【必备】初二作文合集五篇
在学习、工作乃至生活中,大家都尝试过写作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的初二作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
初二作文 篇1
韩愈曾经说过:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”知识的海洋是无边无际的,学习也是永无止境的,我们只有不断学习,才能有所成就。
一千三百年前,隋朝有一个少年叫卢思道,他不仅长得漂亮,还很聪明,也很有文采,所以大人们经常夸他,他开始变得越来越骄傲。有一天,卢思道去找好朋友刘松,刘松正在写文章,看卢思道来了,便把刚写好的文章拿给卢思道看,请他提意见。卢思道自以为是地说:“好吧!”可一看,别说提意见,就连里面的字都有很多不认识,他随便说了几句,就赶紧说家中有事走了。卢思道边走边想:以前刘松还不如我呢,怎么现在他写的文章我都看不懂了?后来卢思道发奋读书,终于成为了一位很有成就的人
在学无止境上,鲁迅先生就是我们的榜样,他在去世前一个小时还在写文章。著名的教育家陶行知主张:活到老,学到老,用到老。同志逝世前夕,卧室中还摆放着各种书籍。翻看的《鲁迅全集》陪伴这位伟人走过了生命中最后一刻。
以前我和少年卢思道一样非常骄傲。有一次月考,我的英语考了满分,全班只有我一个满分,我非常得意,因此放松了学习。后来在期中考试中,我英语只考了80分。因此我才明白,学习是没有止境的,一刻都不能疏忽。
一代伟人曾经说过:“学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。”不错的,只有坚持学习,努力学习,才会获得更多的知识,这就是“学无止境”的真谛!
初二作文 篇2
我爱鸟语花香的春天,我爱生机勃勃的夏天,我爱冰天雪地的冬天,但我更爱硕果累累的秋天。
秋天的田野是美丽的。走进一望无际的麦田,好像置身于黄色的海洋中一样,金色的浪花欢笑着,翻滚着,一层赶着一层,涌向远方。仔细瞧那浪花,近处呈浅黄色,再远的呈金黄色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。放眼望去,农民伯伯正忙着收割麦子,他们脸上露出了喜悦的笑容,因为今年又是一个丰收年。热火朝天的劳动场面让人留恋忘返,遐想不已。走进玉米田里,玉米成熟了,一棵棵玉米足足有一人多高,牛角似的玉米棒自豪地挺着自己的“大肚子”,像个威武的大将军。秋风一吹,红缨徐徐飘动,显得生机勃勃。走进向日葵田里,向日葵高大挺拔,整整齐齐地排列着,像等待检阅的部队。向日葵的花盘总是向着太阳,在阳光的照耀下茁壮地成长。向日葵的花盘又大又圆,里面的瓜子密密麻麻,挨挨挤挤的。沉甸甸的花盘低着头。望着眼前这幅美丽的画卷,我情不自禁地发出赞叹:“秋天的田野真是美不胜收,妙不可言!”
秋天的菜园是迷人的。黄瓜穿着绿色的衣裳,身体又细又长,上面长满了小刺,它挂在架子上,风轻轻地吹来,它晃来晃去,就像小孩子在荡秋千。柿子又红又圆,像一盏盏小灯笼,你走过去,会不由自主的'垂涎三尺。茄子身披紫袍,光彩夺目,像一个个胖娃娃似的,争先恐后地往外挤,迫不及待地等待人们去采摘。
秋天的树叶是可爱的。每当秋风吹来,树叶不得不离开大树妈妈的怀抱,他们像黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞,他们纷纷扬扬地飘落下来,地面上就像铺了一块金黄色的地毯。树叶千姿百态,有的像扇子,有的像手掌,有的像花朵,还有的像小鱼……
我爱你,秋天!因为你是成熟的季节,是收获的季节!
