高三作文集锦六篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的高三作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三作文 篇1
内容摘要：高三作文教学应围绕社会、人生问题，依据当代学生应具备的非智力因素，充分发挥自己积极因素、闪光点，形成学生成功的“自我作文形象”。一要体现社会发展对人提出的要求，二要体现中学生思想、心理现状的要求，三要体现高考作文命题的要求。
关键词：作文 形象 要求
美国著名的文化学家丹尼尔·戈尔曼指出：“在当今的时代，情感智商的重要性绝不逊于智商，它是理性与感性的平衡器。徒有智能而心灵贫乏，则无法适应这个纷繁多变的社会。归根到底，心灵与头脑是缺一不可的。”
高三作文教学应围绕社会、人生问题，依据当代学生应具备的26种非智力因素，充分发挥作文的“奖赏”和“纠弊”职能。对待学生身上存在的积极因素、闪光点，应给予充分的肯定，并让他们通过书信、日记、片断训练充分地表现出来，热情地帮助和鼓励，增强写作自信心，求得学生“一发而不可收”的良好态势；对待学生身上的不足和缺陷，应相机诱导，从善意地批评、暗示的角度出发，有针对性地讲述危害，使他们顿然醒悟，慷慨陈词。形成学生成功的“自我作文形象”。
一、社会发展对人提出的要求
美国著名的未来学家阿尔文·托夫勒来我国讲学时指出：“自古至今最重大的革命马上就会发生，这次革命的核心就是知识。”“创新成为知识经济时代取得竞争力的核心。技术的引进吸收不再能创造增长的奇迹，只有通过创新，拥有自己的知识产权，才能实现知识经济时代的价值。”纷繁多变而一日千里的社会发展对人提出了愈来愈高的要求，具体体现在对人的素质要求上。（一）要求人进取、开拓、创新；（二）要求人具有合理的知识和能力结构；（三）要求人具有开创意识、竞争意识、效益意识、法律意识；社会的发展必然推动人的全面发展，人的主体性愈来愈占主导地位；（四）要求人有较高的道德和理性； （五）要求人们有全球意识。
作为人文载体的作文，不能无视纷繁复杂的社会生活。为了给即将步入高校和迈进社会大门的学生以良好的“精神底子”，就必须以社会发展为参照，特别注意培养以爱国主义、集体主义为核心的各种现代意识和能力：竞争、公平、创新、坚韧、自信、质量、效益、法制、全球、机遇意识、创造能力、竞争能力、社交能力、应变能力、合作能力、自学能力、判断能力、反思能力、组织能力、决策能力等。在具体训练中要紧扣思维品质，着力于求异思维、形象思维、逻辑思维等的训练。
二、中学生思想、心理现状的要求
在一篇货真价实的作文中，其“体现”的内容可信度自然就高。因此，要从根本上解决问题，就必须以学生的思想、心理现状为参照，仔细研究他们的思想、心理实际，对症下药。
当今绝大多数中学生是独生子女，由于受特殊生活环境的制约影响以及升学考试的迫压，他们的思想、心理现状堪忧。
他们有抱负，但是缺乏脚踏实地的奋斗精神；他们积极向上，但是缺乏与困难作斗争的意志和毅力；他们渴望更多的爱、但是往往不注意关心别人、缺乏同情心；他们追求美好的生活，但是往往不愿为之付出更多的劳动；他们智力发展比较快，知识面也比较广，但是动手能力、实践能力比较差；他们成人感确立得比较早，但依赖心理仍然强。归结起来有三条：一是生存能力弱，二是责任感不强，三是承受力差。
据权威资料透露：中小学生心理障碍的发生率，为25、20％，并指出家长采取“以压为主”、“支配”、“溺爱”、“经常打”的教育方法，过重的学业负担、父母的高期待是导致青少年学生心理障碍产生的重要原因。还由于受到社会某些消极现象的影响，他们身上不同程度地存在着一些拜金主义、享乐主义、极端个人主义的东西，这些东西已成了培养他们的责任感、奉献精神、进取意识的大敌。
三、高考作文命题的要求
