【精品】三年级作文锦集十篇
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的三年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
上课了，林老师走进了教室，手里还拿了一个鸡蛋。那鸡蛋小小的一个拳头定能握住。鸡蛋的壳白白的，很光滑，也很薄，好像一不小心就碎了。
林老师说：“谁能把这个鸡蛋捏碎啊？”同学们跃跃欲试，心里肯定想：这么小一个东西，一下子就碎了，这也太容易了吧！首先，林老师选了王光奕来捏。一开始，他轻轻地用手捏了一下，没想到鸡蛋毫发无损。他加大力气，他的手紧紧地捏住鸡蛋，但最后却是以失败告终。
第二个来挑战的人是胖胖的茹震域，他是我们班最重的人。力气一定也不小。他胖胖的手里握着鸡蛋，突然他用力地捏起来，渐渐的，他的脸蛋像苹果一样红，背上都是汗，可鸡蛋还是没碎。连信心十足的杨泽通都败在小小的鸡蛋上。
我虽然没在学校试过，但我在家里试了一下，我握住鸡蛋，开始捏了。我粉红色的指夹顶部都变成嫩黄色了，手为停地抖，鸡蛋依然没碎。
这究竟是怎么回事呢？我回家查了电脑了：原来薄薄的鸡蛋之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力分散到各个部分。人们把它叫做“薄壳结构"。建筑师根据这个"薄壳结构"设计了既省料又安全的建筑，人民大会堂，北京火车站就是按“薄壳结构”建造的。
大自然真是人类的好老师啊！
三年级作文 篇2
游客们，大家好，欢迎你们来到这举世无双、气魄雄伟的秦兵马俑。我姓孙，是山西旅行社的一名导游，大家叫我孙导好了。很高兴能带你们来游玩秦兵马俑。好了，时间不等人，话也不多说，我们立刻出发吧！
据众所知，秦兵马俑是一个浩大的地下军事博物馆，总面积达20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内兵马俑近八千个，被誉为世界八大奇迹之一，里面有3个俑坑，每个兵马俑都个性鲜明，品种也很多，各拿着各种不同青铜兵器，如：刀、剑、戈等，大家觉得怎么样？够不够雄伟？
大家请往前走，看，我们已经到了一号坑，它的面积最大，有14260平方米，差不多有三十个篮球场那么大，东、西长230米，南、北宽62米，坑里兵马俑也最多，有六千多个，这一号坑上已盖起了一座拱形大厅。游客们请到大厅上来，再请你们往下看，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，你们看，那像不像秦始皇当年统帅的一支南征北战的大军呢？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
游客们，现在请你们看看左边，那是骑兵俑，它上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，左手执弓箭。还有许多兵马俑我还没说，如武士俑等。
秦兵马俑的遗迹说也说不完，看也看不够。今天的游览到此结束，谢谢大家的配合，有机会我们再见吧！
三年级作文 篇3
元宵节晚上，爸爸开车拉着我和妈妈去南门城墙逛灯会，别提我有多高兴了。
一到南门，映入眼帘的是一条用金黄色灯笼做成的长龙，它长着一对又长又硬的犄角，长长的尾巴，鱼鳞似的金光闪闪，看起来就像龙活了即将飞腾。再往后，我们看见了许多挂满彩灯的大树，可壮观了！不知道的人还以为是下流星雨啦！又见一根柱子上缠绕着两条飞龙，它们前爪相互抵着，嘴里还不时的喷出彩色的烟雾，可漂亮了。当我看到两条腾空飞起的龙用头顶着一个大大的‘福’字时，我惊呆了：设计师的技术简直太不可思议了，让人看起来就跟真的一样！我好奇的问爸爸：“为什么要给龙拿一个‘福’字呢？”爸爸说：“这表示龙年到了，人们希望在新的一年里万事如意，鸿运连连。”
再往后走我们还看到了许多动物造型的灯，有羊、老鼠、兔子、猴……我高兴的叫起来：“这不是十二生肖吗？”爸爸点点头，于是给我讲起了十二生肖的故事。最后我们还看到了“嫦娥奔月”“宝莲灯”“牛郎织女”等以神话故事为题材的灯组，它们看起来是那么惟妙惟肖。
