关于五年级的作文汇总九篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的五年级的作文9篇，希望能够帮助到大家。
五年级的作文 篇1
清晨，我从梦境中醒来，窗外大雪纷飞、雾气缭绕，我兴奋地快速穿好衣服，拉着妈妈一起去迎接雪的到来。
电梯仿佛是一个时光隧道，带我来到了一个冰清玉洁的世界，漫天雪花不停地在空中飞舞，寒风吹过，卷起的雪花似乎给大地盖上了一层白纱，如同一幅雅致的画卷；滴水成冰的温度让屋檐上的雪水结成了一根根冰锥，再往远处看，一片银松雪柳，琼枝玉树。草地上早已铺上了一张厚厚的雪毯，我忍不住跑过去，扑进雪毯中，溅起的雪花飞进了我的眼睛里、嘴巴里，让我尽情地感受着初雪带来的欢乐时光。
看着这银妆素裹的世界，我想要增添一些生机勃勃的景象，于是我开始“工作”，准备堆一个胖胖的雪娃娃，我找到小区里的“滑道”，把一个小雪球从最上面一点一点滚下去，到了“滑道”的下面，小雪球已经变成了一个“大胖墩”，雪娃娃的身体堆好了，同样的“工作”再重复一次，雪娃娃的脑袋也完成了，然后开始进行装饰，眼睛、鼻子、嘴巴……当看着白雪在我的手中慢慢长成了可爱的雪娃娃，我兴奋地和它一起游戏、拍照。
时间过的真快，当我要走的时候，雪娃娃似乎变的悲伤起来，伸出手拉着我久久不愿放开，我给了它一个大大的拥抱，恋恋不舍地离开了，远方一片白茫茫，只有阳光照耀着雪面反射出的光芒。
五年级的作文 篇2
今天是星期六，吃完中饭，妈妈告诉我：“阿姨家里有点事情，今天中午，她就要回去几天，所以没有空打扫卫生了。我看你也该学学了，今天中午，你来洗碗吧！”“哎呀，你自己就可以不用洗了吧，好吧，洗就洗，我有不是会洗！”说完，我就收拾起了盘子，准备开始洗碗。
虽然我嘴里这么说，可是我心里却不是这么想的。在旁边的表姐似乎看出了我的心思，说道：“没关系，不懂我教你。”我便开始洗起了碗来。刚开始，我是用冷水洗的，可是洗了三、四遍也没有洗干净，表姐便告诉我：“冷水不见效，我们用热水试试看，看看你用冷水是不是在白费力气呀？！”
我换了盆热水。开始，我只用抹布在碗里转两圈就认为洗好了。表姐摸了摸碗，说：“不行，还有油，要用劲洗。”我不高兴地嘀咕起来：“何必这么认真呀，马虎点就得了，洗得再干净，晚上还不是得用的呀！”表姐用手点了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你好了！”说完，表姐熟练地洗起碗来：只见她把碗浸在碗里，用左手抓住碗，用右手拿住抹布，把碗边包住，边洗边边转，这样，碗里边和外边就马上干净了。我照表姐说的样子去做，果然把一个碗洗好了。接着又洗了第二个、第三个……我越洗越快，越洗越来劲。
最后，表姐说：“还要把碗刷好，桌子抹好。”姐姐真行，得听她的。我又打了盆水，把碗刷干净，桌子抹好。
我看着自己洗的碗，一个个亮晃晃的，真开心呀！想不到洗碗也有这么多的学问，有这么大的乐趣呀！
五年级的作文 篇3
要是我要给哪位老师画一张漫画，我决不会画一位温柔美丽的老师；也不画严格无比的老师；而是一位幽默风趣的老师，他就是我们的光老师。
光老师真的是一个光头，一抬头就看见一个油光锃亮的头。当烈日当头照，在人群中更加耀眼，加上他总是穿着一件印有小黄人的黄衣服，在远处望，仿佛就是一个移动的光点。
每到上课时，光老师总能自带光圈，脑袋发射出无数闪亮的光芒走进教室。悲催的就是在炎炎夏日，教室也就如同烤箱一般，加上他头上反射的太阳光照烤着我们，根本提不起劲儿学习，大家有气无力地趴在桌上。
＂同学们好！＂光老师精神十足。
