有人说李老师摔倒了，我连忙跑了过去看，我看到了我最不想见的一幕，他本来在修电，可是他不小心从人字楼梯上摔了下来，楼梯压在了他的身上，他的后脑勺重重的砸到了地上，流着鲜红的血，他嘴里还在喃喃的说着什么，我的腿瞬间软了，后来老师来了把他送去了医院。
我们很多同学都默默地祈祷，希望老师能平安无事，等他回来我们一定会特别认真，上课在也不说小话了，可是老天爷你不给我们这样的机会，老师离开了。我们哭了，我当时真的无法相信，就这样一个鲜活的生命，刚刚还是好好的，可在他摔倒的时候，他嘴里是不是还在想着他的亲人，甚至我们这群调皮的学生！虽然老师死了，但永远活在我们这群学生的心中！
老师，多么平凡而伟大的人！也许他骂过你，他打过你，但比起他为我们付出的这又算得了什么？在老师的眼里我们就是他的孩子，我们学习不好，叫他怎能不着急？所以我们理解老师，做老师眼中，最乖的孩子！
我的老师初三作文 篇4
课上，一把三角尺在我眼中飞快地旋转着，双腿也在伴随着那把三角尺有频率地抖动着······
这是我XX时经常看见的景象，这把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX时，“三角尺”不知被老师骂了多少次，就是因为他爱转三角尺。
瞧，上课了，只见他慢慢坐下，头等大事便是把三角尺拿出来，摆好姿势。像是在比赛似的，老师的第一句话便是发令枪。只听老师一声令下，三角尺转了起来，他的手指开始有频率地抖动，伴随着下去，他的手腕也顿时旋转起来，这抖动仿佛能传染似的，“抖风病”顿时蔓延到了全身，他的双腿紧贴着桌椅疯狂抖动，忘乎所以，整张桌子都开始摇晃，迟早有一天这桌子会被他抖散架的。
突然，只听“啪”的一声，全班同学都被这声“平地惊雷”吓着了，他一下侧过身，再一下又如猴子捞月般钻进桌下——终于三角尺找到了，他又转了起来。一把原本简单的.三角尺，在他灵活的手指间旋转跳跃，仿佛一只小鸟展翅飞翔。
这时老师的火眼金睛注意到了他，但他呢，仍聚精会神地沉浸在自己的世界中，眼似矛，尺如盾，最后还是老师败北，只得用言语提醒一下他。
直到下课铃打响，他才缓缓地长舒一口气，放下三角尺，晃动着离开座位。因为这事，老师不知批评了他多少回，那把三角尺也不知被丢了多少回，可他呢，老师一不在便又捡起来，仿佛这把三角尺就是他的命根子似的。
我的老师初三作文 篇5
师，亦友也！题记
您，好似我人生画卷中一支神奇的画笔。因为您，我的初中生活变得五彩斑斓。
初识，如阳光
初一，刚刚步入陌生校园的我还是那么腼腆，而您成为了我的历史老师。
自从认识您以后，学习对我来说不再是一种压力。在我的记忆里，您的每一节课都充满了欢乐的气息，班里的同学们一致认为听您的课，那种开心的感觉就好像观看春节联欢晚会。
“你力大无穷，赶紧腾点儿力气读读书”
“你勤劳、爱干净，迅速把作业本上的遗留清理干净”
“你勇敢、坚强，要尽全力将试卷上的敌人消灭掉啊”
这些鼓励的话语，让我印象深刻。您最喜欢表扬别人，每个人的优点都会被您放大，学生的每一次进步，您都会看在眼中、记在心里。因此，我特别努力地学习历史，每一节历史课上的欢乐，慢慢成为我学习的动力。而历史课堂上历朝历代国家兴亡的历史事实也告诉着我们做人处世的道理。
您像是一缕阳光，慢慢融化着我心中寒冷的坚冰，使我倍感温暖。
再遇，如春风
初二，仿佛冥冥中有那么一种缘分，牵引着您和我。我很幸运，您再次成为我的英语老师。在您的陪伴与鼓励下，我的成绩也在慢慢提升。
转眼临近期末，而我此时却迷恋上了网游，变得懒惰，还为自己找了诸多借口。终于，您当着全班同学的面对我发脾气。那是我第一次看到您生气，原因很简单：一张一百分的试卷，我却只考了二十几分。
放学时我被留了下来，我知道您又要对我长篇大论，我心里早已厌烦了这样的说教。可您只是叹了一口气，“孩子呀，亡羊补牢，为时不晚。路，只能靠自己走。老师多说无益，你自己好好想想吧！”至今，我还记得您离去时那充满失望又充满期待的眼神。
之后，我做的每一次作业，每一张卷子，都会留下您的笔迹，“加油，老师相信你是最棒的！”“有进步，继续努力！”我也就慢慢地改变了。至今的我，仍对您心存感激。
您似一缕春风，从我的世界匆匆走过，所到之处，春暖花开。
别离，如灯塔
初三，我的卷面上不再有您鼓励的语言，课堂上手持三寸粉笔的人不再是您，但是您的激励的话语鼓励我继续更加努力地奋斗。
生活还在继续，我的路还有很长，也必须靠我自己去走。而您就是为我指引了正确航向的指明灯，我将沿着这个方向，一往无前。
若干年后，或许您因桃李满天下已经不再记得我。但是，我会记得：曾经有这么一位老师，给予我关爱的温情，像父母、像朋友般激励着我。
张老师，愿您一切安好！
我的老师初三作文 篇6
人生旅途中，一声亲切的问候，一句鼓励的话语，一件平凡的小事，串联成一片美好的回忆，它总会在不经意间触动我们的内心，启迪我们的灵魂。
记得在小学时，老师经常布置我们写作文，但我的文采太差，对语文不感兴趣，对老师布置的作业大部分按时完成，但作文除外。我一遇到作文就头疼，不知该如何下笔，由于连续几次作文没交，语文老师让我下课后到办公室一趟。
语文老师是一位非常年轻的女老师，那时她刚刚来我们班，就只知道她姓刘。但这位老师不太爱笑，总是板着一张脸，她总喜欢穿一些颜色比较暗的衣服，更是将她的严肃衬托到了极点。
虽说我有些惧怕她，但让我面对作文，还不如面对她。那一节语文课上，我的心早已到九霄云外了，我的脑海里总幻想着她会如何惩罚我：打我，不应该体罚学生；骂我，不应该对学生进行人格侮辱。一切的想象伴随着铃声的响起而烟消云散。