近几年来，高考作文采用基础等级和发展等级分别评分的评分方法，我个人认为，其目的在于强化写作的基础，同时引导考生追求“发展”，从整体上提高高中毕业生的写作水平。可是，有人盲目鼓吹发展等极，一味引导考生追求发展等级，这对高三同学有某种程度的误导。我们认为首先应重视发展等级。
首先，基础等级是50分，发展等级只有10分，孰轻轻重，不言自明。
其次，基础等级达不到应有的要求，是否就能拿到发展分？虽然在具体的评分上各省市有所不同，有的省就明确规定，基础等级得不到相当的分数，就不给发展分。
第三，就多数高中毕业生的写作实际来说，“基础等级”的要求并没有真正达到，或者说写作基础并没有过关。
面对以上情况，在高三作文训练中要抓学生薄弱点，采用大、小作文配合的方法，寻找足以动人的训练内容，严格遵守“梯级”训练步骤，积极诱导学生关心身边琐事，写“生活作文”，注重基本功的训练，扼制虚假文风的盛行，将作文与做人紧密结合，以“求诚”为核心，有什么说什么，怎么想就怎么写，不片面强调“立意要高”、“主题要深”，要顾及学生的生活环境、思想实际。不单纯为写而写，要将阅读与写作精巧地结合起来，以读促写，以写促读，使二者相辅相成、相互促进。真正让学生形成“自我作文形象”，实现高考作文的飞跃。
高三作文 篇2
屋外，雨又柔柔绵绵地下了。似古美人般的优雅，又似君子般的豪放。这仿佛让我惊讶，难道春又回来了吗？于是我不禁地望瞭望年历，正是初夏。
打开了窗门，我朝着细雨望去。淅淅沥沥的雨丝敲打在地上，屋顶上，草丛中，形成了这初夏中最美的一道风景。而面对这样的美景，我又怎能弃之不理呢？放眼望去，这细雨的明现。似柔非柔，似烈非烈，正柔时却夹杂着着一丝刚烈，正烈时却又隐现出一缕轻柔。这哪儿是雨啊！这分明是这初夏的精魂！
瞧！夏风来了。它使那将舒未舒的柳絮也舞动起来。舞姿柔美豪放，似水一般的惬意。详听，呼呼地风声在这雨息中略显些清晰。它在呼唤，呼唤沉寂在春意中的初夏。不一会儿，夏真的醒了。它带着微笑朝着花丛跑去。这一去，使那含苞待放的花骨朵儿也不禁意间笑了。雨丝渐渐细渺，仿佛一根根银针从天穹一抛而下。霎那间，滴落在小草头尖儿上，润润的，凉凉的。这初夏的柔情的雨，使那本是灰暗的草地又变得绿了，绿透了山涧，绿透了这空寂的初夏。
叮咚！叮咚！多么绪情的滴答声。转眼望去，是柔雨落在了荷塘里的清响。徐徐清响交错着丝丝絮絮的回声，清幽，寂静，空寥。这不愧是这炎夏中最扣人心弦的天籁之音。
听罢，雨也罢了。我跨步走出门外俯瞰这清响的源头。映入眼帘的则是一汪明澈的池水，色泽浅绿略带着丝缕斑黑。稍东些，水面还泛着波波磷光，蓝天和白云也在这水中悠悠游荡。鸟瞰，池西角处，三面临墙，无风。水面无涛无粼，只现一轮夕阳染红了天际。似乎这日火也在水中烧燎了起来，烧红了池角，也烧红了那似镜的水面。可这就足以诠释荷塘夕色真正美貌的魂魄了吗？显然不能。最柔美的景还得数荷塘的正中处！
浮眼望去，又是一片水中碧林。若细详，还有一株株迁客骚人所称赞的白荷莲在“无穷碧”中亭亭玉立。微风掠过，一株株荷莲又摇晃起它那婀娜的身姿甚是悠哉，妖娆。随即扑面的又是那荷莲的一阵清香，香中溢满了涩涩苦风，令人忘乎所以。莲下，是那比往日更透绿的莲叶，叶面甚大，叶间和叶边都沾满了剔透的水珠。若摘下一片放入水中那莲叶也脱俗了往日的绿，变得银透了。瞰叶下，又是一副美图。影影约约的鱼儿在莲叶的遮挡下游梭着，斑斑点点，明明现现，使人摸索不出其去向。这样的生活方式，就连我也不得不崇尚啊！
此身这碧叶中，临面荷莲，微风徐来，清香扑鼻，游鱼细石，寂寥无声，何不令人快哉！乐哉！这江南的初夏，这初夏的江南，何处又不洋溢着初夏的气息。
悠悠忽忽了一下午，夜幕也降临了。路灯很亮，照明了路面和这静雅的荷塘。水面上又泛起了光，还有星星点点的萤火虫的光。也涌起了纹纹波粼，还有那明月的余辉。江南！这易碎的江南！在那生意的初夏中流淌！
我生在如水的江南，我也听到了江南初夏的旋律，生命......
