【推荐】四年级的作文汇编六篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的四年级的作文6篇，希望能够帮助到大家。
四年级的作文 篇1
如果有一个神奇的教室，我觉得它是这样的：在茂密的森林里，有一个用巧克力和糖果做的学校里，有一个超级神奇的教室。
教室的门右上角有一个彩色的转盘，上面有一个红色的指针。转盘下面有一个手柄，转动手柄，指针就会转动。在不同的颜色上停，打开门，就会在不同的地方。
黑板则会在上课时启动“抓典型（抓上课不停讲等...的）模式”帮助老师抓到做小动作的学生。还能将老师的命令输入分析。如：老师在讲反射光定律，命令是反射光定律图片。黑板上就会显示一个反射光定律的图片。
桌子上有一个身高装置，可根据人的身高设置适当高度。桌面上还有听讲面包，能吃，负责让后排同学听讲（可无线电传播语音，视频，图片...）。吃下去的还会自动变出来。
夏天已经来临，相信不少学生都会中暑。窗户上有一层薄膜，可适当调节温度，光度，热度。
连墙壁，地板，天花板都是空调，与空调通过无线电连接，开了空调，就开了墙壁空调。
下课后，大家的桌子边，桌子角上就会出现跟枕头一样软的东西，防止磕伤。地板上就像床上一样。
这就是我想象中的神奇教室，你想象中的神奇教室是什么样子呢？
四年级的作文 篇2
青花碗和汤勺是一对形影不离的朋友，每当吃饭的时候，青花碗盛着热腾腾的汤，汤勺便陪伴着它，他们轻轻地碰撞着，发出“叮当叮当”的声音，就像演奏一支和谐而悦耳的.曲子。
一天晚上，厨房里出突然传来了一阵强烈的“叮当叮当”声。哎呀!不知怎么搞的，青花碗和汤勺争吵起来了。
“你这个小不点儿，真没用装，装汤就只能装一口。”只听见那青花碗洋洋得意的说:“你看我，心胸是多么开阔，我能装好多好多的汤，要是我装满了，也不知道要舀多少次才能舀完。”
“喂，青花碗先生，你别太骄傲了，在你旁边，不是还有锅吗？”汤勺不紧不慢的说道:“它不是比你装的更多吗？”
听的汤勺说，青花碗气得着大嘴巴说:“要不是有我，主人用什么东西能装下那么多的汤呢?你能行吗？”
“你想一下，如果只有你装汤，没有我，那么，主人难道用手去抓汤来喝吗？”汤勺心平气和地说道。
……
它们就这样你一言我一语的争吵着，互不相让。
这时，锅大叔发话了:“你们俩用不着争吵了，你们各有各的用处，只有相互合作，才能充分地发挥自己的用处，这正如一支钢笔，没有墨水怎么能写出字呢?”
听了锅大叔语气正常的话语，青花碗和汤勺羞愧的低下了头。
第二天吃午饭时，汤勺又轻轻地碰撞着青花碗，发出“叮当叮当”的声音，再次凑响了一支和谐悦耳的曲子。他们依然是一对形影不离的好朋友。
四年级的作文 篇3
“走，走，走走走，我们大家手拉手，走，走，走走走，一同去郊游 …… ”我们坐着大巴车在去往龙岗野炊的路途中，我们一路上欢声笑语，放声歌唱。
到了龙岗，我们先去摘梨，走进梨园，放眼望去，竟然没见到一只梨子。原来，梨子和树叶的颜色很相似，只有仔细找，才会发现。我觉得梨子像一个害羞的小姑娘似的，不肯出来，也许在和我们玩捉迷藏呢。
终于，我找到了一只梨，可它藏在叶子深处，我刚要伸手去摘，可手又收了回来，因为我怕被树枝戳到，这时，我想起早晨妈妈对我说的话：做事要勇敢、细心。最后，我鼓起勇气，慢慢地把手伸进去，只听“咔嚓”一声，一只黄澄澄的大梨就摘了下来。
这个梨子很大，上面有一些小斑点，形状像一个宝葫芦，还对我微笑呢，这可能是鸭梨。我摘了三个梨子，收获还不错。
我们过了一会儿后去拔花生了，我将一棵棵花生连根拔起，把上面的小花生一个个地采下，弄去泥土。我拔了四棵呢！
吃饭时间到了，我们各自拿出自己带的东西，尽情地享用着。我们在老师的带领下，亲手煮了一锅花生，闻起来可香了，我尝了一个，“嗯，味道真不错！”我不禁赞叹道。
最后，我们在树林里呼吸着新鲜空气，还玩了游戏，有老鹰捉小鸡，有病菌游戏等，可好玩了，我们都满头大汗，欢笑声传遍了整个树林。