我们一点力气都没有，软绵绵地附和：＂老师好＂。
光老师看我们这样，也有气无力地说：＂今——天——我——们——上——简——便——计——算——＂我们一听老师这样讲话，顿时大家都笑了，也精神起来，纷纷开始认真上课。
不好，前面有俩人在讲话，光老师悄无声息地走到他们身边。我顿时感觉到了莫名的杀气，我知道光老师在酝酿狠招了，只见光老师笑眯眯地问：是什么这么好笑？说来也让我听听。”“好呀！就是——”妈呀，一转头是光老师，顿时吓的脸色苍白，被请上讲台臭骂了一顿。
这次，我对一道题百思不得其解，我怀着忐忑不安的心情去问光老师，生怕也要经历一场狂风骤雨。光老师看到我这表情，好像知道我的心事一样，二话不说陪着我，一步一步把题目讲解给我听，我终于茅塞顿开。看着光老师的汗水不停的从那油光锃亮的头上流下，一股暖流涌进心窝。原来，光老师也不只有严格的'一面。
这就是光老师，他的光头，温暖的守护我的童年。
五年级的作文 篇4
在我成长的道路上，有许许多多的老师教诲过我、帮助过我，但最令我感激的、最想为他点赞的，当属我现在的班主任——张开泉老师。我不仅为他高超的教学水平点赞，更为他对学生的无私关爱点赞。他，就象他的名字一样，一汩清洌的清泉，洗滌着我们的心灵，让我们在学习知识的同时，更明白了如何去做人。
记得那是一个初春的早上，我起迟了，顾不上吃完早饭，就急急忙忙地赶到学校。到了第二堂音乐课，我感觉肚子里空空如也，像是要晕倒了。我迫不及待地从口袋里翻出最后一根“救命稻草”——一包山楂片，三下五除二地撕开了包装，拿了一片就塞进了嘴里，啊！好多了，我像是一只饥饿许久的小羊，突然吃到了鲜嫩的小草一样……音乐课总算抵挡过去了。
接下来是一堂体育课，我正准备排队伍，小A神秘兮兮地跑来对我说：“张老师让你去他办公室！”“啊？这时找我，会是什么事？批作业？整理本子？找家长谈话？还是难道……”心惊胆颤的我，越想越紧张，一种不祥的预兆涌上心头。
不知不觉，我到了张老师办公室，张老师见我来了，放下正在批改的作业，严肃地说：“有人汇报你上课吃东西啊！”我咬着嘴唇，心里忐忑不安：“到底是谁汇报的？真是个二报大队长！老师会不会让我找家长啊？要写反思吗？……”一千个一万个坏念头一股脑地都冒了出来，完了，我还是低头认罪吧。想到这里，我点了点头。“你是不是没有吃早饭啊？”我不敢直视老师的目光，我更不敢相信自己的耳朵，但那分明是他那熟悉的和蔼声音。“喏，我这里有一个青团，你下节课来吃吧！”不会吧，我可是做好写反思或是扣分准备的，没想到这、这、这……
记不得我是如何走出了张老师的办公室。体育课结束了，我又跑到了张老师的办公室。真的，一个绿油油的、圆圆的小青团在桌上，我轻轻地捧起来咬了一口，那么软、那么甜、那么暖，似乎比我以前吃的任何一次都要好吃。吃着吃着，我突然想到张老师万一饿了怎么办？青团应该是张老师平时最抵地饱的零食了，可他却给了我……有东西渐渐模糊了我的眼睛，我赶紧跑出了教室。
春天的校园里百花齐放，紫色的紫叶李、奶黄的白玉兰、粉色的桃花，然而，那时的我却想了米兰，想起了《我爱米兰》那首小时候唱的歌：“老师的窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开放，默默地把芳香洒满心田，啊，米兰，像我们敬爱的老师，我爱老师，就像我爱米兰”……
尽管吃东西的风波过去几个月了，但是它对我的影响却是历久弥新的，因为，是张老师，让我清晰地懂得了什么叫关爱，什么叫宽容。我为他对学生们无微不至的爱而点赞！我也希望有一天, 自己能成为像他那样被学生点赞的老师!
