【推荐】五年级的作文锦集六篇
在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的五年级的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级的作文 篇1
一直，我痛恨自己的平凡。
自从有记忆以来，我的夜空中，总满布著一颗颗亮晶晶的星星，不平凡的星星。如果能在夜空裡闪烁，该有多好？可我始终只是个草地上的孩子，仰躺著看天空，看那些遥不可及的星星……。
我不是个拥有音乐天赋的小莫札特，更不是出口成章、能赋诗填词的语文天才；当我身边的同侪们正迅速将自己的不平凡发挥到极致时，我只是呆呆望著他们谈笑的侧面，彻底发现自己的窘迫。
奇怪的是，从来没有人愿意承认、甚至还有人不允许我承认，我是「平凡」的。当这两个字一从我口裡跳出，周围的人总会带著紧张、急急忙忙地告诉我：没有人是平凡的，这世界上的每个人都独一无二；没有人是平凡的，每个人都有别人无法取代的优点……。
这种说法使我感到不解，毕竟如果每个人都「不平凡」，那岂不是承认「很平凡」了吗？这世界上必定有平凡人的，至少我确信我是。
随著年纪的增长，四周传来的声音变了，「平凡」的存在终于被承认，甚至，人们开始歌颂「平凡」的美好，诸如像是「没有绿叶衬托，怎显得出红花的美好；平凡其实比不平凡更重要。」或「阳春白雪曲高和寡，天才往往饱嚐不被理解的痛苦，平凡人反而生活在平凡的幸福中。」之类的平凡理论，彷彿成了一种怜悯的乐观，强迫我认为生而平凡是快乐美好的。但我难以苟同那些看似激励实为安慰的话，历史总是伟人帝王所创，而不为平凡人而写；绿叶永远只有衬托红花的价值，而不能被当作红花欣赏。人们往往愿意尝试理解天才怀才不遇的'辛酸及不被理解的无奈，却不肯倾听一个平凡人内心的苦闷，只因平凡人内心的苦闷必定也是「平凡」的。
从小，大部分的教科书、大部分的社会期待，总希望我们要成为「不平凡」大人物，宁可当饱受忧鬱之苦的张爱玲，也不该只做个快快乐乐的计程车司机。千百年以后，人们会记得哀叹张爱玲不平凡的文才和不平凡的忧鬱，计程车司机却只会被埋藏在一座名为「平凡」的万人塚中……
我再度躺回草地，以嫉妒的目光望著那些星星在夜空中大放光芒。我轻叹一口气，如果这世间没有「不平凡」，那么理所当然的「平凡」就再也不是件坏事。
五年级的作文 篇2
如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但是如果只有造房子的梦想而没有砖头。梦想也无法实现。成功离不开两样东西：梦想、实践，两者相辅相成，缺一不可。
就拿我们班来说，有一次，一位老师问我们的梦想是什么，班上的有些同学忍不住笑了笑：“这么小谈什么梦想！”只有几个平常成绩不怎么好的同学把手高高举起，大胆的说出了自己的梦想。有些成绩优异的同学，他们不知道这么努力是为了什么；相反，同学们眼中的差生他们是有梦想的，他们会为梦想去努力奋斗，尽管最后不一定能实现梦想。但是，一个人只知道努力，而没有奋斗的目标，是不会获得真正意义上的成功。就像一个人在没有尽头的跑道中努力奔跑，他永远不用知道自己跑了多久，跑了多远，也永远都跑不到终点。
曾经，我看过一部电影，讲述了一位年轻人幻想着自己去创业，成为富豪，但从未努力过，最后也一无是处。只有梦想，没有实践，也是跑不到在终点。一个整天只想着我想干什么，成为什么，而不付诸行动的人，等到生命结束的那一刻，才顿时觉悟：这一生，我究竟做了些什么，我为我的梦想去奋斗过吗？没有。再看看我自己，每天都循规蹈矩的活着，也没有向心中的梦想努力奔跑。是时候该为自己的梦想努力了，至少将来不会后悔，悲伤。
在浩瀚的宇宙中，我们是多么渺小，每个人都在向前努力奔跑，跑在前面的都是有目标的人，跑跑停停，左顾右盼的人是很难到达目的地的。我坚信，只要有梦想，为梦想去奋斗，就能走向成功。
五年级的作文 篇3
去年的暑假，我回到老家，看着平静的溪面，我心里萌生了这么个想法：让爸爸教我钓鱼吧。于是，我的“钓鱼计划”便由此开始了。
记忆一：初次尝试
我们来到溪边，进行垂钓。爸爸对我说：“孩子，钓鱼必须有耐心，你行吗？”“行！”说完，我就静静的坐在溪边，等待鱼儿上钩。过了一会儿，我见鱼饵一会儿上浮，一会儿下沉，就知道有鱼儿上钩。我猛拉一下，想把鱼儿拉上来，可是用的劲太大了，把鱼线拉断了。爸爸对我说：“你太急了。“
记忆二：参考示范
这次，爸爸亲自为我示范了如何钓鱼。
爸爸选了一个水草适中的地方，把鱼饵放下去，点了一支烟，然后静静的坐在椅子上。当抽完一支烟的时候，鱼儿上钩了。爸爸从水纹中判断出这是一条大鲫鱼，爸爸轻轻的拉着鱼线，像是在打持久战似的。一分钟、五分钟、十分钟……半小时过去了，鱼终于被逗累了，爸爸缓慢的收线，终于把鱼拉到了溪边了。爸爸拿着鱼网，把鱼缠了起来。看着那条很珍贵的大鲫鱼，我终于明白了钓鱼的技巧。
