有关四年级作文汇总8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的四年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
四年级作文 篇1
晚餐一结束，我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”，开始洗碗了。说来你可能不信，我近来地发现，洗碗其实是蛮有意思的劳动哩！
回想起上幼儿园时，家里人曾费尽心机用洗碗来锻炼我，希望我从小培养良好的劳动习惯，可我呢，只把碗筷放在水龙头下胡乱冲洗一下，就万事大吉了！爷爷笑着叹一声：“真是越帮越忙”！只好重新返工！有一次，我把一只碗打碎了，又生怕挨骂，就故意大哭起来！他们大伤脑筋，只好咬咬牙，果断的取消了我锻练的资格！我顺水推舟，所性来个”胜利大逃亡”！直到四年级，家里人才不得不下狠心，恢复了我的劳动权利。唉，想想那时候的调皮劲儿，真叫人脸红！
穿上围裙，开始“战斗”啦，我先用洗洁精，仔细地擦拭一碗一碟，慢慢地，碗呀碟呀浑身泛起了透明的泡泡。大大小小的泡泡，再从窗外些斜射来的阳光里，闪耀着五颜六色的光彩，真美啊！接下来，拧开水龙头，清澈的水流哗啦啦冲击着盘子，飞溅的水珠如同无数颗透亮的珍珠飞洒开来，冲走了残渣，洗净油渍。眨眼间，好像变魔术一般，碗碟干干净净地“出浴”了，仿佛刚从美容院走出来，一个个容光焕发，好可爱啊！
看着眼前干净的碗碟我的心里非常高兴像吃了巧克力酒心糖一样甜。
四年级作文 篇2
星期六下午，爸爸带我到较场口去坐轻轨。我心里高兴极了，因为重庆市的轻轨开通后，我只是在电视上看过轻轨，还从来没有亲身体验坐过呢！
我和爸爸坐着车来到解放碑。重庆市的轻轨在全国绝无仅有，不仅地面有轻轨，地下也有轨道。
虽然轻轨还在试运行阶段，但来坐的人还真不少。我和爸爸买了票，到地下站台去等候。不一会儿，轻轨就徐徐驶入了站台。
轻轨一共有四节车箱。看起来非常干净、漂亮。我们上了车，过了一会儿，轻轨就开了。几分钟过后，我觉得眼前一亮，轻轨从地下来到了地面上。轻轨速度快极了，但非常平稳，没有一点声音。我还真有点坐飞机的感觉。轻轨在高楼大厦之间穿梭。透过窗子往下看，下面的东西变得十分渺小。车子就像模型，人就像小蚂蚁。经过二十三分钟的准点运行，车子就到了终点站——杨家坪动物园。我下了车，仔细一看，轻轨的前面和后面都能当车头，真奇妙！
我依依不舍地离开了站台。坐轻轨感觉真好，有了轻轨，再也不怕堵车了。轻轨成了我们直辖市一道亮丽的风景线。
四年级作文 篇3
爸爸，在此我先对你说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你辛苦了，为的是感谢你为了我奔波劳累。
但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。
爸爸，在平时，你总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你也不能忽略了我的生活能力方面啊！
爸爸，我不希望失去锻炼的机会，我想告诉你，我已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，我长大了，我需要的是自理能力。
爸爸，你是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书？她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的孩子成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让我们多做一些家务没坏处。
爸爸，我并不是责怪你不教我如何劳动，而是希望你改一下心中的教育准则，希望你像注重学习那样注重我的能力，好吗？
爸爸，我真的很渴望成为一名学习好，劳动也行的学生“健将”，也希望成为一个可以自由做主的快乐生活快乐劳动的人。
我请求爸爸妈妈不要将我的事全揽过去，自已的事，我能做主。
请求父母给我一个自由伸展的空间吧！
四年级作文 篇4
六月的一天上午，风和日丽。我们班前往彭泽龙宫洞游玩。
来到龙宫洞口，拾级而上，站在石阶上面，往右望去，一条石头做的鲤鱼，活灵活现地立在水中，这就是著名的鲤鱼跳龙门。
进了洞，我们沿着地下河走，洞内十分凉快，穿着夏装的同学们纷纷套上了夹克衫甚至羽绒服、棉袄、大衣。石钟乳和石笋，形态各异，有的像匍匐的海龟，有的像盛开的莲花，有的像含笑的寿星。那颜色五彩斑斓，有大红的，有葡萄紫，有柠檬黄，还有许多说不出来的颜色。深深浅浅，明明暗暗，在灯光的映衬下，五光十色，显得格外美丽，如同仙境一般。
我们又走了一阵子，盼星星盼月亮，终于来到第二个洞——玉壶洞。进了玉壶洞，一会儿来到了一条小河边，上了木船。船头的一位老爷爷撑起高高的、长长的竹篙，水非常深，深得连长长的竹篙也只露出短短的一小段，用手触摸水面，冷得直打哆嗦。下了船，我们又走了一会儿，向洞顶看去，黑乎乎的一大片，原来是不可计数的蝙蝠啊！
龙宫洞真神奇，真是大自然鬼斧神工的杰作啊！
四年级作文 篇5
家乡那太湖，原来它也有性情，也有自己的脾气。