高三作文 篇3
当看到那些无奈的茶客们，我就想起了延安。
因为只有一条路可以走，所以你不可避免地要面对眼前的一切，你要试着让自己去喜欢上它，延安说，不然你将会走得很疲惫。
我看着延安，他苦笑着摇了摇头。可是我也办不到，这太难了，他说。
我已经想不起我们是什么时候开始没有了快乐。似乎这样的日子过了很久，头上乌云密布，压抑，看不到温暖的阳光和自由的云彩。那些无忧无虑的日子就这样离我们越来越远。我们只能在回忆中体味，不断地去想。于是那段回忆渐渐化成心上的一道纹路，无法恢复平整。
我们也渐渐变得无聊，变得麻木。
当我们还是孩子的时候，都很快乐。我们两家都在医院的大院子里，院子很大，种着一片一片的花花草草，还有一个不大的池塘，里面养着一些个头很大的金鱼，天天神情淡漠地游来游去。我和延安就坐在池塘上面的亭子里一脸兴奋地看着池塘里的水；或拿着一条绳子，在另一端系上自认为可口的食物，浸在水里。在池塘边上安静地坐一上午，直到失去耐心，于是拿着石子投向池塘，一群的鱼一下散开了，很有种成就感，然后一边呵呵地笑着一边继续往水里投。后来就会发现对方溅起的水弄湿了自己的衣服，便去找更大的石块以激起更大的水花来报复。往往到最后便发展成两个孩子之间的水战。嬉笑着，咒骂着，在宁静的医院里回荡。每每这时，一个满脸怒气的老人便会出场，干什么呢，说你们呢，对，就是你们两个，出去，都给我出去，别在花园里闹，听见没有，快！无奈，于是两个小孩不情愿地低着头走出花园。但第二天又会准时出现，乐此不疲。如果是夏天，就会拿两个用来装针剂的空盒子去捉蜜蜂。花园里的花开得很大很漂亮，延安和我各自寻找目标。见到蜜蜂的话，就一下子把整个花都扣在盒子里，然后再从缝隙里将花拽出来，花瓣落了一地。一只蜜蜂弄到手便会牺牲一朵花，到最后满载而归的时候，没有人会回头看一眼身后那一地的花瓣。这个主意是延安想出来的，曾经让我们很是兴奋。一盒子的蜜蜂最后还是要放的，感觉够了，便会将各自的盒子抛向空中。两个装满蜜蜂的纸盒在空中打开，"嗡"的一下，满眼的黄色。这时我们就会笑着赶紧跑开。我从来没有被蜜蜂蛰过。延安曾经对我说他被蛰过呢，很疼。然后亮出伤口给我看，一脸的得意。
花开花败。我们继续着那些简单的快乐，一点点地长大。
上了初中，我依旧是没心没肺地笑着玩，可是身边却没有了延安。妈妈经常会对我说你这孩子怎么一点上进心都没有，你看人家延安成天在家学习连门都不出，你有人家的一半我就谢天谢地了。延安的学习成绩真的很好，是我想到不敢想的那种好。但我一点都不羡慕，我了解他。当我和一帮孩子为了争一块能踢球的空地而骂得不可开交时，当我捧着本书躺在花园的草地上时，会看到延安背着大大的书包往返于各个学习班之间。他看到我，总是会苦笑一下，然后耸耸肩走开。这就是那个想我炫耀被蜜蜂蛰了伤口的延安。我看到他的疲惫和寂寞。
