实用的七年级作文500字四篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的七年级作文500字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级作文500字 篇1
星期天，我正在电脑边上玩得不亦乐乎，爸爸把我揪了起来：“还看，没作业也不能这么看啊。走，我带你出去‘观光观光’。“观光？”我一听来了精神：“去哪？”爸爸邪邪的一笑，“去了你就知道了。”等我坐在车上的时候，才知道爸爸骗了我，他和妈妈都挂着阴谋得逞的微笑，我只好认命，跟着他们去给他们的朋友送东西。
走出长垣，发现两旁种满了紫色的花束，碧绿的叶子更显出挺拔的身影。走进高速公路，我发现两边的景物要比我想的美得多。近处的大树顺着公路绵延不绝。忽然一个三百六十度的大转弯，把我转的晕头转向，“刚才是向西走，现在是南还是北啊？”“呵呵，转傻啦？现在还是西啊！大笨蛋！”“哼，我才不是笨蛋。”说完就不理他们独自去看窗外的景色。哇！这儿整片整片的都是小麦地，规划的整整齐齐，偶尔还有一两个弄人在田地里忙碌。到了秋天，这一片绿色变成了一片金黄，该是多么壮观啊！那绵延不尽的麦苗远处，一棵棵隐隐约约的大树，像高低起伏的小山丘，与蓝天相交映，形成了一幅清新美丽的画面。整个世界似乎都是绿的，深深浅浅的绿把我包围起来，每一片叶子似乎在舞蹈，每一束麦苗似乎在歌唱……
过了一会，我仿佛躺在了那片麦苗地里，夕阳的余光柔柔的洒下来，我的眼皮越来越沉重，眼前的景象越来越模糊。这次特殊的观光在我的睡梦中落下了帷幕……
七年级作文500字 篇2
年少的我，深深地渴望可以“穿越时空”。诚然，这只是渴望。
我想穿越到过去，未来还是留该我们一个美好的遐想吧。我想在这条名为“时空”的道路上，去探索，去发现。历史的尘埃是否在不经意间掩埋了一些鲜为人知的东西，是哭泣，是笑容，是痛苦，是美好。这还需我去追寻。
时空，我来了。这条路是漆黑一片的，我在这条路上迷失了方向，心里不由得生出一种恐惧感。这时，我旁边飞快地闪着千万种画面，大大小小都有，大到世界大战，小到儿童嬉戏，不同的时间段。我穿梭在各种画面之中，看着不同的人，不同的一生。
我走在这宽广的路中，显得格外的孤独。千万种时空零碎的画面散发着跟星星一样的光，让我想起妈妈的怀抱，暖着我的心，使我不再孤单。这些光似是在指引着我走向一个方向，我便顺着走。
漫步在其中，会觉得这条路很长，似是没有尽头。
这时，我的面前飞来万只蝴蝶，散发着幽蓝的光芒，聚在一起，让我看呆了。恍然间，蝴蝶散了，那些画面也消失了。面前出现一座古铜色的大门，很大，上面雕刻着世间各种活物。大门散发着古老、悠远的气息，像是被时间蹉跎了千亿光年。我慢慢的靠近这座大门，摸着门把，手里穿来一种粗糙的质感。这是时空的尽头吗？我想着。手轻轻一推，门开了，门内的白光很强，让我睁不开眼。
过了几分钟，睁眼一看，我正躺在床上，还是半夜。我扭头看向床边窗外的繁星，散发着诱人的光芒。
时空的尽头，只是黄粱一梦罢了。
七年级作文500字 篇3
这天，我没事趴在窗边，我双眼直直地定着窗外的那棵大树。突然，我的视线中就失去了所有的东西，就只剩下了一树的叶了，它们在一阵阵我几乎无知觉的风中不断摇曳、摆动，它们的动作使我陷入了沉思……
这满树的叶在暖春中，还只是那不起眼的小疙瘩，绿绿的、油油的，虽很小，却也是一种美。可是小疙瘩再好、再美，也总会成为那风身后的匆匆过客。于是，我就越发得感觉这些小生命是那么的可怜又可爱，我不禁希望自己也能像他们一样，用一种“过后不思量”的态度去生活。想象一下，当一阵微微腻腻的风从南方吹来，这些无忧无虑的小生灵便与她打个真诚的招呼，与她说一些隐蔽的悄悄话，然后，快乐地将她送走；等到下一位游客来临时，他们便不动声色的与他们聊天，之后便形同陌路，互不相识。
倘若我们的生活也是如此，那么，这个无趣的人生是否会重新焕发出新的辉煌？也可能生活因为原本的不如意没有消失，又变得更加了无生趣？更有可能在这个物质的`社会中人与人之间的针锋相对，使得原本很友善的面孔变得不认识了？这些都只是猜测，可是真的好害怕这一切……都会因为世界的快速发展而一一呈现？
于是，心像是被什么东西深深地揪了一下，又好似是被旁人用一根很细很细的针用力地扎了一下。总之就是很痛很深很难以忘怀，不知道这种深入人心的痛楚，是不是会一直都跟着？
“你在干吗呢？”一声清脆的声音唤醒了我。我一抬头，哦，是她，是我最好的朋友，也是我的同桌。这时，我又习惯性的回头看了看外面的那棵树，他依旧在摇啊摇，说不定他真的会成为我心中的守护神吧。
七年级作文500字 篇4
“请问第三题怎么解答？”老师提出问题后，紧接着又是一声熟悉的催促，“举手啊！”但是依旧，没有一个人举手。这大概不是因为答不上来吧？这个题目很简单，不会有人答不上来。当然，我也会。
望着老师那双期盼的眼睛，我真想举手，时间一分一秒地溜走，教室里死一般的沉寂。
忽然，我有了一点冲动—举手。心想：“自己举手总比被老师抽到的好。”但环顾四周，那些手—不管是强壮的，还是纤弱的，都那么无力地低垂着，甚至有的同学还把头深埋在臂弯里，大有“山雨欲来风满楼”的感觉。我不禁呆住了，这还是以前的我们吗？以前的我们不是总喜欢争先恐后把手举的高高的吗？不是总喜欢回答老师提出的问题吗？
“没人会吗？”老师带着激励又问，“我提出的问题，你答错了不要紧，要对自己有信心。”这时我有些忍不住了，把手略略向上抬起，好像沙漠中冒出的一点嫩绿。可是在我即将把手举起来的那一瞬间，我的手又受到了一种无名的压力，垂了下来。唉！以前的课堂气氛是多么美好啊！它还能回来吗？我心烦意乱地翻了两页书，却不知道在翻什么。
“唉！我们继续讲！”老师长长的叹息，打破了教室死一般的沉寂。我好像从一个长达几年的梦中惊醒。一瞬间，我想举手的冲动战胜了害怕的心理。对！我一定要举手！我本来可以！或许这是我的天真，我的幼稚，但是我愿意这样天真幼稚下去；或许只有会而不答，不举手，才是长大，才是成熟，但我不愿这样长大成熟起来。
老师问下一个问题时，我毫不犹豫地高高举起了手。我坚信：我本来可以！现在仍然可以！一个、两个、三个……同学们渐渐把手举了起来。从此以后，我们的课堂又恢复了往日的气氛。
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