我移动着沉重的脚步来到办公室门口，偷偷望了老师一眼，是那样的平静，没有丝毫的怒气，但平静是暴风雨来临的前兆。我轻轻推开了办公室的门，来到了老师桌前，等待着老师的“暴风雨”。老师似乎看出了我的紧张，便站起来，拉着我坐到她的旁边，问我为什么多次不交作文。我告诉她：我不喜欢写作。她又问我原因，我说：我写的作文不好，而且我对那华丽的词语，积累的不多。她说，那你也不该放弃呀，就算你写的不如其他同学的优美，但你也应该努力在文章中抒发你的真情实感，让人了解你，让其他同学一起分享你的喜怒哀乐。老师问我，能不能在下次的作文中找到我的，我轻轻点了点头。老师说这么没信心吗？我大声说：“能”！老师笑了。
从此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每当这时，我都在心里默默说声：刘老师谢谢您！当我遇到挫折时，老师帮我撑起前进的风帆；当我遇到困惑时，老师为我指点迷津；当我因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
我的老师初三作文 篇7
走的时候，听说她哭了。
从初一开始的时候，她就开始带我们了，一起走过两年时光，虽然一些不愉快的摩擦不断，但如今听她要走了，却未曾送送，还是有不少感慨和那两年应该做到的事却没有做到的遗憾，转眼两个月过去了，在路边蓦然回首又看见她，仿佛又回到了过去的两年。
她大多时候是板着脸的。相比于慈祥的数学老师和温和的语文老师，她往往是最不讨好的，原因在于我们不喜欢她的说话讲课风格。
讲课的时候，几乎没有笑容，时常板着脸，每节课的输入十分大，往往一节课下来脑袋胀胀的，而且指节如同脱节一样。不仅书上，还有习题、卷子上，红笔的全点勾画、详尽的批注，密集地聚在一起，如同红火蚁蚁潮，一拥而至。这并不算什么，重点是她常常犯学生课堂大忌——拖堂。这也是常常受众人非议沸腾，并且不能理解她的原因。在平时，作业堆得如山，一叠叠卷子，一本本习题，一摞摞本子，光堆在桌上，不由一惊叫一声“骇死我了”这也是学生对她不满的主要原因，有时我都忍不住想：你讲得完吗（由于她的尽职，每做过的题都要讲）？
她的讲话我也不太喜欢。有时听到她的声音头都隐隐在痛，可能她常常带来的都不是什么好消息：不是默写听写，就是某某来一下我办公室，这让我们有些惧怕。她的“话锋”我更不喜欢，第一，常常用隔壁班来对比我们班；平时用学习好的和学习差的学生比较；第三，平时表扬我们的次数不多，大多是批评。不管我们班多么努力，仿佛她是一座高峰，望而生畏，高不可攀—但当时却没想到这也是一种激励。这导致两年了，我们对她的口碑都一般。
如今步入初三了，来个新老师，无外乎全班开心，但还是为她惋惜，因为她真的很用心，努力地教，渐渐在以后的讲课里，习题里，有不少知识都不再陌生，仔细一想，哎？好像她有讲过，才反应出当时的努力，在为初三打基础，当时的汗水换来的果实，她辛勤的劳动在终于在我们身上开花。
白驹空谷，时光流过
如今再见她，仿佛脸上又多了些疲倦，想对她新带的学生打好招呼，但又咽下，因为：
只有经历过，才懂得珍惜。
我的老师初三作文 篇8
我的小学语文老师姓罗，他个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们的喜爱，因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事，保证你会喜欢上他的。
每天走进教室，罗老师都会习惯性的先瞧瞧黑板，要是他问句“今天谁值日”，那一定是没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的这位老兄忙不跌地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何地方都不放过，直到黑板被擦的干干净净，如新装一般，他才开始上课。
见识了他的“讲究”，再说说他的幽默。
一日，我们正在随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到的同学进门时的一声“报告”，惊掉了他手中的粉笔，同学们都不禁担心起来：他怎么不识趣？偏偏在他兴趣如此高涨的时候进来？罗老师回过头去，竟没有生气，只问了一句：“什么重要的事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许错过哦。”引得全班一片哄然。看，有了罗老师，语文课是不是就有了笑声呢。
他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。
在语文的学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须是横平竖直。他总是和我们说，规规距距写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写的偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天，作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来。而第二天，在改的地方，你就会看见他用红笔画出小笑脸。
罗老师就是这样一个有个性的人。时间长了，我们慢慢开始了解，这些”个性”,其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究，他语言的幽默，他做事的严谨，也都在潜移默化中影响着我们。 我想，这也正是不高不矮，不胖不瘦的他深受大家喜爱的原因吧。
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