初二作文 篇3
沈复在《浮生六记》中说过:“见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。”我,虽不及他,却也总在缤纷世界间寻得物外之趣。
看天
“晚云收,淡天一片琉璃。”词人把天空比作琉璃,实在妙极。天空,看似单调,实际上丰富多彩。清晨的天空,时睡意未消的浅白,蒙着云朵纺成德面纱;中午的天空,是柔和明媚的湛蓝,批了太阳设计的外套;深夜的天空,是神秘高贵的灰紫,抹了月光调制的脂粉。无论何时,天空永远是那样澄澈,那样柔美,那样的辽阔无垠。看天,令我心旷神怡。而欣赏天空与白云、日光的完美搭配,“研究”天空究竟像什么,也就成了一种美丽的、特别的物外之趣。
观鸟
“关关雎鸠”“惊起一滩鸥鹭”都与鸟有关,但我观的鸟,是麻雀。小小的,圆滚滚、胖乎乎,极为可爱。麻雀不但可爱,还很机灵。见你走去,不但不躲,还瞪着那双眼睛看你,好像你是什么奇特的宝物。一次,心里暗暗发笑的我,准备捉住它细细观察。刚走了一步,它就飞到旁边一棵榕树的树枝上去了,还得意地嚷嚷着。它就如一个调皮的精灵,你以为自己在玩弄它,殊不知自己被玩弄了。观看它,与它进行眼神交流,是一种极好玩的物外之趣。
赏花
“云像衣裳花想容”,自古以来人们都用花来喻美人。“桃之夭夭,灼灼其华”,就是一个典型的例子。要嫁人的姑娘粉面含春,抿嘴浅笑,轻轻走入花轿。那摸样,正似桃花绽放艳容,展露芳姿。我不曾见到那位新娘子,淡只要看一眼艳而不俗的桃花,就会想象出那位女子的美貌:她一定是眉清目秀、粉面朱唇。而诗句里的杨贵妃,自然也是面若桃花,呈“杨妃红”。桃花美,其它花也美。只是有的“濯清涟而不妖”,有的是亭亭玉立娇媚动人罢了。揣摩花的心思,痴痴地幻想自己哪一天也能有花的几分清丽,成了美如烟雾的物外之趣。
望月
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,人得悲欢离合绘成多彩的人生画卷,月的阴晴圆缺构成人们心中清而不寒地形象与各种记忆。儿时的我觉得月光是冷的,如同大理石,而如今的我明白,月光是没有温度的,月光,是杯浓郁的咖啡,是杯虽苦却有回甘德红茶。月光有味道,但没有温度。看着月,品着茶,思着人,就能发现月光就是苦中带甘的。但,月光照在茶里,不就热了?月光照在心里,不就温和?照在地上,不就冷如冰?圆圆的月,碎碎的影;淡淡的笑,浓浓的情——在月光上寄一份情给故乡,写一段思恋给自己,一种浪漫而美好的物外之趣。
看天观鸟,赏花望月,我体会着世界的多姿多彩,领悟着自然地无声中的深意。漫步人生,物外之趣无时不带给我欢笑与深思。
初二作文 篇4
作文教学的改革与创新一直是语文教育界不断研究探索的重要领域。传统作文教学存在的一些弊病也几乎成了大家的共识:题材陈旧,程式化严重,假话套话连篇,缺乏个性张扬的创作,鲜见灵性飞扬的文章。那么如何挖掘学生写作上的潜力,激发他们写作的欲望,激活他们创新的意识,每一个语文教育工作者都在探索,而且“仁者见仁,智者见知”,各有独到之处。
我认为要在语文教学上树立大语文观念,而作文教学更应该突出大语文地位,用“创作”理念来渗透指导学生的写作,让他们走出狭小的思维圈子,开阔心胸,开阔眼界,能“既见树木,又见森林”,最终达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。
“创作”不同于写作,创作更强调发挥学生写作过程中的创新性。创作不应该只成为作家的专利,只要有个性,有创造性的思维写作过程都是创作。创作也并不是学生天马行空,随意编造,它必须符合文学作品来源于生活又高于生活的原则。
创作必须有坚实的文学积累,不能空穴来风,所以必须培养学生的阅读习惯。文学的天地汪洋恣肆,烟波浩淼,上下五千年,纵横三万里,留给我们广阔的自由驰骋的空间。引导学生接近文学,走进文学,不仅能增强学生的语言感受力,而且能提高他们对生活的热爱和感悟,甚至改变他们的性格和命运。所以从学生刚刚升入初中开始,我就告诉他们读书的重要,并希望家长理解配合,给学生创造良好的阅读环境。这对于我们这些既不是重点学校也不是重点班级,以前并没有多少阅读积累的孩子非常重要。
