关于高二作文500字集合7篇
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的高二作文500字7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高二作文500字 篇1
太阳很大，没铺水泥的泥土地面也渐渐龟裂。呼啸而至的大巴士，给等车人群带来一阵凉风。上了车才发现车上并不挤，还有好多空座。
“车到河口还要去一趟武汉，再接一趟人，”售票员漫不经心地说道，“清明节回家车票也涨了，50块到大悟，河口换乘不要钱。”
我目瞪口呆，直达车却改换乘，大包小包拎着上下车又添麻烦。风越来越大，吹得眼睛都睁不开，身旁的男人死都不关窗户。打电话跟父亲抱怨，让他来河口接我，也提了一下对大风的不满。身旁这人这才关小了窗户。
我不禁看了他几眼。他很瘦很黑，穿得也不算很干净。我脑海中立刻联想出辛苦打工人的模样，生活实在不易，我生出些同情。
他紧紧攥着手中的一百多块钱，再次确认票钱上涨和车不直达大悟后，突然和售票员争执了起来。他叫嚷着要下车，说售票员骗人。“一车人都是这样，就你一个人吵，”售票员紧接着说道，“在这里不能下车。”
车上的气氛一直没变。闹腾的小孩子依旧闹腾，互相开玩笑的青年依旧吵吵闹闹，偶尔几声抱怨也不过是对这世上的许多不平表达无可奈何罢了。我突然有些伤感，觉得人们已经习惯于骗和被骗了。
最后，他还是交了车钱。前后穿梭的售票员已是满头的汗，现在终于坐下来。只见她解下装钱的挎包，开始点那些皱巴巴的钞票，那透着喜色的百元大钞并不多。而她那一头红色染发已经不那么鲜亮，发卡也陈旧了。
高二作文500字 篇2
有一种草，有像芦苇一般的花絮，然而很小；有像狗尾草一样的身姿，然而更纤细。它像那些卑微的草，而它本身也同样卑微。
这一种我们不知名字的草，大人们说它叫茅。
记得小时候，每当河里的冰化了，燕子回来了，我便喜欢牵着羊去放。而往往，羊在草地上撒欢地跑，我和伙伴们却在草地上睡觉。这个时候，我们身边便长满一种鹅黄的芽，像所有草一样昭示着春带来的希望。他们是童年的茅。
当繁华的夏天来到的时候，因为它们的穗能在孩子的嘴里嚼出甜美的汁，所以那时候的它们备受我们的欢迎。快乐的人们，常常一人一把茅穗，甜过整个夏天。
这样看来，茅似乎很普通。春生，夏荣，和所有其他草一样。然而，到了秋天，它却不同了。
秋天的茅，穗都黄了，它开始飘飞自己的花，像荻花。那轻盈的穗是那样易燃，而且那茎秆在燃烧时会有“噼啪”的响声，于是我们有了新的乐趣——烧茅。
那时对生命的敬畏感少之又少，所以我们常听到茅草的“呻吟”而拍手称快，然后看着黑色的地面，满足地离开。我们只知道，春天，它们还会长的。
在我最后一次烧茅后，我突然问爷爷：“为什么茅被烧后还会长？”爷爷没回答，他弯腰拔起一根被烧过留下的茬，是茎的一段。他把它从中间撕开，我惊异地发现，那黑色的茎竟有一根鹅黄的芽，春天里的那种，带着希望的色彩。
“你烧掉它的一部分，但它真正重要的一部分却仍然是鲜活的，那是它的心。只要心不死，明年春天它们便会铺满大地了”。
当长大后的我再回想起这些话，突然感到了一种前所未有的震撼。是啊，对于一根有着鲜活的心得茅草，大火算什么？只要心还在，明年它还会芳草萋萋，依旧将整个生命的力量与希望铺满大地。
高二作文500字 篇3
今天傍晚，我们一家三口来到农业教学实习基地散步。
当我们来到实习基地由瓜藤构成的长廊时，我立刻就被长廊的柱子上挂满了各种各样的瓜吸引住了。沿着长廊向前走去，看见了南瓜藤，上面结了许多大小不一颜色不同的南瓜，大的南瓜直径大约有二十到三十厘米左右，而小的南瓜大约有二三厘米左右，它的颜色有橘*的，还有深绿色的。再往前走，我们又看到了角瓜，角瓜的大小跟南瓜的大小差不多，只不过比南瓜长一些，它的颜色是淡*的。在前面不远的地方还有许多葫芦，它的颜色是绿色的，葫芦像冬天用雪堆起来的小雪人那样大大的身子，小小的头。葫芦成熟后劈开就可以做水瓢了。在葫芦藤之中，我们无意中发现两个浑身带刺的瓜，妈妈告诉我们它叫癞瓜，这名字可真奇怪。最后我们看到一个开黄花的藤，妈妈问我们它会结出什么瓜？这下可把我难住了，爸爸说是葫芦，而妈妈告诉我们它将结出的是丝瓜。最奇怪的是，这些瓜都是先结果后开花。
走在回家的路上，妈妈忽然想起一件我童年的趣事。那时我四岁的时候，一天，妈妈带我去市场买菜，我指着柜台上的角瓜说道：“妈妈给我买这个。”妈妈问我：“你要买什么？”我又说：“我要买这个香瓜。”妈妈笑了笑说：“这不是香瓜，是角瓜。”我不信：“是香瓜，是香瓜…”并嚷着非要买。把卖菜的阿姨逗乐了，她送给我一个让我尝尝，尝过后我才知道这真的不是香瓜。听了以后大家都乐了。我觉得那时的我真是傻的可爱。
以前我总是把南瓜和冬瓜弄混，通过这次农业教学实习基地的参观才把南瓜和冬瓜分开。
高二作文500字 篇4
3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
蚂蚁爬行时，头蚁爬到哪里，后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉，蚁群便被第二只蚁带着，继续爬行。这只新的头蚁，走的路线是与前一只不同的。如果又把这一只拿掉，它身后的那只蚁，又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此，蚂蚁们的行迹便纷乱如麻。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
