【热门】高三作文合集五篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的高三作文5篇，希望对大家有所帮助。
高三作文 篇1
高中语文作文教学现状及对策
为了贯彻和执行党的教育方针，全面推进素质教育，我国高考命题发生了巨大的变化，自20xx年开始出现了大面积的全国卷与部分省市自主命题相结合的命题模式。 随着高考改革的深入，特别是各省自主命题的推广与深入，高考语文试题的式样越来越新颖，出现了百花齐放，百家争鸣的良好局面。高考语文试卷的重量级版块—作文也出现了巨大的变化。
自1998年起，高考作文开始摆脱一般材料作文的束缚。
根据下述材料，按要求作文。
现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡旦壳那样脆弱，有的却很坚韧。那么你是怎样的呢？从后面的两个题目中，选择一个适合你的情况的题目，举出实例，写一篇关于你自己的心理承受力的文章。
要求：
⑴把不选的题目划去；也可两个都划去，另拟一个适合表现你自己的心理承受力的题目。
⑵可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。
⑶不可写成诗歌、小说、戏剧的文学体裁。
⑷不少于600字。
坚韧——我追求的品格/战胜脆弱
立意上对考生的限制不再那么严格了，可以从提供的两个文题中任意选用一个，也可以“两个都划去，另拟一个适合表现你自己的心理承受力的题目”；文体也由原来的单一议论文文体放开为“可任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种”。
1999年高考作文“假如记忆可以移植”就让考生可以更大程度上摆脱材料作文的束缚，“写作时可以大胆想象，内容只要写与‘假如记忆可以移植’有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景等等” 。一种话题作文模式开始出现了。话题式作文要求的普遍出现使得考生可以在作文里涉及的范围更广了，“除诗歌之外，其他文体不限”文体的选择空间更大了。考生在立意上可以在话题允许的范围内张扬个性，充分发挥自己的才能，在文体的选择上可以扬长避短，不需要害怕再在考场上“戴着镣铐跳舞”了。
发展到各省自主命题，高考作文命题出现了话题作文，新材料作文，新命题作文多样化趋势。高考作文命题虽然多元化了，但是只要我们留心，就会注意到作文命题的要求中“题目自拟”“自定立意”“文体不限” 等字眼出现的频率很高。应该说，这样的变化发展趋势，使得考生不管是在选材，立意上，还是在构思，语言运用上，都能更好地发挥自己的优势。作文的难度是降低了，但是在作文教学过程中又出现了一些不好的现象，使得高中语文教学中的作文教学出现了令人担忧的现状。
一、 现状
（一）、对作文教学的要求过松
很多高中生，甚至一些高中语文老师都觉得既然高考语文试卷的作文部分对考生的要求不是那么严格了，题目可以自己拟订，立意可以自己确定，连文体都可以不受限制，那么在平时的作文教学过程中就没必要去强化训练了。于是有些高中语文老师根本不把作文教学当一回事。表现在不把作文教学安排在正课时间里进行，而是随便布置一篇，让学生利用课外的时间去完成。随便找篇材料来，或随便弄个话题。也学高考作文的要求，只要不少于800字，除了诗歌以外，随便怎么写都行。甚至有时连材料和话题都不给，因为学校要求一个学期必须写6到8篇作文，为了完成这个任务，只好叫学生按时交几篇作文过来。