【精华】六年级作文汇总八篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的六年级作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
我们在做每一件事的时候，都要做到两个字——勤奋。
你知道吗？一只蜜蜂要酿造1千克的蜜，必须采集100万朵花的花蜜，假若采蜜的花
丛同蜂房间的平均距离为1。5千米，它们就得飞45万千米，差不多等于11个地球赤道长。蜜蜂的精神不就体现在“勤奋”二字上吗？
蜜蜂这么勤奋，难道我们人做不到吗？
你知道美国盲人作家海伦凯勒吗？她从小就又聋又盲，生活在没有声音，没有光明的世界里。但是她的老师恩师——安妮莎莉文来到了她身边，给了她生命的希望，并且教她如何说话。海伦又聋又盲，如何说话呢？答案就是――触觉，她是靠触觉来了解别人的意思；是靠触觉来了解如何发音；是靠触觉来学习舌头应怎样动。她每天都十分勤奋地练几个小时，有时每天竟十几个小时在练。最终她完成了常人认为不可能的事。
其实，自古以来，人们就知道要勤奋，“勤能补拙”这一成语就是一些人的写照。 司马光在睡觉时圆木做了个枕头，睡觉时只要一动，枕头就会滚开，他醒后就又开始学习、写作，就在这种情况下，他完成了《资治通鉴》的编纂。古时还有悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁借光等等这样的故事，难道不是激励我们后人勤勉的好例子吗？
爱迪生说过，“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的天赋”。
细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰。勤奋是成功之本。然而勤奋意味着不怕苦，不畏难，勤奋还须持之以恒，“三天打鱼，两天晒网”，一曝十寒的做法是一时头脑发热，不能算是勤奋，真正的勤奋是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦钻研。
每一个人只要在学习上刻苦勤奋，锲而不舍，就一定能成为有用的人才。我相信，我也能做到。
六年级作文 篇2
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。
记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”
是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”
六年级作文 篇3
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给
人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活
“，”我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
六年级作文 篇4
“舅舅、舅妈，你们快来看呀！表哥和表弟在比赛看谁吃得多呢！你们想看这场比赛吗？想看就快来看吧！快跟我走！”
舅舅舅妈跟着我去看他们比赛了。
今天，大表姐放假，她拿出钱买了许多好吃的零食回来。大表姐对我们说：“我们就这样单纯地吃东西没有什么劲头，你们说对吗？不如我们来一场吃东西比赛，看谁吃得多，谁就获得冠军，并且设一些奖品作为鼓励。”表哥说：“我举双手赞成，同时我参加比赛！”表弟也说：“好，算我一个！”“安静，先听我讲一下比赛规则。第一场比吃饼干，给你们五分钟时间，看谁吃的饼干多谁就赢！好，现在比赛开始！”我在表哥和表弟两个人面前放了一大堆饼干，饼干的数目同样多。两个人听到大表姐宣布比赛开始，立刻吃了起来。表哥左手一块，右手一块，往嘴巴里面塞。他塞得那么迅速，吃得那么快。表弟也不示弱，吃得更加好看，他把嘴巴都塞得鼓鼓的，简直快要动不了了！“现在开始倒记时，十、九、八、……停！”两人都停止了往嘴巴里面放饼干。大表姐就开始数饼干。“一、二、三……大表弟剩三块，小表弟剩四块半。好，现在我宣布大表弟胜出，奖给你一只果冻。只是你不要高兴得太早了，因为这是三局两胜制，大奖还在后面呢！”