不知不觉已转到了出口，爸爸说该回家了，可我还是有些依依不舍。坐在车上看着城墙上依然灯火辉煌，我心想：来年我一定还会来逛灯展的！
三年级作文 篇4
小小的嘴巴，尖挺的鼻子，大大的眼睛，红红的小脸颊，有点瘦的身材，这个人是谁呢？告诉大家吧，这就是我——来自三年级的王研。
我是个小书迷，一去商场，我总是先跑到图书卖场区看我喜欢的图书。我喜欢的图书种类还不少呢，有故事、绘画、手工制做、写作等等，很多书我都爱不释手，总嚷着让妈妈给我买，妈妈也从不让我失望，每次都会让我挑两本我最喜欢的回去。
我还是个爱养小动物的萌女孩呢。偷偷告诉你们，我最喜欢的动物是小白兔，我现在就养了一只，它全身雪白，长长的耳朵，红红的眼睛，可爱极了，每天我都会到不远的菜地旁给它拔青草。通过养小动物我发现自已越来越有爱心了。
不过我有个坏毛病，就是写作业太马虎，明明会写会作的题总是作错，妈妈也没少批评我，可我就是改不了，唉，我知道是自已不用心，谁有好主意能让我改掉这个坏毛病吗？我会非常感激你的。
上面写的就是真真实实的我噢，希望自已能够养成好的习惯，改掉坏毛病，做个好学生。
三年级作文 篇5
清早，我到阳台吹泡泡，一出阳台就闻到一阵清香，我赶紧往玫瑰坛边跑去。
玫瑰已经开了不少了，玫瑰叶挨挨挤挤的，像一张张带刺的卡片。玫瑰在这些带刺的卡片旁边冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出红红的花心；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
这么多的红玫瑰，一朵有一朵的'姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一坛玫瑰看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵玫瑰，穿着红红的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，红红的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一坛的玫瑰都在舞蹈。风过了，我也停止了舞蹈，静静地站在那儿。蝴蝶飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小蚂蚁在脚下走过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是玫瑰，我是在看玫瑰呢？
三年级作文 篇6
这片小叶榕叶看起来亮晶晶的，纹路不就是很清晰。像融化进那深绿色里一样。此时摸起来滑滑的，就像在摸婴儿的脸。边缘摸起来涩涩的，有点发麻。在众多的树叶中，它并不就是最美丽的，但它却就是最独特的。因为其它树叶都枯黄了，只有小叶榕叶依然那么翠绿。这时，从树上“飞”下一片树叶，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我接过一看，原先就是黄杨叶。黄杨叶形状就是椭圆形的，颜色变化十分搞笑。黄杨叶先就是淡绿色，几阵秋风吹过，又变成了深绿色。最后，黄杨叶干枯了，叶片也向中间卷起来，就像叶宝宝在给自我取暖一样。但黄杨叶枯萎后也有一股清香，它在生命结束时也要把清香留在人间，这使我十分感动。
在不远处有一片梧桐林。看，那一片片，一簇簇的梧桐叶真像黄色的海洋。而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶。那梧桐叶的形状呈桃形，像孩子的手掌。突出的纹路，就像孩子的掌纹，可爱极了。
秋天的树叶不像春天的树叶那么嫩绿，不像夏天的树叶那么翠绿，此时它要多一点成熟。但秋天的树叶给秋天的城市，秋天的自然。增添了一抹亮色。
三年级作文 篇7
歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”我一直也认为我们的生活离不开书，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋。书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要“品尝”它
