有关初三作文汇编八篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的初三作文8篇，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
步入九下，同学们都绷紧了神经，不敢放松，所剩时间已经不多了，困难却接踵而来，不过在困难面前，我们依旧在争优。
小组值日我积极
创建特殊小组第三周，我们组便接过张圣杰小组的“重任”————值日小组，周一，我早早的来到学校，因为我知道这是万老师对我们组的信任，是考验我们，当我来到学校时组长已经开始扫地了，我也迅速投入“战斗”，拿起拖把开始我的任务，拖地虽是小事，却关系到全班一整天的干净卫生，地面看起来干净，仔细打扫一番，小纸点小纸团，各种渣渣都出来了，到边到脚都要仔仔细细认认真真的打扫一遍，我和张志辉虽是女孩却不输男生，干劲十足，杨雨希和范钰鑫为黑板做清洗，万老师也表扬我们组卫生积极。
课堂学习我积极
每周都有不同小组的人来我们组做辅导，帮助我们，给我们讲题，面对那黑板上复杂的公式，我便昏昏欲睡，驻点领导就会提醒我认真听讲，并告诉我重难点，让我好好复习，重在基础。记得那天化学课，虽是新课，但怪简单的，同学们都上去做实验，我也想尝试，可我成绩不好，做错了多丢人？组长鼓励我:“没事的，加油，错了没关系，重在参与，勇气可嘉啊，而且你和他们不是一个级别的，去吧！”我开始心痒痒，组长的再三鼓励，最后一次机会，我终于走上讲台，按照前面同学的方法，把实验做完了，结果错了，我却很开心，因为我敢于尝试，战胜了自己。
迎考备战我积极
上周进行了第三次月考，这预示着我们离中考更进了，也是对我们的一种检测，我不敢松懈，认真复习起来，能争取一分是一分，重在基础，我让张志辉为我讲解一些基础题，她也乐意为我讲解，如何解方程如何证全等，一遍听不懂就再讲第二遍，她还会细心的问我:“听懂了吗？”我也会将自己的疑问告诉她，然后她就继续为我讲解疑问，即使是一分，也不能放弃，一天进步一分，一个月下来就能进步许多。
优来了，带着困难而来，我们面对优的同时也将面对困难，但是我会解决困难，满载优而归。
初三作文 篇2
日子一天天的从我的指缝间溜走，各种药物也循着针管、食道溜进你的体内。我每天强颜欢笑，取笑你是个充满消毒水味道的“药罐子”。
一直以来，我们感情都很好，而两颗心的距离，只有我们自己知道。然而，因为它，我寸步不离你，我以你为中心旋转，我们的心近了，靠得那么紧…… 我曾经哭着问过你：“死的方式有那么多，为什么你偏偏选择病死？”你扬起那苍白的嘴唇，不以为然。“老死好丑，留给你好了。我要保持着我的青春美丽升到天堂里，当一个宇宙超级无敌美天使！”你笑得那么欢，好像整个世界都摆在了你面前。“病已经把你变丑了，你要好起来，像以前那样！”我从裤袋里掏出了一张已经卷了毛边的相片，“看！你要努力变回那样，不能是现在这副模样，会把小天使吓跑的。” 妳认真的凝视着照片，仿佛这样看了，你就会变回从前的美貌少女。“镜子。”你淡定的向我抛来两个字，而我却受惊了。
因为怕妳哭，所以镜子早已被我拿光，只要是可以映出你样子得东西，已经在你的世界里消失得无影无踪了。
我是笨蛋吗？我只是傻瓜而已。只是希望你可以快乐地耗去剩下的时光，带着微笑离开，在那个烂漫的夏季。
我书桌上那两张照片中酣睡的面容，没有人会以为她们是一个人。她们都是我趁你睡着时偷拍的。同是下午，同用一台相机，只是一张是健康的你，一张是生病的你。
我说永远的友谊在我们其中一个消逝的时候将会被迫终止，我说永远的友谊是我们都消失在人间，在天堂相遇后相伴的永远。
因为我们的心近了，近到紧贴在一起，所以我们的永远数不完……
初三作文 篇3
教学目标
1、知识与能力目标：
明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
2、过程与方法目标：
培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
教学重点、难点
1．学习细节描写的方法。
2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。
教学过程
一、课堂导入（看希望工程宣传图片，谈感受）
看了图片你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题）