延安以全优的成绩考上了高中，我也很勉强地进了高中。
现在我们早已没有去那花园了，不知道还有没有蜜蜂在飞、金鱼在游。我也渐渐地学会了三年前延安就有的那种苦笑。我想在我们面前会有一个更大的花园，而眼前却只有这条路可以走。我们不甘，却又无奈，只有咬着牙挺过去，那儿有更多的花更多的蜜蜂在等着我们。
我们不可以因为一杯茶就放弃前面的路。因为路必须要走，所以茶不得不喝。
高三作文 篇4
昏暗的角落里，是你的专属领地，你与角落为伴，你对空气而语，无人关注的角落里，藏满了你所有的心事。
你是班里的三等生，没有过人的才华，没有突出的成绩，没有英俊的脸庞，没有迷人的气质，你不是朋友心中的理想玩伴，不是老师心中的宠儿，不是上帝眷顾的幸运儿，所以没有人会关注你。但是，请你不要因此而沮丧，因为你也有胜过别人的特长，即使没有，也请你不要迷失了你那颗最纯真的心，那颗不被世俗玷污的心。
坐在角落里的你，难免会遭受冷嘲热讽，面对同学们的不屑，面对老师的无视，请你不要过于在意这些，因为也许他们只是学习成绩比你好，而做人的道理却不一定见得比你好，也希望你不要掉失了做人的道理。
你曾经也试过努力奋斗，但最终还是败给了成绩，看着一次次不尽人意的成绩，你内心的斗志也一点点地被磨灭，也许是你未找到学习的方法，也许是学习并不适合你，但是，也请你不要放弃，因为奋斗不一定要成功，而是在奋斗过程中一点一点地升华自己，铸造更好的灵魂。即使所有人都放弃了你，也请你不要放弃自己，因为人生最可悲的不是被别人看不起，而是被自己瞧不起。
眼前的困难不过是短暂的，微不足道的，如果连这点困难都无法战胜，又怎能面对人生以后的未知困难呢?当困难来临的时候，我们不妨把它当成是人生中的一种磨炼，当成是为了成为更好的自己的一种挑战。
孤独是青春必走之路，唯有经受得起了孤独的挑战，才能变得成熟稳重。周国平说：“未经失恋，不懂爱情;未经失意，不懂人生。”当你置身于孤独时，也许你就能看清眼前一切虚伪的东西。
你把忧伤化成了生动的文字，笔尖在白纸上跳跃，写出来的是平淡无常的字，但流露出来的却是有血有肉的痛。你把希望化成了清风，随着空气一同流入了天空。岁月削去了你狂傲的锋芒，留给你不凡的沉稳，岁月剥去了你放荡不羁的笑容，留给你年少老成的模样。渐渐地，你那乌黑的头发，也掺杂了白发，曾经的过去，流进了记忆的长河。
闲来无时看花，忙里偷闲看叶，一花一世界，一叶一人生。看着窗外，一片片叶子随风而动，缓缓落入大地，一颗忧伤飘荡的心也随之而落了。看花开花落，云卷云舒，人生惬意，莫过于得有角落相伴。
时间稍纵即逝，一切还在继续，伏下劳累身段，书写你的人生!