4、阅读下列文字，按要求作文。
小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护!”小蜗牛：“毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊!我们不靠天，也不靠地，我们靠自己”。
请认真揣摩上述材料中包含的道理，按下列要求作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
高二作文500字 篇5
通讯网络漫天覆盖，摩天大厦遍地拔起，这是社会的进步。但身心沉溺的人们插翅难飞，无处可逃。唯有心怀若素，打破桎梏，方能大隐于市。
那些沉溺于城市的人，在觥筹交错的宴席上酩酊大醉，在不见天日的歌厅里乱吼一气，在人头攒动的游戏厅里享受浊欢。他们累了，倦了，想逃了，于是将自身的浮躁和暴戾塞住大自然，接着又无功而返。
或许是逃离的不够彻底。用一叶障目，不见世事的变化；也许双耳塞豆，不闻风声雨声。或像范蠡一样，泛舟西湖；也仿陶潜一般，种菊东篱。与外界断绝一切联系，在深山老林内自给自足，这看似才算是真正的“逃离城市”。
然而年年江月相似，人，却不同了，社会也变了。所谓流觞曲水，行酒赋诗，结庐人境，只不过是魏晋风度的神话。机器轰鸣的现代，谈个人隐世也是种奢侈。
消极避世是要不得的，激烈竞争是免不了的。有光明就一定会有阴影，寄生在社会上，得意失意，希望失望，积极消极，都不可避免地纷至沓来。
逃离不是解压的最好办法。身处城市，我们若可以敲醒那颗沉溺的心，给自己留出一段清净无杂的空间和时间，不也可以在都市里另辟一片自己的桃源吗？
印度有个不成文的规定，不管你是谁，身在何方，都要有规律的进行冥想。即使是在繁华都市里的人们，也会腾出一定的时间来反思自己的人生。苏轼即使在穷困潦倒的日子里也要盘出一些时间去纵情书画。师古而泥古，我们若没有如此才华，也可在工作之余拍照旅行，走走停停。
给自己一方净土，胸间蓄水，心底植竹；给自己一次旅行，放慢脚步，不盛不乱，姿态如烟。
高二作文500字 篇6
现实是你喜欢的.人三观和你不能吻合，但你却改变不了自己那颗一意孤行的心。现实是你曾经觉得不会离开的朋友在某个瞬间终于决定放弃维持这段关系了，即便你觉得在这段关系里你也受尽委屈，但你却还是忍不住成为一只哈巴狗，去跟她分享日常。现实是，你永远不知道晚霞的另一面，发生了什么。
今天晚上的天很吼看哦，太阳在下山的那一刻有炸开好看的霞哦。但是霞的另一面，有小本家庭因损失上十万而哭到晕厥，有人因为无力抵抗霸主的侵占而差点被抓进监狱，那边的工作机一直在响，伴随着一阵阵惨哭声与尖叫声。如果你经历了那种悲痛，所谓的朋友关系僵持可能都不是问题了吧。我觉得这样经典的人类反应一定有个专有名词来形容这种效应吧。可我不知道，那种感觉就像，当你吃到蓝莓蛋糕的时候，往往会忘了你刚在路上捡到的小吐司。当你经历大悲痛的时候，小悲痛已经不足挂齿。
现实是你好激动有人在你拍不到可以分享出去的晚霞时，主动给你发来她看到的晚霞，那真的是一种幸福。但你把那份快乐分享给喜欢的人时，遭到一连串质疑，对方说其实他觉得看不看晚霞都没什么意思吧。你突然觉得你们的三观不一样，你们没有必要谈下去了。你也突然看到了将来在一起的你们，是怎样因为一件小小观念的不同而争吵或彼此都心灰意冷的。他叫你看猫和老鼠的时候你觉得他幼稚，你觉得他消耗时间，然后你开始觉得，你们在一起很难有多少快乐的，他确实就是像他说的那样，就是一个永远长不不大的孩子。
现实的无奈，是在铸造一颗强大的内心吗？
高二作文500字 篇7
“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。韩愈的这句名言是我上学以来记住的第一个名言。告诉我的人是我的小学老师刘老师。
记得有一次，我没有认真完成作业，为了多玩一会儿，字迹很潦草。她把我叫到办公室，对我说；“你是一个从不让老师操心的好学生，可是你今天写的作业让我很失望……”此刻，我感觉到她那充满智慧的眼神变得严厉了，使我不敢与她对视。从她的话语中，我听出了她对我的愤怒与失望。她说的每一句话都刺痛着我的心。我羞愧万分，并下定决心，以后再也不惹她生气了，一定要认真完成作业。她仿佛读懂了我的心，鼓励我说；“不要因为这件事打消了你对学习的积极性，你依然是个好学生！”这时她的眼神又变得温柔了。她又鼓励了我几句，让我好好学习。我很痛快的答应她，以后再也不犯类似的错误。
还有一次，她在讲台上讲一篇文章，而我却沉浸在小说中。过一会儿，我感觉她的声音突然变大了，这声音把我从小说中拽回了课堂。我抬头一看，原来她就站在我身边。她的目光向我射来，我从目光中读出了她对我的提醒、谴责、劝阻。使我认识到了自己的错误。她的目光让我感受到了她对学生的严厉，也让我感受到了她的良苦用心和对学生们的爱，使我感动不已。我在心底里暗暗发誓：以后上课再也不开小差了。她时常用眼神鼓励我，使我对自己更有信心。
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