有关小学四年级作文汇编6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学四年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
课题：
写按自己心愿设立的一个节日
教学目标：
1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、联系生活，激趣导入。
1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？
2、学生谈谈自己知道的节日名称。
3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
5、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
A、为什么要设立这个节日？
B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
C、节日设立的意义。
3、学生练习口头表述。
（1）自己根据以上几点组织语言。
（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（*要把想象的过节时的情景说具体。）
（5）自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理，练习写。
1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
2、学生回答，补充。
（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（2）由条理地写，语句要通顺。
（3）写完后要认真修改。
3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评议，完善习作。
1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
2、学生修改习作，然后定稿、誊写。
小学四年级作文 篇2
我有一位姐姐，爸爸说她最爱“臭美”了。
一到我们一家围坐在桌子旁边吃饭的时侯，姐姐的“小喇叭”就关不住了：“今天我数学题一道也没错……上语文课时我举了4次手，上数学课我举了2次手……今天我和同学们一起踢毽子，我一下就踢了99个……”
如果她考试有了进步，或老师表扬了她，那就更不得了，那副得意的样子更是溢于言表，有时还会情不自禁地笑出来。
前几天测验，姐姐语文考了86分，数学考了89分，虽然她在班级的成绩不是很好，可是这一次是姐姐考得最好的一次，心里那高兴的劲儿，恨不得变成“飞毛腿”，一步就到家里，把这个消息告诉爸爸。可到了家，她什么都忘了，直到吃饭时，她才想起来今天考了一个好成绩，于是她的话匣子又打开了……
她爱臭美，还表现在爱照镜子。每次上学前，她都整理好衣服和头发，发型整理花费时间最多，先用水把头发浸湿，再用梳子把头发梳得一丝不乱才去上学。
每当有客人来的时候，她都会穿起新衣服，在客人面前“显摆”。
真的，姐姐就爱“臭美”。
小学四年级作文 篇3
今天是什么神奇日子？我成了文具！不知道那里的我怎么生活？
转眼间，我的休息时钟到了睡觉的时刻，倒头大睡，“呼呼”我很快进入了梦乡。
“咦？怎么回事？”我发现这里的一切都巨大无比。桌子像摩天大厦，台灯像庞然大物，书像大怪物似的向我压来。纸像地，灯像太阳，文具盒都成了供我睡觉的床了。原来我成了铅笔！
一个“大楼”把我放到了“地”上，似乎有什么事。那“大楼”用我的头在“地“上写字。不一会儿，我的头就成了平头。
好戏还在后头呢！“大楼”把我塞进“冰箱”里，我定睛一看，那是铅笔刨！难道我又要身处在“刀的龙卷”中而无可奈何吗？难道历史又要重新上演了吗？难不成还是“笔的复仇”或是惩罚我对笔的'残忍？
该怎么办？我开始忽思乱想，头脑一片漆黑。慌乱之中，我看见刀片正张牙舞爪的向我扑过来。那刀片就像杀笔不眨眼的侩子手像我靠近。“救命”最后我只能在绝望中惊声尖叫。
“真是死里逃生啊！”我醒过来后想。九死一生的我逃过这一劫，此时的我还在喘着粗气，没想到，那时我还以为自己是只铅笔呢！
小学四年级作文 篇4
秋姑娘迈着轻轻的脚步，悄悄的来到了美丽的人间。
秋姑娘来到了田野，高粱变的火红红的，像火把，似乎要燃烧了一半。大豆变大了成熟了，好像要爆裂了一样。稻子变成了金黄色，像一片金色的海洋！农民伯伯们正忙着丰收呢！
秋姑娘又来到了花园，菊花仙子傲然怒放，香气芬芳扑鼻，一朵朵花儿竞相开放，有黄色，紫色，红色，粉红色……真是多姿多彩。而桂花姑娘在一旁静静开放，风姿妩媚，那香气幽香醉人！
秋姑娘接着来到了果园，苹果变红了，像一个个红色的小灯笼。橘子成熟了，像一个个金黄的小皮球，柚子变大了，像一个个大葫芦。大家都忙着摘果呢！
秋姑娘来到树林，梧桐树叶变红了，像小朋友拍红了的小手，银杏树叶变红了，一阵风吹过，枫叶响起沙沙的声音，落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的真实写照！
我爱秋天，更爱秋天那充实的美！
小学四年级作文 篇5
上周六，我跟爸爸妈妈开车到崇州去看花。爸爸说崇州的重庆路号称是“中国最美的乡村公路”，我们一定要去看看!
我们的车一进入重庆路，哇!路的两边全是大片大片的油菜花，金灿灿的，像是给大地盖了一层金色的毯子，中间还夹杂着一块块绿油油的麦田，就像毯子上绿色的小格子，真的好漂亮啊!
下了车，我们走进花丛中。油菜花密密麻麻的，简直是“千朵万朵压枝低”啊。蜜蜂飞来飞去，空气中弥漫着浓郁的花香和蜂蜜的味道。我正好穿着黄色的衣服，蜜蜂不会也把我看成菜花吧?我去看过青海湖的油菜花，也是一大片大片的，可是蜜蜂很少，也没有什么花香，不像这里的油菜花，充满着春天的活力。
不知不觉，我走到两块油菜花地的中间。我突然发现，我右边这块地的油菜花长的又高又壮，花开的又大又密，一排一排的很整齐，左边这块地的油菜花却是又细又矮，这一块那一块，花也开的稀稀落落的。我忍不住问爸爸这是怎么一回事。爸爸给我解释说，油菜花长的好，说明农夫耕作不怕辛苦，从播种、育秧、施肥都很认真，庄稼自然长的好。对面那块地，主人把种子随便撒下去就不管了，不付出劳动，庄稼能长得好吗?
哦，原来是这样啊!爸爸的话使我想到，我们学习不是也跟农夫种田一样吗?只有平时认真仔细，不怕困难，才能取得好的成绩，如果成天想着贪玩，对学习马马虎虎，这样怎么能有好的收获呢?
小学四年级作文 篇6
嘭！嘭！咚！咚！给我看看！给我摸摸！你猜我们在干嘛？告诉你吧！我们正在欣赏西瓜呢！
只见一部分同学虎视眈眈地看着西瓜，恨不得马上就把它吃了似的。而有的同学却在仔细观察西瓜的外貌，比如说我。我发现了它有着一个圆圆的身子像皮球一样，还有它那像猪尾巴一样的藤蔓，摸起来冰冰的。我还发现它的下面有一块黄色的“胎记”；闻起来有一种特别的清香味儿。
老师说：“准备吃西瓜了。”同学们高兴地叫了起来。只见，老师左手扶着西瓜，右手拿着刀，“咔嚓”一声，西瓜分成了两瓣。里面那些红彤彤的果肉就像小朋友们那可爱的笑脸。然后，老师又把西瓜切成了两瓣。这回和上回不一样，上回是把西瓜分成了大块儿，而这回是把西瓜分成了小块儿的。老师又让班长把西瓜一块儿一块儿地发下去，当我接到时，便迫不及待地一大口咬下去。清爽的西瓜汁滑入我的肚子里，好像吃了蜜一样，心里美滋滋的。
这次吃西瓜活动真有趣，每当我回忆往事的时候，就会想起这件事。
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