二、明确学习目标：
1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。
2、初步掌握描写细节的方法和技巧。
三、感知细节描写
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” ---- （托尔斯泰）
三、品味经典，欣赏细节
品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。
【片断】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清
（点析）动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。
作者深情地写出了父亲的一系列动作，"探身下去"，"穿过铁道"，"爬上月台"，"两手攀着"，"两脚向上缩"，"身子向左倾"……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。
“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、借助实例，明确细节（分类）
品读下列细节描写，思考是怎样描写的？
1. 场景（环境）细节描写。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服饰（外貌）细节描写。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
3. 语言细节描写
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
4. 动作细节描写
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
5. 心理细节描写
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
五、对比反思，探究方法
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，写的怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
学生点评并试着修改
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开描写。
出示【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
学生对比点评
点拨分析：（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。
小结：方法一：细化动作、延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵（结合前面环境、外貌描写例句。）
六、退而结网--学以致用
1、明确强调：细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
2、练笔：选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。
1、下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。
2、我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
3、学习借鉴 这里有一篇写片段2的学生习作。大家来看一看好在哪里？。
【甲文】
我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
【乙文】
他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他受的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他--风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。
学生对比点评
点拨：怎么个瘦法，瘦到什么程度？
分析：运用比喻夸张等修辞突出人物特点。
七、作业
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
初三作文 篇4
离开了喧闹的城市，向着农村，向着大自然奔去，寻找安静祥和，自然之美。
因为爬了山，手沾满了黄泥。不远处看到了水晶般的河水在隐隐发光。我三步并作两步跑过去。眼前真让人惊喜。肉眼看到了水底里的石头，镜子般的水面，让我看到自己。水面波光粼粼，风吹动树，树的倒影在水里演起了皮影戏，让观众的我赏心悦目。我仿佛融入了它们。
美丽的大自然，我都是在书里听说的，可是我好像从来没有真正的见到过。山上，本应该是植物和动物的快乐天地，可是我却看见一袋恶心垃圾。难道人类连深山也不放过？山上的竹子，也没有文章里写得有多茂密。中间有一块光秃秃的，像地中海。难道竹子也要像人类那样留一个潮流的发型引人注目吗？
自然和人类有着不可分割的密切关系。从古到今，人类需要山、河、植物、动物、资源等等。没有这些东西人类哪能生存？在日常生活里，洗衣服需要水，居住需要土地，吃需要植物动物……从细节里，我们需要自然。自然也不求回报给予了我们所需。
人类不懂得报恩，还要恩将仇报，“征服自然”，是人类的目的。自然对人类是有利可图的。今天仍然有许多人认为地球的毁灭与自己无关，但最终遭殃的还是人类自己。
《寂静的春天》里说道：“春天来临，但原本在此时应该变成嫩绿色的青草和树叶却有如火灾劫后，焦黄而枯萎。苹果树开着稀稀拉拉的花朵，没有蜜蜂嗡嗡作响，因此花朵没有得到授粉，便也没有结实。空中没有乌鸦、鸽子、樫鸟的合唱，大地上也没有牛羊或马匹的声音。小溪还在静静流淌，但里面既没有水草也没有鱼。在被生命抛弃的田野，树林和沼泽之上，春天静悄悄地来临。”这是我们任何人都不愿见到的春天景象，但蕾切尔·卡逊在《寂静的春天》一开头就指出：如果我们不从现在开始就保护环境的话，那么迟早我们人类有一天将不得不面对上述的景象。
保护地球，人人有责。从现在开始，保护地球，从身边小事做起。让花朵开得灿烂，让小草长得嫩绿，让河水流得清澈，让地球充满生机！
初三作文 篇5
生活像一把折扇，充满着诗情画意。每天都会不经意的记录新的事物，然而，不管面对多少崭新或陈旧的事物或人，我最了解的人还是她。
或许一切都是缘分，从幼儿园就认识她，她的.笑容永远那么灿烂，瞳孔永远那么清澈。我爱极了她笑的样子，眼角弯弯的，嘴角微扬，那时候的她最可爱。或许她的成绩并不优秀，或许她在别人眼里并不是个单纯的女孩儿，但是我却始终愿意做她最知心的好基友。
小时候，我一旦不说话，她便知道我肯定又不高兴了，便会从口袋里掏出一颗大白兔奶糖递给我，那时候的我虽然表面依旧冷淡，心里却乐开了花。她如同我的小天使，在我开心的时候陪我一起笑，在我沮丧的时候给我安慰，在我伤心的时候陪我一起哭。
我们之间的友谊从不会因为一些小事疏远，只会因为它们而走得更近。她有点懒，常常在放假的最后一天向我借作业，我只会笑一笑调侃她一番，然后不借给她。这时，她便将嘴撅的老高，狠狠地抱怨我一番。但是当考试成绩被宣布之后，她还是会暗暗感谢我，在我的铅笔盒里偷偷放一块糖。
我们腻歪在一起的时候，一切烦恼都会烟消云散。跟着她逛街，她总是会带我去一些从来没去过的小吃店，去开个小灶，然后她会非常爽快的揽下账单。我们一起压马路，即使身无分文也要将大商场从头逛到尾，然后非常有成就感的走出来，完全忽略服务员异样的眼神。在太阳快要回家的时候，一起在公交车站等公交车，这时候她会发现她已经没有钱可以回家了，虽然我嘴上劝她一路追着公交车跑回家，还可以减肥，却还是会爽快的帮她付车费。
此生，愿我们一直以朋友的身份走下去吧，那个笑起来甜甜的女孩，跑起来很可爱的女孩，那个我最了解的女孩。与你一起度过的时刻，是我藏在回忆中最幸福的时刻。
初三作文 篇6
五日的阳光照到树下面，他起了身，茸茸的脚垫向前一搭，夸张至极的抻了一个懒腰，眯眯的眼神一下子透出了灵光。一阵哭声从树下传了上来，他皱了皱眉好奇的向下望去，一个穿着蓝色碎花衣服的女孩独自坐在树下，女孩似乎发现了他。用那双哭红却依然清澈的眼睛看着他。
他似乎被那女生清澈的眼神感染了，去了解她。原来那女生叫蓉儿，因为父母离婚都不想抚养她，把她丢给了奶奶。
时间一天天的过去，蓉儿和他也熟了起来，蓉儿会偷偷趁奶奶不注意带一些好吃的给他，他也成了蓉儿孤单时的玩伴，美好的时光总是短暂的。蓉儿的爸爸有钱了，要把蓉儿带到城里去读书。蓉儿问爸爸可不可以把他带去，但看到他爸爸一脸嫌弃的样子，蓉儿就哭了说：“他不去我哪也不去。”后来蓉儿的爸爸还是把蓉儿带走了，他却不曾离开。