五年级的作文 篇5
我的爸爸和妈妈是很关心我的人，特别是生病时更能体会得到。
那天晚上，我头晕脑胀，浑身发热，还不时打着喷嚏，翻来覆去睡不着，别提多难受了。我大叫起来：“爸爸!妈妈!受不了了，我头晕。”爸爸和妈妈听了连忙跑了过来，爸爸拿来体温计，让我量体温。过了一会，爸爸取出了体温计，认真地看了一下，心急的大叫：“发高烧了!”我也心急地想：这可不行啊!我还要上学呢，我要让烧尽快地退下去。爸爸和妈妈不管外面很冷，披上衣服，带着我，冲向医院。医生给我开了几个药，回到家，吃了药，也不见好转。妈妈去冰箱里拿了一块冰，敷在我头上，我感受到头上凉凉的，妈妈用手扶着冰块，不让它掉下去，妈妈的手被冰块捂得冰凉，可她还是坚定地扶着，这是为了我的病快点好起来。爸爸去拿了一些白酒，给我刮痧，爸爸用力地刮着，爸爸他手酸了，可他还在不停地刮着。我虽然痛得哇哇大叫，但我知道这是在帮我退烧，经过爸爸妈妈的努力，我的烧终于退下去了。这可恶的病毒，把我弄得十分难受，又把爸妈折腾地一夜未眠，我对病毒恨之入骨。
这就是关爱我的爸爸妈妈，他们对我的温情时时温暖着我，让我幸福快乐!
五年级的作文 篇6
如果有人问你：“书是什么？”你会怎么回答？你似乎有点儿语无伦次了吧？但是如果问到我，我会不假思索的回答：“书是我交情深厚的朋友，它就恰似一位挚友一样陪伴着我。
我从小时候开始，就有一个毛病：怕独自一个人在家，尤其是晚上。不巧这天爸爸妈妈不在家。我心惊胆战地坐在床上，周围异常的安静，隔壁的吵闹声，狂风呼啸的声音，钟表不停摆动的声音，样样都听得一清二楚！把我吓坏了。于是我便躺到了床上，原本以为能早点睡着，但是每当我合上眼，眼前就会浮现出一些可怖的画面，吓得我出了一身冷汗。我的心中仿佛出现了一个巨大的坑，生疼生疼，翻来覆去睡不着。就在我坐卧不安的时候，我猛然想起了书，对，我要看书！
于是我便找到一本书，在看的过程中书中的内容深深的吸引了我：“这个地方为什么这么写呢？”“这句话为什么要加进去呢？”“这个地方怎么有点不通顺呢？”……我心中似乎有一百个为什么，没有时间去管什么恐怖的了。书仿佛把我推进了另一个美好的世界。
经过我努力的攻读，一本书终于被我读完了。我心中的坑被填得满满的。书给了我不可估量的安慰。看完了书之后，我感觉精疲力尽，立刻在床上安静地睡着了。
每当我害怕的时候，每当我烦恼的时候，书就像我的朋友一样，时时刻刻陪我哭陪我笑引起我的思考，勾起我的怜悯之心……正如我开头所说：好书如挚友！
五年级的作文 篇7
这是我来舟山的第二天，今天我们要去神奇的“乌石滩”看日出。
今天一早6点，天阴冷冷的，太阳还没有升起来，我们起了个早，摸黑来到了乌石滩。听说乌石滩里的石头全是黑色的，十分神奇。但是现在我却看不见这乌石，因为现在伸手不见五指。
过了一会儿，天空中出现了鱼肚白，太阳快要升起来了。我发现天空中的点点繁星渐渐淡了，不再那么明亮；月亮也开始“害羞”，消消地躲进了厚厚的云层中。这时，天空中出现了浅浅的粉红色，漂亮极了。又过了一会儿，在地平线上，有一个橙红色的影子，是太阳！太阳像个高傲的公主，从地平线的方向钻了出来，它身边就像带着一群侍女。粉红色的朝霞围绕着橙色的太阳，太阳发出万丈金光，照射在大地的每一个角落。顿时，阴暗的大地变得暖洋洋的。而这时，星星们早已被阳光的气势吓倒，瑟瑟发抖，不一会儿，便不见了踪影。太阳高高挂在空中，它的颜色也鲜艳了许多。
此时此刻，我看见了乌石滩上的乌石。这乌石还真是名不虚传，果然每一个都是乌黑乌黑的。听妈妈说，这乌石是因为碰到了水才变得这么黑，怪不得人们都说这里很神奇。
今天，我见识到了美丽的日出，知道了太阳是多么的伟大；我也看见了乌石，明白了乌石的神奇。虽然早上起了个早，但却十分值得而有意义。