记忆三：收获成功
我按着爸爸的方法，开始了第二次钓鱼。过了一会儿，一条鱼上钩了。我也轻轻的逗着鱼儿。可这只鱼儿不想浪费时间，一直朝深水区游去。我费了九牛二虎之力把它制住。我和它斗了很久，它被逗累了。我把它拉上来，看着我的这条“战利品”，我开心的笑了。
经过这件事，我知道了：只要有耐心，什么事都能做成！
五年级的作文 篇4
当我刚上小学时，当我还是个懵懂的孩子时，我很幸运碰到了她，我一年级时的班主任—黄老师。她高高的鼻梁上戴着一副圆圆的眼镜，总是和蔼可亲的笑着，让我们这些初入小学的孩子们感受到像妈妈般的温暖，她和我的那次谈话尤其让我难忘。
“完了，这次默写竟然错了五个。”一天早上，我刚来到学校，就看到如此糟糕的默写成绩，想起昨日在默写时发呆的情境，我不禁捏了把汗。这时，一位同学从办公室走出来，对我说：“黄老师叫你去她办公室。”听到这里，我的内心如被重击一拳。办公室，是我们学生眼中的恶梦啊！
既然事已至此，逃避也没用了，我只好怀着不安的心情走进办公室（拖着如同灌了铅的腿一步一步挪到了办公室）。
刚进入办公室（走进办公室），（我便发现 去掉）黄老师正在神情凝重地改着作业。我不免更加紧张，但她一看到我，便立刻回到了往日笑眯眯的神情，她慢慢说：“我叫你来，并不是要批评你，而是想和你谈谈。”我大吃一惊，一时半会儿说不出话来。黄老师道：“你知道我为什么经过投票的人数选班长，而是直接把重任交给你吗？（你知道为什么投票选举班长，你的票数不是最高，我却把这个重任交给你吗？）”我摇摇头说：“不知道。”黄老师继续说：“那是因为我信任你，你各方面都表现不错。但是做班长，首先要让同学们服你，除了管理好班级，学习才是最基础的，知道吗？”我看着黄老师真挚的眼神，感觉茅塞顿开，连忙点头：“我知道了。”黄老师笑着摸了摸我的脑袋，说：“知道就好，回去吧。”便继续改起作业。走在回教室的路上，我的心中仿佛充满了力量，暗暗下定决心，我一定要更努力地学习。
黄老师用鼓励代替批评的教育方式，一直激励着我，每每我在学习上想偷懒懈怠的时候，眼前就会浮现那天谈话的情境。
谢谢您，黄老师，我永远不会忘记那次谈话！
五年级的作文 篇5
生活中，人人都需要掌声，取得成绩和荣誉的时候，掌声会给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验的时候，掌声会给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会故障，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
鼓掌也曾经给我留下了难忘的记忆。
在开学初，张老师让我们上台竞选职位。
我坐在下面，想着到底要不要上去，就当我走出作为，外开第一步的时候，同学们响亮的掌声响起。这掌声像给我吃了定心丸一样，让我对自己竞选有了把握。我站在讲台前，开始滔滔不绝地讲着，同学们的眼神鼓励了我，我越讲越有劲，原本怦怦直跳的心渐渐慢了下来，沉稳地跳着，当我讲完时，掌声又想起，顿时我心潮澎湃，对这次的竞选也有了更多的信心。
掌声，是取得信心的源泉，掌声会给人以勇气，给人以奋斗的努力。应该说，掌声是一种肯定，是一种鼓励，是一种尊重，更是一种别样的感动。
五年级的作文 篇6
瓶子真的能把气球吹起来吗？回想起今天老师的实验，我半信半疑，想亲自验证下。
说干就干！我准备好实验所需的材料：1袋苏打粉、1个空矿泉水瓶、1个气球、半瓶白醋，然后按照老师讲解的实验步骤，迫不及待地做起实验来。首先，我将白醋慢慢倒入空矿泉水瓶内，然后舀了一大勺苏打粉，慢慢地放入气球内。这时气球立刻有了变化，好像一个软软的小袋子在渐渐膨胀变大，我小心翼翼地将气球套在瓶口上，一手紧紧捏起气球，让小苏打慢慢流入瓶中。会发生神奇的变化吗？我的心怦怦直跳，我瞪大眼睛，紧紧地盯着气球，可是气球却像个打了败仗的将军，垂头丧气的。难道我的实验环节出错了？正当我有点失望时，奇迹出现啦！只见皱巴巴的气球顷刻间绷紧了脸，好像吸足了气，渐渐的像个粉红的大桃子。呀！太神奇啦！我轻轻地晃动瓶子，这时气球越变越大，就像猪八戒挺起的大肚子。“我的实验成功啦！”我高兴地跳了起来，拉着妈妈不停地摇晃，我仿佛看见气球也在望着我说：“别看我偃旗息鼓的样子就灰心哦，那是我在养精蓄锐呀！”
这到底是怎么回事呢？原来，小苏打和醋混在一起，会产生一种气体——二氧化碳。是二氧化碳让气球鼓了起来，而不是瓶子把气球吹了起来。
一个小小的实验却包含着有趣的科学道理，真是太奇妙了！
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