因为不够重视作文教学，所以作文是收起来了，但是在作文后面简单地写个“阅”字，或者批个日期，或者干脆借用某位语文特级教师或某某语文教育专家的为了防止千人一面的缺点，干脆把收上来的作文又发给学生，让学生互相批改。改完了就写下一篇，也不利用课堂时间评讲。这种情况下，语文老师在学生作文前不对学生进行思维的拓展，学生作文后又不去认真批阅，自然也就谈不上对学生作文的指导作用了。有些高中语文老师认为既然高考语文作文对学生没有那么多的限制，学生在作文这一块又不能失分过多，还是要突出老师在平时课堂教学上的主导性作用，于是便帮助学生走“捷径”，“指导”学生选取诸如《优秀作文选》《高考满分作文》上几篇具有代表性的优秀范文拿来背诵。然后“教”学生如何通过“合法”的途径将别人的作文变成自己的作文。所谓“师傅领进门，修行在个人”肯定有学生活用得好，有些学生活用的能力差些，但等学生走上“正途”了，自己就不用再为学生作文拿不到高分而担忧了。
高中生都会察言观色，都能判断出老师把教学的重点放在什么地方。看到老师不把作文教学当一回事，就是为了完成任务。所以自己也随便在作文书上“借用”一篇，交上去，帮老师完成教学任务。老师看到自己能拿出“量多，质优”的作文，必定很高兴，又何必再花时间去苦思冥想呢？有那时间还不如多花些时间放在数理化的学习上。鉴于老师教导自己背几篇好文章就可以了，所以平时也不在对其他的优秀文章感兴趣，更不用说花大大量的时间去啃那些大部头著作了。有些认真写作的学生想写出一些自己的东西，又因为缺少老师的指导而导致作文出现偏题，中心不突出，文体不明等问题，或者因为自己的平时积累少，见识面过于狭窄，写作时候感觉内容空洞。导致“散文”“杂文”大量产生。
（二）教师对学生限制过多
与上面情况相反，有些高中语文老师，特别是教龄比较长的一些老师，已经习惯了原来的作文教学模式，感觉指导学生写议论文有套路，能够得心应手，最能够写出一些有深刻思想的文章来。而对记叙文，散文嗤之以鼻，感觉那太肤浅了，是小学生，初中生捣鼓的玩意儿，高中生不能停留在那个初级阶段。指导学生写议论文比指导学生写散文要方便些，实用些。可以指导学生抓住写议论文“论点，论据，论证”三要素，帮他们搜集相关可以作为论据的好材料，好诗词，名言警句。因此在作文教学过程中要求学生专攻议论文，而对其他文体的训练相对来说少之又少，甚至禁止高中生写其他文体的作文。稍微放松一点也只是要求高中学生写叙议结合的作文，并强调必须把重点放在议论上。写作步骤，写作体裁，甚至连作为论据的材料都要求学生必须按照自己提供的来运用。这样一来，老师在学生写作之前就把立意，文体箍死了，就大大束缚了学生的思路，限制了他们的思维，导致“制造”出大量的大同小异的作文“产品”的结果。
二、对策
1、转变观念
高中语文教师要转变观念，要充分认识到高考模式的改革是为了适应素质教育的需要，意在促进学生的综合发展。不是说要考倒考生，也不是要放任自流。因此，高中语文教师在课堂教学中不要搬用原来的一套来训练学生专攻一种文体。也不要只重分析，轻写作。对学生限制过多就扼杀了他们的想象力，使他们感到作文枯燥无味。听说读写四种能力，每样能力都不可或缺，所以在语文教学过程中一定不能人为地把这四个方面割裂开来，不能偏重哪一项而不顾其他。所谓“题目自拟”“立意自定”“文体不限”是为学生提供更多的选择与表现的机会，不是说考生可以随便写，胡乱写，也不是说可以准备几篇范文就可以随便套用，不确定的因素实际上要求学生的基本功更扎实才行，是指学生在能够熟练运用各种文体，可以确定几种立意的基础上选取其中一种自己最好把握，最能展示自己才华的一种方案来。作为高中语文教师，必须在平时的教学中重视作文教学。要让学生在写作文这一块上做到各种文体都能写，又有写某种文体的特长，做到“一专多能”。