该回家了，我们还依依不舍，流连忘返，这次的野炊真有趣啊！不仅让我们体会到了劳动的快乐，还让我们学到了许多书本上学不到的知识。
四年级的作文 篇4
“你真聪明，真棒！”这句话是老师表扬我的话，也是我最爱听的一句话。
为什么我爱听这句话呢？因为在我很小的时候，胆子特别小，上课时不敢回答问题，下课不敢和同学们玩。可是就这么短短的一句话，给了我莫大的鼓励。
有一次，数学课上做练习题，有一道题很难，我不会做，可我既不敢问老师，又不敢和同学交流，我很困惑。犹豫了一会儿后，终于决定鼓起勇气去问老师。到了办公室，老师欣喜若狂，兴奋地对我说：“你真棒！老师真为你骄傲，你的胆子终于大了！”就这么简短的几句话，让我信心满满，好像变了一个人似的。
后来我的胆子越来越大，学习也越来越好。记得三年级的一次期末考试中，我以全班第一名的成绩被老师表扬，在领卷子时，老师又说出了那句温暖人心的话语：“你真聪明，真棒！”那一次，这句话彻底把我的胆小融化掉了。
直到今日，老师的这句话依然鼓励着我努力学习，勇敢做人。
四年级的作文 篇5
你们想知道神奇教室什么样子的吗？你们一定会很好奇吧！走我带你们去看看我的神奇教室。
教室里宽敞明亮，墙壁五颜六色的，可以随环境的变化而改变，上课时，墙壁上会出现各科的内容图案，同学们身临其境，仿佛自己在故事里，这样同学们学习都会感到很轻松，很快乐。
到下课的时候，教室会慢慢变大变宽，桌椅消失了，会出现很多的机械游戏。这边有音乐室.乒乓球台，同学们在这课间可以开开心心地唱歌，跳舞，打球等等。上课铃响了我们的教室有回复原样了.但是不同的是，每张桌子上都会出现一杯水，这杯水甘甜纯净，同学们喝了精神焕发，聚精会神地听老师讲课。
教室里的黑板很神奇，老师不用辛苦地擦黑板了，有一个按钮，按钮，一碰，黑板就会变得干干净，老师有可以给我们讲解了。
教室里的温度一直保持在25c左右，天热了会有阵阵凉风吹来，冬天冷了会飘来一股股的暖气啊！在这样的环境里同学们都会好好学习。
同学们这样的教室是不是很神奇呢？很令人憧憬吧，如果要把我们的幻想都能够变成现实。只有好好学习，长大后钻研科技技术，这样我们的国家才会强大，才会过上幸福美好的日子。
四年级的作文 篇6
水悦迷迷糊糊地走在回家的路上，突然，“咚”的一声，一个东西砸在她的头上，水悦拿来一看，原来是一支水笔，她就顺手把水笔塞进了书包。
回到家，水悦用“天上掉下来的水笔”写老师布置的作文。她写道：我希望我们学校能建一个小农场，里面种一些蔬菜和水果，也可以让同学们亲自种植……写完后，水悦把作文本放在书包里，随手把水笔放到笔袋里。
第二天，水悦来到学校。同学们都在议论：学校要建一个小农场，里面种蔬菜和水果，同学们也可以亲自种植……水悦心想：什么？怎么跟我作文里写的一模一样？莫非……她掏出水笔看了看，似乎明白了什么。“叮铃铃”，上课了，可老师迟迟不来，听班长说，老师生病了。水悦拿出那支水笔，在本子上写道：老师康复。过了一会儿，老师来了，同学们都很高兴。老师说：“今天我生病了，可刚才忽然感觉精神大振，就赶过来上课了。”水悦觉得这支笔简直是“神笔”。
水悦决定做几件好事。她用“神奇水笔”写道：在干旱地区下雨。水悦看了看电脑，上面提示有新新闻，她点进去看，全球干旱地区下雨了，当地民众大狂欢。水悦开心地笑了。水悦又写：地震不要来，龙卷风走开，哄水收回……写完之后，许多媒体都在报道：地震停了，龙卷风自动消失了，洪水一夜之间也不见了……水悦甜甜地笑了。她并没有觉得自己很伟大，只是觉得这是她应该做的。
过了几天，一位美丽的女孩来到了水悦的家。她微笑着对水悦说：“您好，水悦，我是上帝派来的天使，前些日子上帝在写日记时，不小心把笔落到了人间，被您捡到了，您用它做了好事，我们感谢您，现在，请把笔还给上帝吧。”水悦轻声嘀咕：“原来是上帝的水笔，怪不得那么神奇！”她拿出水笔，还给了天使，天使笑了笑，转身飞走了。
水悦背起书包，向学校走去。一切还是那么朦朦胧胧，就像在做梦一样……
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