高三作文 篇5
爱好：原为打篮球，踢足球，听音乐等。可谓兴趣广泛，但渐渐被书本所排挤，割舍在了被遗忘的角落（这当然并非他所愿），无聊之余，阿呆也只好写写另类名言，解解闷咯！
1
高中生活，乏而无味。除了学习还是学习，作业堆得如山高，复习资料一大包。这不，国庆节假期，又被那些“侵略者”瓜分了一大半。三天学校补，两天家里补，仅剩两天，也被作业“占领”阿呆无莱，摇着老袋，悲哉！悲哉！
某歌星：最了解你的人是我，最心疼你的人的我，关心你的人，守护你的人是我，是我，还是我。
阿呆：最多作业的人是我，最少自由的`人是我，国庆没假放，被困的人是我，是我，还是我
2
一次月考考砸了，阿呆郁闷了好一阵。虽说不以成败论英雄，但毕竟应试教育的毒已经侵入骨髓了。一提及分数，还是会令人一个头变得两个大。
哲学家：要一切从实际出发。
阿呆：要一切从分数出发。
3
两年“奋战”。阿呆“战绩”非凡，眼睛光荣负伤——挂上了眼镜，使的原本仪表堂堂的阿呆有了画蛇添足之感，给生活带来诛多不变，环顾四周，这班里和阿呆同病相怜之人还真不少。
鲁讯：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本无路。走的人多了，也便成了路。
阿呆：成绩本无所谓好，无所谓差的。这正如班里的近视，其实班里本无近视；书看的多了，也便成了近视。
4
升入高三，日子更别提有多难熬了。日积月累的煎敖，班里熬出了大批营养不良的国宝，每天，上眼皮和下眼皮都打着架。生理和心理都在斗争。班主任安慰道，我知道你们辛苦，但是没办法，你们就当是在坐牢吧！反正还不到一年就“释放”了。也不知道这算哪门子的安慰。阿呆竟觉得有几分壮烈之感。
英雄儿女：向我开炮。向我开炮。
阿呆：放我出去。放我出去。
5
挤独木桥是日子将至，各班都下达了名额，阿呆身上背负了艰巨而神圣的使命。“啪”，像从天而降的一块大石头，把阿呆压成了只笨重的蜗牛。
高露洁：我们的目标是没有蛀牙。
阿呆：我们的目标是没有遗憾。
6
功夫不负有心人，阿呆的结果理所应当是同他的努力成正比的咯！人逢喜事精神爽，拿着XX学校的录取通知书。阿呆得意洋洋，怎一个乐字了得！
徐志摩：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
阿呆：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一丝悲哀。
高三作文 篇6
天空凝结着深青色的云，当那颗至柔至美的小水滴跳到你的鼻梁上，你是不是会惊讶它的到来？是否会嗅到过去的味道？
雨，那一颗颗平凡的小水珠，曾凝聚着人们多少情思？我们能感受到“空山新雨后，天气晚来秋”的清新，空气中弥漫的小雨滴令人心旷神怡，山间美好的生活令人向往。我们能听到“梧桐更兼细雨”中的哭泣，那细雨中散发的凄苦愁思使人黯然神伤。不知从何时起，古人们对雨情有独钟，小小的雨滴里蕴藏着超越本身的连接千里的巨大意义，是人们赋予了它意义，而如今又是人们剥夺了它的意义。
暑假中，有幸到苏州园林中一游。在拙政园中有个小阁子吸引了我的注意。占地很小，阁子里只放一桌一凳，四周都是窗户，它有个梦幻般的名字“听雨阁”。想来主任闲暇之余便会独自来这小阁，带上一壶酒，望着窗外密密交织的雨丝，听着淅淅沥沥的雨声，将情致放得很远很远……
这样的心境着实让人赞叹，但放到我们身上怕是浪费。这不，天空星星点点落下几滴雨，楼下领居家的孩子可是乐了，急忙往外面跑，全然不顾爸爸妈妈的叫喊，一路笑，一路跑，引得路人发呆，而这触得我内心微微颤抖。他在往哪里跑？他在笑些什么？他和雨有什么好玩的？我不知道，也许是一股出自内心的狂喜支配了他，一股对雨本身的“热爱”，浓烈而又鲜艳。
行走在世间，最让我感到雨意绵绵的大概只有清明时节了吧。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”真是神来之笔，清明这天的雨一下子就有味了，流传千古。
行走，所有的人都行走在这世间大道上。于雨，人们早就已经习以为常。雨成了最客观自然却又是最远的存在。美味佳肴多了，充斥着人们口鼻的香气盖过了雨的清新。汽车放肆的喧嚣淹没了雨的淅沥。除了孩子，长大成人的我们有多少还对雨有这般爱？
伞，汽车，楼房将我们和雨分开，谁能听到雨的哭泣？
雨渐渐淡了，人们渐渐忘了。那连接过去的雨丝的味道正逐渐消失在心底，而人们是麻木的，听不到雨的哭泣--最具表现形式的哭泣，我们还能听到谁在世界一角的呜咽？
在繁荣的现在，在成人的世界，在摩登的大楼里，我们和雨渐行渐远……
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