2、科学指导
在语文教学课堂上，教师要采取多种方法为学生提供听说读写的训练机会，鼓励学生自己动手动脑。学生自己能做的，教师尽量不做；学生还不会做或做不好的，老师要指导但尽量少做。作文教学过程中，要以培养学生的发散思维能力为目的，激发学生的兴趣。从命题开始，就要采取多种学生感兴趣的方式，变高中学生写作时无兴趣为有兴趣，变暂时兴趣为长期兴趣，变教师要学生写作文为学生自己要写作文。具体指导学生在观察中思考、在阅读中思考、在交流中思考。启发他们下笔前思考为什么写、写什么和怎么写，写出初稿后要认真思考如何修改、如何加工等等。教师可以利用课堂时间，自习时间为学生推荐美文，也可以让学生自己找自认为比较好的文章，在同学们之间交流，从而扩充学生的视野，积累素材。
3、细心批阅
学生作文完成后，就象一个工人生产出一种产品后希望得知自己产品的质量如何一样，很希望知道老师对自己的作文是个什么评价。教师的批阅能够对他们的成功之处加以赞赏，对不足之处委婉地提出建议，那么学生从教师评语里能够得到写作的信心和需要努力和提高的方向。如果教师只布置作文任务，而不仔细批阅，那么学生就感到老师对作文不重视，自己的劳动成果不被尊重。更重要的是他们不知道自己该在哪方面努力，作文水平也就得不到提高，自然对往后老师布置的作文不感兴趣。当然，教师可以采取灵活多变的方法批阅，可以把全批全改，部分批改，学生相互批改等批阅方法综合运用。总之，要对学生作文认真批阅。
4、适当点评
作文批阅完成之后还要注意利用课堂时间适当对学生的作文在全班进行点评。可以就全班此次作文普遍在哪些方面很成功，哪些方面普遍存在问题进行点评。并可选取写的比较好的作文作为范文，指出哪些地方写得很成功，同学们要多加学习。选取中等水平的作文让同学们去分析哪些地方成功，哪些地方需要改进。在师生共同的点评中吸取经验，总结教训。这样一来全班的作文水平都能够得到提高。
总之，高中语文教师要对作文教学重视，要抱科学的态度对待不断变化的高考作文发展趋势。在平时的语文作文教学过程中做到学生写作前的科学指导，写作后的细心批阅和点评，不断提高学生写作文的兴趣和能力。真正让高中生经过三年的科学作文训练，能够在高考考场上在作文这一块上能做到“游刃有余”！
高三作文 篇2
《王婆卖瓜》是我国很久前的一个典故，讲得是一个名叫王玻的男人，他在当时并没有什么突出的特点，但有一个能力让当时的人望尘莫及，那就是吹牛。
相传有一次王坡上街上卖瓜但因为没有人卖瓜，他就想到了自己夸自己的瓜，如何的甜，别人的瓜跟自己的瓜相比没有自己的好吃等等。
但是在当人们第一次卖了瓜之后，就不会有第二次卖，因为他们已经知道他在骗人，所以并不会去卖他的瓜。
但是还有一种说法，相传王婆是西夏人，他什么本领，但因为他祖辈都会种瓜，他也得到了这个技术的传承。但当因为在当时战乱频繁，所以他从西夏迁移到了宋朝的内部，蛤自己因为只会种瓜，所以将自己所种的瓜拿出来卖，但因为宁国的人看见这不是西瓜，所以不愿意卖，王婆问了路人：“兄弟你们为什么不卖我的瓜。”路人说：“我不知道这是什么瓜，而且这种长相不堪入目，我们怎么会吃。”王婆就说：“兄弟，因为我是西夏人，我的这个瓜叫胡瓜（现在的哈密瓜）。在中原并没有许多人认识，你免费试吃一下，然后将你亲身体会一下的感觉说出来，让他人知道我的瓜好不好吃，随便宣传一下。”这位好心的路人按照他的话做了，并且对他人说这种瓜是怎样的好吃，在有几人吃了也受到好评，这样一传十，十传百都说王婆的瓜如何的好吃，而且王婆的生意也就这样理所当然的红火起来。