后面的两场比赛还在继续进行。当然，这两场比赛很快也就有了结果，当然都是表哥胜了。大表姐笑着为他发了大奖的奖品。表弟只能羡慕地看着表哥赢了，得了冠军。我们都笑了，笑得是那么开心！
六年级作文 篇5
“哒哒…”顺着时间的阶梯，我慢慢地长大，离开了那昔日的小学步入了初中。
初一开始时我得意洋洋，自以为天下无敌，可随着学习知识的逐步增加，我惊恐地发现我越来越落人之后了。于是，骄傲变为了灰心，老师讲的东西也无心听之，虽然大家几经教导，但也只是杯水车薪，灰心已经在我心中扎根，难以去除。从此，我一蹶不振。
又是一个可怕的周日阴森的天空下起了大雨，使我的心情雪上加霜。作业没做完，还有一大堆令人厌烦的学习任务需要处理，简直糟的一塌糊涂。
这时，爸爸摔门而入，手里拿着老师发来的短信：“这究竟是咋么回事？考试怎么又考砸了！”对自己早已灰心的我和平常一样应付推卸。父亲见我这样对自己的学习漠不关心，平静地说道：“如果你再这样下去，干脆别学了，省得我们为你劳费心血!”说着，离开了我的房间。
父亲刚走，我就愤怒起来：“能怪我吗？什么事情都是我的错,我学习图什么……”正当我愤怒之余，一声雷响将我从愤怒中惊醒，我扭头看着窗外：大雨倾盆，倾洒在大地，连老树也被狂风吹的.摇来晃去。然后此时我发现，有一只小鸟无力地贴在地上试图飞起来，但是湿厚的羽毛使得它无力飞翔。哎，它肯定要被冻死了！可谁知它又开始扇动翅膀，一次次地失败，一次次地迎难而上，又一次次地失败……正当我准备离开的时候，一道优美的弧线闪过，小鸟飞了起来。震撼之余，我似乎明白了，提起笔来，像那只小鸟一样迎难而上。
再稚嫩的树苗，只要顽强不屈，就能战胜猛烈的风暴；再弱小的小鸟，只要不放弃生的希望，倾盆大雨也无法阻挠；再灰心的人，只要勇于向困难挑战，终究可以获得成功……
几个月后，某一棵小树，曾经弯腰几乎要折断，但是现在苍翠欲滴，顽强挺拔，阳光和露水哺育着它，但他从来不贪图享受，他明白只有像小鸟那样不抛弃，不放弃,勇于挑战困难,才会有今天的自己。
从此，我不再灰心！
六年级作文 篇6
想起那次长城历险，我虽后怕，但也觉得“爽”。
去年，在我们的盼望下，秋游终于到来了，我们兴冲冲的来到了黄崖关长城。
来到了长城脚下，我们不禁感叹道：“长城真长啊，多么的雄伟壮观的遗产啊。”过了一会，登山参观活动开始了，我们参观了一个又一个景点，口袋里的钱也渐渐减少了，当我们来到大厅时解散活动。大厅里的一件件旅游纪念品吸引着我们的眼球，我用剩余的一点钱买了一个非常好看的纪念品，由于阅览得太入迷，竟不觉得人渐渐少了，原来我们班的人已经走了。等我回神的时候，队伍已经走光了。我见求助是没有办法，只好自己走。渐渐的，走迷路了，我急得满头大汗，像热锅上的蚂蚁团团转。
啊，我走到了一个令人害怕的林子里，树叶沙沙地响，我孤身走在一个昏暗的林子里，吓得直打哆嗦，顿时一身冷汗，这下可怎么办才好？慢慢的我由于消耗体力太多，口渴极了，便伸手去拿水，没想到却抓了空，我压根就没带书包。我一想，我的包太重，老师帮我拿着，所以还在老师那里了。我现在可好了既迷了路又没有水喝，突然间，我的脑海里立刻出现了一个人，那就是鲁滨孙。虽然我和他的处境差不多，但是我可没他运气好，我如果走不出去就会被渴死，或者被饿死。没有办法，我只能采用想象了，我使用了望梅止渴这个方法，口渴缓解了，但没有食物，只好继续向前走。渐渐的我迷失了方向感，想回也回不去了，只好听天由命。可是事情却出乎我预料，奇迹在我绝望时出现了。