读书习惯的养成也是一个由被动到主动的过程,所以开始时我让学生准备一本摘抄笔记本,每周摘抄两段精彩片段,作为作业强迫他们多读书,并经常讲评、交流,对于那些能选择经典名篇来阅读的学生不断加以表扬,来矫正他们的阅读方向。进行一个学期后,除了摘抄以外,还要加进心灵感悟,使阅读又上了一个台阶。
另外,在假期除了读书和写作我不再留别的作业,给学生留出时间读书。这期间我布置一两本必读篇目,主要是教学大纲规定的中学生必读篇目,使他们的阅读有目的,避免一些同学懒散拖沓。经过这样的训练,学生逐渐养成主动的阅读习惯,形成了语感,慢慢地有感受要抒发,写作也就不困难了。
写作训练可跳出课本的限制,根据学生的实际情况而定。如进行记叙文的写作训练,要求学生简浅清晰地记叙事件,并运用各种描写的方法生动地表现出来就可以,又何必非得写学生已经写过很多《记一件……事》呢?我就让他们写《流落荒岛之后……》、《太空遨游》等等,既锻炼了想象创作能力,又训练了记叙文的写作,学生也感兴趣。我还有意识地进行一些写分章节的小说的训练,如让学生以生活为基础确立几个主人公,写发生在校园内的小故事,下次还以这几个人物为主,再写另外的故事。慢慢地学生就知道把几个故事的情节连贯起来,内容上互相照应,也可以看做是一篇小说。这样学生能写一篇篇幅较长的作品。结合教材和学生的实际,我对其他体裁也进行了灵活的训练。
寒暑假期间,除了让学生读书外,我主要让他们尝试自由创作。体裁不限,大胆尝试,不能抄袭,一些写作能力较差的同学可以写日记。开学后,我从学生的习作中发现他们的巨大潜力,他们写得比我预期的要好得多。有十几名同学写出了上万字的小说,还有很多同学写出了优秀的散文、诗歌。
当然,学生的作品与成熟的文学作品还有很大差距,题材多以想象的历险生活为主,里面有许多他们读过、看过的作品的影子。他们还不太会写反映身边生活这类题材,这还需要教师不断地去引导。
为了形成良好的写作氛围,鼓励有潜质的学生写出更优秀的作品,让写作能力一般或稍差的学生也敢于尝试,我把学生的作品在班级“发表”,每天利用语文课活动时间朗读学生的作品。同学们非常感兴趣,这些生动、曲折的作品就是坐在自己旁边的同学写的,这无疑产生了巨大的激励作用,达到的效果远比课上读名著显著得多。每读完一个同学的作品,我就组织学生们讨论评价,同学们的见解很独到,集中到一起的意见经常能很准确的反映出这部作品的优缺点,这些也使我明确了这样一个观念:不是学生达不到,是我们没有引导到。通过这样的方式逐渐形成了一个良性的循环。
我希望自己能作为一个使者,把我的学生引导到文学殿堂的门口,让他们在不断的探索创造中成长,最终能走进文学的大门。我也希望创作有一天会成为他们的职业,或他们一生的爱好。用“创作”理念指导作文教学,使我们师生的友谊之路更长,希望之灯更亮。
初二作文 篇5
今天是愚人节,也是我在小荷中过的第一个节日。
今晚,我闲着无聊,独自一人来到院子里,昂首望去,我看到了一副十分鲜明的画面,星星与月亮。其实,对于别人来说,这时已经在普通不过了,几乎每个夜晚都有星星和月亮,没什么可看的。‘不’,我在心底里呐喊。其实,我们从来没有好好的关注他们,只是一味的生活在自己的享受之中,其实,我们人是最自私的。
话说回来,不知自己何时才喜欢上了月亮与星星,也许,是弟弟折逝的那天吧!
不知为何,每次看到星星与月亮时,我会感到一丝安慰。就像注视着弟弟一样。
吹着微凉的风,忍着寒冷,更多的是心冷,我情不自禁的望视着夜空。仔细一看,我到现在才发现夜空原来是多么的美!不知,在自己的身边中,已忽视了多少很美的事情吧!也许,上天还是有情的吧!他赐予我们白天与黑夜。在白天时,上天送给了我们碧蓝的天空,用那似是幻纱飞翼的朵朵白云来做镶嵌,若隐若现!用那红彤彤的太阳挂在透明的天空中显得格外的耀眼,金光闪闪!到了夜晚,夜空就像一个黑色的屏幕,上天就用那皎洁的月亮高高的挂在了夜空中,像是为行人引路,又用那闪烁的星星来做装饰,似乎是为夜空装饰了华丽的舞台!
大自然就是这么的奇妙!
已在外面很久了,在往上空看时,星星不知何时已变得暗淡,更为夜空增添了一丝神秘!只有那皎洁的月光还是那么的耀眼,知识夜空更为幽静,不知月亮的光芒覆盖了星星,还是星星不停的闪烁,不甘示弱,依次来浮现自己的妩媚,只见它们为此勾画了一幅幅鲜明的画,对此勾出了平和!
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