五年级的作文 篇8
本组课文讲述的故事感人肺腑，闪烁着人性善良、精神高尚的光辉。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地触动着人的心灵。安排这次口语交际和作文的训练，一是继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；二是提高学生的语言表达能力。
教材以电视公益广告和一部根据真人真事改编的电影引出口语交际的话题，拓宽了学生的思路：选择的内容既可以是自己亲身经历过的，也可以是听别人讲述的，还可以是从电影、电视、书中看到的。只要是令自己深受感动的、触动过自己心灵的事情，都可以成为口语交际和习作的题材。
教学建议：
１、读一读题目和要求，整体了解本次口语交际和习作的内容，然后说一说：本次“口语交际”和“习作”的内容是什么？
２、想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。
３、在小组内讲一讲，讲后大家评一评，互相提出优点，指出不足，帮助改进。
４、组织全班学生进行交流，每组可选派一名同学上台前来讲述，其他同学进行评议。可以从内容是否清楚、具体，让人受到感动；语言是否准确通顺等方面进行评议。教师要注意面向全体，使学生都能得到参与活动的机会。教学中可以让每一位学生都承担一定的角色，如，每组推选一名同学上台讲述，其余的同学做评委和“校园电视台小记者”。在每位同学讲述之后，小记者可以进行采访、质疑，评委进行评议。学生有了这种“角色意识”，在交际活动中才有可能积极参与。教师要始终关注学生在口语交际中的动态生成，适时又恰当地引导学生进行交际活动。
【习作】
教学建议：
１、指导选材：
根据口语交际中同学们所讲述的内容，再想一想哪件事给自己留下的印象最深刻，令自己最感动，在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。
２、明确要求：
一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。
３、指导构思：
回忆从这组课文中学到的一些表达方法，想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。想好后，组织学生交流，让学生说一说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。
４、当堂习作：
教师随机指导，及时发现学生习作中的优点并进行鼓励，针对有代表性的问题进行指导，并引导学生写完后自读自改、小组评改。
５、讲评习作：
可选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议，肯定优点，指出问题。还可以让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。
６、修改习作：
可讲一些有关于“好文章是改出来的”“文章不厌百回改”的事例，使学生明确修改在作文中的重要意义，指导学生对自己的习作进行修改，直到满意为止。
五年级的作文 篇9
这种鞋子主要有三项功能。
第一项是可以在路上滑，只要在地上跳三下就会出现两个轮子和一个推进器。它还可以自动躲避。
第二项是可以飞翔，穿上它的人只要转一圈就可以飞了。
最后一项是可以控制鞋子的大小，鞋子上有两个按钮，一个是红色的，一个是绿色的，红色的是减小，绿色的加大。
今天就先说到这里，再见！
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