就当我已经走不动时的时候，我靠在一棵树后，后悔自己因为挑选纪念品和队伍走散，我拿出了纪念品，端详起来。我忽然听见树后传来一声“啊”的叫喊声，我吓得一下子跳了起来。啊，竟然是王明，我找着队伍了，我高兴的手舞足蹈，王明吃惊的眼神奇怪看着我。这时候我才知道他们在玩捉迷藏。
回头想想，我真是命大福大了，竟然在不经意中遇到了同学，如果一切都不发生的话，我该走到哪呢？
六年级作文 篇7
在生活中，每个人都扮演着许许多多不同的角色。在家庭中，我们的角色是儿女；在学校里，我们的角色是学生；在消费过程中，我们的角色是消费者……也许，每个人都领略过生活的滋味，但是，却不是每个人都能扮演好每一个角色，因为每一种角色的纵深和厚度，是很难把握的。
在失败彷徨的时候，我选择做一个乐观者。抬起头，露出笑容，让自己觉得事情还会有转机。我告诉自己：“Ripley，当你遇到一个挫折时，你可以选择自我放弃，也可以选择从中学习一些东西，得到收获。”我选择了从中学习，于是，我开始重新变得乐观，也开始重新理智地分析，抛弃了感性的自身因素和绝对的眼光。
在自卑忧伤的时候，我选择做一个自信者。抬起头，勇敢地对自己说：“BelieveIcandoit！”然后唱起那首经典的《挥着翅膀的女孩》。最后握紧拳头对着天空大喊：“所有的苦难我都能承受！看我的手腕，究竟能不能拧转命运的轮盘！”喊过之后的我，一定能重新充满豪气与兴奋，一定能恢复被父母的口水浸泡得开始腐烂发霉的、被分数之火灼烧着的、被命运之鞭鞭打着的我的自信心。
在心烦意乱的时候，我选择做一个倾听者。闭上眼，倾听心底的声音，回忆内心的想法。走到窗前，倾听鸟儿悦耳的歌声、虫儿细微的鸣叫和被主人牵着的小狗狗在外溜达时遇见同类后那快乐的“汪汪”声。当然，在夏日，最能刺激耳朵的，便是那些努力见证生命存在的蝉儿们了。还有，那最优美的声音，也是来自可爱的昆虫——蟋蟀、纺织娘。大自然是奇妙的，那些声音，不会让我感觉烦躁。闭目倾听后，我会迎来神清气爽、聚精会神的时刻。
角色还有许许多多等着我去体会，而角色的背后，其实藏着许多的快乐与忧愁。在生活中，人们扮演的角色不仅有快乐的，也有悲伤，但每一种角色，都是最最新奇的体验。
六年级作文 篇8
信用既是无形的力量，也是无形的财富。这是日本著名企业家幸之助说的。守信用是做人的基本原则。
记得有一次，语文水平测试，妈妈对我说只要我考了全班第一，就奖励我一台掌上电脑。我开心的一蹦三尺高。第二天紧张考试开始了。我拿起试卷认真做起来。时间过得很快，交卷时间到了。我怀着紧张又兴奋的心情，因为我觉得这张试卷没有什么难度。第二天，激动人心的时刻到了，果然不出我所料，我考了个全班第一。这意味着我拥有了掌上电脑。随着阵阵掌声我接过试卷，突然，一个晴天霹雳，啊，这这题老老师不是改错了吗……我回到座位，脸色阴沉。我无心听课，老师一度叫同学用掌声表扬我，可我却越觉得别扭。这时我的心里冒出了两个小人儿。一个穿着像天使般的衣服，另一个却像着邪恶。天使说：“做人要诚实，快拿上去给老师改错。”恶魔说：“这是难得的机会，错过了这次要掌上电脑就不容易了；你可要三思。”我心里正处于水深火热之中，不知道该听谁的。突然，我脑海里闪过爸爸对我的教诲：做人一定要诚实守信，否则你将会失去别人对你的尊重。想到这里，我便毫不犹豫的拿起试卷向老师走去。
虽然这次我没得到掌上电脑，但我明白了一个道理：失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许你也许永难挽回。
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