因为蓉儿在临走的时候告诉他说，你等着，总有一天我会说服爸爸，把你带回家的。
于是在蓉儿走的日子他学会了等待，无论是风吹雨打他都在那棵树上不离不弃。十年。
又一年冬天来了他也老了，他要死了。但他在这天晚上看到了一个穿着蓝色碎花衣服的女孩走到树下对他说：”走，我们回家。“
第二天我们看到的是，一只死猫在树上，白雪给了他最后的归宿。
但他还在等她给他的承诺。
初三作文 篇7
虽然透明得让人忘却，渺小得让人忽视，无味得让人心痛，但只因为拥有，我，不再贫穷。——题记
街道上弥漫起来的晨雾，被渐渐亮起的灯光照射出一团团黄晕来。还没有亮透的清晨像极一个睡眼惺忪的孩子，冷蓝色的天空，星光残留。气温在这几天骤然下降。呵气成霜，冰冻三尺……
我打了个寒颤。客厅，母亲正在翻着我的书包。我一把夺过书包，瞪着母亲，很想给她昨晚莫名其妙的责怪一个回击！我奔向门外，“砰”地一下关门，连同母亲的唠叨一同关在里面，只来得及隐约听到半句“书包里……”冬天的寒气就隔绝了一切。
我踏着自行车，双腿开始瑟瑟发抖，阵阵寒风从裤管里席卷而上，波波寒意像潮水般漫上来。猛然间，我望见一辆辆摩托车上的同龄男孩穿着厚厚的棉袄，紧抱着为他们遮风挡雨的父亲，把头深深地埋在他父亲那温暖的背后。我摸了摸自己身上单薄的衬衣和校服。鼻子不禁一酸，但那种莫名的后悔又随即变成了一团怒火：为什么母亲不在我离开前让我多穿一件衣服？为什么母亲不再叮嘱我一下呢？为什么这段时间老是对我总看不惯……
我像一只走在荒原上形影孤单的小绵羊……
好不容易到了教室。我扯了扯衣袖，快速地奔向座位。书包链一拉开——映入眼帘的是我那件厚厚的羊毛衣，那件我最喜欢的羊毛衣！突然间心中好像有一股暖流波涛汹涌般充斥着我的内心。我仰望着天花板，鼻子一酸，眼前的一切有些模糊。
原来，我也拥有那么多！
望向窗外，寒风好像已经停止，早晨好像不再那么寒冷了，我似乎闻到早春的气息。一幕幕画面像电影般在脑海中掠过：每次出门，母亲总是叮嘱我骑车小心；每次吃鱼，母亲总是细心地挑出鱼刺；冬天淋浴，母亲总是抢在我前头……原来，我也拥有那么多，只是我忽略罢了！
远处飘来那首歌：曾经在幽幽暗暗，反反复复中追问，再回首，才知道平平淡淡，从从容容才是真。
初三作文 篇8
初三我已向你靠近
有人说过这样的一句话：“初三生活是最美好的，初三生活是最充实的。——题记
伴着九月的风，我走进了初三这个大门。我站在校门自问：“初三生活我准备好了吗？”
初三的生活已经一个月的时间，在这段时间里我感到酸甜苦辣。每天起床都比初而的时候要早，来到教师，看见低年级的学生还没有上学，我们初三的书声早已响起了。看到哦课表会让你惊呆，不是语文、数学，就是英语、科学、体育。这说明了除了文化课学习就是体能训练。我觉得如果中考不考体育，我们连体育课也没的上，每天都是对着那些课本，那些试卷。体育课早已不像以前的体育课。老师虽然没有换，但是老师的上课方法已经边了。星期一，练习50米。星期二，选项。星期四，立定跳远。以前上体育课只是做做准备活动就可以自由活动。可现在天天都是这样练习。男生带来的篮球只能让它静静的在地上。一个星期的体育课就这样过去了。晚自习也要上三节，而且晚上还要上正课。回到宿舍还要把写完的作业写完。每天都差不多十一点半才睡觉。星期六、日还要补课。看着其他年级的同学都回家心里有点羡慕。星期六、日这么大的校园只有我们初三200多名住宿声在学校，真的安静的有点恐怖。
上了初三我觉得老师比以前负责，比以前关心了。每时每刻都能看见你们身影，你们总是陪着我们学习，每天晚上还加班到12点。正是你们的负责，使我们学习感到没有那么紧张。
上了初三我觉得家长也变的更关心自己的孩子。星期六、日都来看孩子，中秋节还来接孩子回家过节。
初三我们为了同一个目标而奋斗，我们为了同一个梦想而努力。我们都不想在这次考试流下遗憾。我们只想成功。辛苦一年轻松一辈子，所以我们要努力。
20xx年的中考我相信我们会成功，我们回以喜悦的小脸迎接20xx年的北京奥运。奥运我们在和你以前 前进，加油！
中考一天一天向我们靠近，我们只好努力学习。用双手去迎接他的到来。——后记
……
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