我爱好读书。因为读书入迷，经常会闹出笑话来。记得一个周末的下午，我去书店买书。当我翻开《福尔摩斯侦探全集》这本书时，就开始“啃”起来。我被书中的侦探情节深深地吸引住了。妈妈喊我去收银台，我心不在焉的答应着，跟着妈妈向收银台走去，可是眼睛仍舍不得离开书。走着走着，一不小心撞到了书店中间的廊柱上，我还以为撞到了人，头也没抬连声说着：“对不起，对不起”，引得妈妈哈哈大笑，“生气”地从我的手上“抢下”了书。现在回想起来，真是好笑极了。
书，是我的好朋友，在学习困难时，我可以随时向它“请教”。书，开阔了我的眼界，给我带来了无穷的智慧，它是我永远的朋友。
三年级作文 篇8
“叮零零……”上课铃响了，体育老师说：“今天你们如果表现好的话，我们玩几个游戏。”同学们一听乱了起来。陈老师怒吼：“停！要是你们再这样，谁也别想玩游戏！”我们一下子安静下来了。来到操场，完成了任务后，陈老师说：“我们先玩一个‘大逆不道’的游戏，我说一个动作，你们要做相反的动作，否则会被淘汰。”同学们一听，开始迷惑起来，不知道是什么游戏。
游戏开始了，老师先说一个“起立”，所有的同学却仍坐着。老师叫“向后转”，其实是向前转，怎么转呢！仅第二次，九名同学被淘汰！可我没被难倒，向前转就是不动的意思。“起立、坐下、……反复了几个来回，又淘汰了十个同学。此时，场上仅剩一半的同学了。“跑、走、跑、走……”陈老师来了个乘胜追击，可只淘汰了二名同学，老师一看不妙，加快了速度。这一下，十几名同学又出局了，场上只有我一个人，还在那儿任由老师摆布。
“我宣布，陶酉圣为冠军！”陈老师大声一说，游戏结束，同学们沸腾起来。这游戏虽然时间不长，让我很高兴。
三年级作文 篇9
这张照片是我九岁时在我的学校里的一次活动中产生的。
这次活动是让每个班的同学们设计自己年级的牌子，上美术课时我设计的牌子不是现在这个样子，画完后美术老师说回家再正规化一点，回家后我就用工具来画，周一时我把我的画交给了美术班长。
过了几天，又到了上美术课的时间，老师来的迟了几分钟，老师走进教室对我说我设计的牌子选上了，我很高兴。
某一天下午，美术老师叫我去旗杆下，我过去后原来是排练，要上台，回去时我听美术老师说运动会推迟了，颁奖也要推迟，我回到班里语文老师也知道了运动会推迟的事了。
又几天后，我们班刚上完计算机课从南校区回来，老师就让我和两个同学到最前面去，因正在升旗所以我弯着腰跑到前面，原来另两个同学是听写得奖我是设计选上的，我很开心!
当天我妈妈在晚上时一声唰---是妈妈把这张照片打印了出来。
三年级作文 篇10
今天，我们在老师家弹杏核，可好玩了。
一开始，老师先给我们讲了游戏的规则，就是要用手指弹杏核，还不可以碰到别的杏核上，在弹前要在两个杏核的中间划一条线，还说出杏核多的那个人先弹。
开始了，老师给我们每一个人１２个杏核，叫我们在出杏核的时候不要让别人看到。第一次，我拿出了两个杏核，那两个男孩都只拿出了一个杏核。于是，我第一个弹。我将杏核散到桌子上，再弹，可是没有弹到。他们笑了起来。第二个是大哥哥玩。他打了一个，就笑了起来，显得非常高兴。第三个是那位小弟弟弹了，他把杏核散得太开了，也没有拿到。我和大哥哥就笑他了。后来，就在我快要输光的时候，老师帮我弹了一次，赢回了四个杏核。
最后一局了，大家把自己所有的的杏核都拿了出来，一共３６个，老师也参加进来了。这时，我们的热情更加高涨。我们在弹的时候，大多没有弹到杏核。然而，老师却一次拿到了好多杏核。于是，我们都说：“不公平，老师的指甲长初中，划线容易，弹得又准确，要退出，让我们自己玩。”老师笑着答应了。我们就又高兴地玩了下去。
玩好该写作文了。可是，那两个男孩等到老师走开去拿盒子的时候又各自玩了起来。老师看到他们这么喜欢玩弹杏核，就把杏核给了我们，让我们回家去玩。然后，老师还给我们每一个人剥出了一个杏肉。我吃着觉得杏核可香了。
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