有时，它像一头脾气暴躁的野兽，看那湖乱石穿空，惊涛拍岸；大风吹动着浪阵，汹涌迸散，不断奏出那部巨湖乐神秘的和弦；漫天的浪花，前仆后继地开在那巨石上，炸裂成无悔的壮丽，然后重聚成蓝色的花苞。
有时，它像一个活泼调皮的孩子，瞧那浪花， 嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩。又害羞似的退了回去，然后又扑上来；几次反复，也许是累了，倦了，只见它们渐渐跑慢了，缓缓向远方退去，默默中，我仿佛听到了那离我越来越远的脆如银铃的笑声。
有时，它又像一个恬静、温柔的少女；太湖，犹如一潭诱人的陈年老酒，那么清亮，那么柔和，轻盈盈的。细看，则宛如一面嵌着翡翠的宝镜。
湖内碧波荡漾，藻花点缀其间。湖面周围青山环绕，树木茂密，流水潺潺，偶尔的风，水面便泛起一道迷人的'光波，倒映在水路的景物一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿又缩小。
夕阳西下之时，湖岸边就会莫名引来许多人群。瞧，孩子们跟着那浪一会儿奔向远方，一会儿又哈哈地跑上岸来。
那些青年，弯着腰，在水里摸索着田螺。只要有收获，便还像个个孩童似的，双手挥舞，对好友欢呼着：“瞧啊，瞧，我又摸到了呢！”
而那对对老伴，便都互相依偎着在湖边漫步，共同回忆着往事，仿佛格外有情趣。夕阳的红光映在张张笑脸上，只感觉空气中洋溢着别样的温馨与幸福。
太湖的景如画，如屏，处处体现着它那独特的风格。
四年级作文 篇6
上周星期五晚上，我坐在沙发上看书，妈妈躺在旁边看手机。妈妈偶然抬起头，看着客厅的那个角落，惊恐地大喊起来：“有耗子！有耗子！”我用无奈的眼神看着妈妈，心想：切，就是一个小小耗子嘛！大惊小怪的。
不过耗子确实很脏，所以我们家设置了“李氏捕鼠机关”。睡觉时，妈妈对我说：“一定要捉到小耗子！”话虽这样说，我还是不放心，因为我并没见到机关，总觉得不靠谱。看到妈妈胸有成竹的样子，我半信半疑地去睡觉了。
第二天早上，我迫不及待地翻身下床，一溜烟儿跑到妈妈面前，急切地问：“机关在哪里？”妈妈把我带到厨房里，给我指了指，然后说：“喏，就在那里。”我看了看妈妈指的那个方向，不禁大失所望。眼前的机关不过是一个生锈的铁笼子，看不出有什么特别。正当我很纳闷的时候，妈妈说了句更奇葩的话：“这肯定能捉到老鼠的。”我的嘴巴张成了O型，最后默默地去上学了。
下午放学回到家，我走进厨房，抱着一丝希望看了看笼子。眼前的情景把我惊呆了，一只活蹦乱跳的小耗子正在打量着我呢！我立刻跑去告诉爸爸。爸爸不相信，直到看见那只耗子才信了。爸爸看见耗子后，先用火钳把笼子放在一个纸箱里，然后把滚烫的开水倒进纸箱里。一会儿，小耗子就一命呜呼了。最后，爸爸用火钳把耗子夹出来，放进一个塑料袋里，把塑料袋拉紧，扔了出去。
虽然耗子很可恶，但我们也不想杀它。我们想体谅一下耗子妈咪的辛苦啊！
四年级作文 篇7
“呼呼！”“哇！”“呀！”嘻嘻，你不知道我们在干什么吧？告诉你吧，我们在做“火烧手帕”的实验呢！
聂老师拿出一块手帕、两个镊子、一个打火机和一杯“水”对我们说：“今天我们做一个小实验！”教室里马上变成了欢乐的海洋，聂老师做了个手势，让我们停下，说：“安静！这个实验叫‘火烧手帕’。”聂老师一边说一边用镊子夹起那块可怜的手帕。
只见聂老师把手帕放到“水”里浸湿，然后小心翼翼地夹起，冷笑了一下，接着用打火机燃烧手帕。我的心中就像十五个吊桶打水——七上八下一样，忐忑不安。我不敢直视，生怕火烧到我这来。于是，我把头埋在桌子上，可是，没有什么动静，就抬起了头。原来，火只是那么小，像个小米粒，逐渐变大。我发现屏幕上的火苗像波浪一样旺盛。聂老师双手用镊子夹着被烧的手帕跑来“惊”我们，只见同学们一个个探头探脑。
慢慢地，火苗没了。手帕现在是什么样子呢？老师让我们摸一摸，怎么回事？我以为会热死人，但手帕居然是凉的。闻一闻，咦？像醋一样，我想那“水”应该是醋。可老师说这“水”是三分之一的水和酒精合成的。原来，燃烧的是手帕中的酒精，而水是保护手帕的，手帕没有烧坏，同学们这才叹了口气。
通过这个实验，我感受到了实验的乐趣。
四年级作文 篇8
我家后山有一片青翠欲滴。当春天来到，那竹子经过春雨的洗礼。变得更加苍翠了！此时，北方的现在还正是寒冬腊月。但南方却是一派生机勃勃的景象，在这春雨细细下的季节中，春笋已经破土而出了。李白还赞美过竹林呢！听听下面的诗句吧！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”
竹子还有不是的作用呢？它可以做成竹浆造纸，还可以让木匠叔叔做成竹椅，竹床等等家具。有人还可以将竹子制做成小巧玲珑的竹制品。它散发着阵阵清香，也可以用来包粽子。那样包出来的粽子一定散发着竹子淡淡的清香。当然它还有很多用处，我就不一一举例了……
春天，春笋破土而出，整个竹林散发着淡淡的清香，给人画一般的美感。夏天到了，那幼小的春笋，已经穿上了绿衣服，变成了竹笋。秋姑娘也迈着轻快的脚步向我们走来，大部分的花果都已经凋零了。但竹子还是挺立着，冬爷爷也迈着沉重的脚步来了。白雪中也只有竹子闪烁着一方绿意……
竹子是坚忍不拔的，即使环境极其恶劣。它也默默无闻的在雪中挺立着，为雪白的大地增添了一份绿意。
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