在第二天，那位好心的路人看见王婆一边卖，一边夸自己的瓜如何好吃。好心的人感到困惑，于是去问他为什么这么做，王婆他说：“中原如此的地大物搏，怎么可能所有人都知道自己的瓜好吃呢。也不能让所有人都试吃吧？”这位好心的路人随即大笑起来说：“好一个王婆卖瓜，自卖自夸呀。”突然有一个人在路旁大叫道：“您不是我大宋朝的皇帝吗？”
于是王婆卖瓜，自卖自夸的故事一直流传至今。
但是我们应该学习后面的这个王婆，而并非前面的那个王婆，在我们国家有一句话叫：“死要面子。”如果我们当前应该要学习下面的王婆遇到问题，不会请教他人，自己也要学会自己处理问题，你说呢？
高三作文 篇3
大自然是温柔的，她的孩子也具备了温柔的禀赋。那弱小的蚂蚁，只用细软的触角探索世界的角落，轻抚大地的尘埃；初萌的嫩芽是种子的触角，它听见光明的召唤，挣扎着触角碰空气中的第一缕如光。自然的孩子，以柔弱的触角拥吻着自己的母亲。
人类作为万物之灵，受着自然的偏爱，母亲给了这个孩子无形的触角，让他自由地畅游于宇宙的各个角落。
心灵，是人类的触角。
心灵的触角是最温柔的，它能触动到人心中最柔软的地方。1927年春天的一个午后，身患严重肺病的卡夫卡行走在路上，他看到一个因遗失了布娃娃而伤心落泪的小女孩。卡夫卡的生命力逐渐衰退，但他心灵的触角依旧活跃。他告诉小女孩，她的布娃娃只是去旅行了，日后一定会写信给她的。之后，卡夫卡以布娃娃的身份不断地给女孩写信，诉说旅途的见闻，有趣的故事，女孩开心极了。不久，卡夫卡病重身亡，他的妻子找到了尚未寄出的几封信，找到女孩家，才弄清事情的原委。女孩长大后被卡夫卡的人格吸引，全心研读他的作品，成了一个教授。正是卡夫卡心灵温柔的触角，触碰到了女孩童年的梦，女孩被深深打动，也伸出心灵的触角，探索卡夫卡的世界。
心灵的触角能触及到无限的宇宙。不像蚂蚁的触角，只能局限在一点上。一个热爱读书的人，不论在何时何地，只要捧一本自己心爱的书，他就能穿越古今，触及到古今伟大的心灵；只要打开一本心爱的书，不管他在那个季节，都可以同时赏玩梅的高洁，兰的幽静，竹的潇洒，菊的沉静。只要他愿意，他可以飞上太空研究行星的运转，也可以潜入深海探寻生命的奥秘。
心灵的触角是伟大的，因为它能用自己的柔弱承受外界带给它的伤害。像小仲马在《茶花女》中留给世人的那一朵永远芬芳的雏菊——玛格丽特，当她心灵的触角触及到另一个灵魂，感受到神圣美丽的爱情，她承受了巨大的痛苦，放弃了一切，至死都温柔地沉默着。心灵的触角温柔而伟大，柔弱却失志不移。
伸出我们心灵的触角，让我们感受生的美丽。
高三作文 篇4
细嗅桂花的`芬芳，我应该选择在这仅有着一剪微风的夜晚。如此，方不会惊扰了她点染一树的相思。
早几日前，便已在秋风中闻得了木樨花的幽香。只是一刹那鼻息间的攫取，这花香的召唤，却令我淡淡牵怀、日日难休。我知道，这不是一场无心的邂逅，这是时光里约定的重逢。既如此，又怎能贸贸然出现在桂花树下？我于是郑重地为自己拾捡出一片闲情，然后在这一刻，微笑着，走向她。
凉爽的夜，习习的微风，缕缕淡淡的月光。幽香在夜色中漫散浮动开来……“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。原来，和靖先生的绝唱，用在此景此景上，也是极为熨帖的。
犹记得去年木樨飘香之时，我于此处，拈几点米色小花置于掌心，在清朗的月光下，将它们抛洒成几点碎碎的雨落。而此刻在手中静卧的，已经是历经了一遭四季轮回的精魂。三百多日风流云散，再次人花相对，一种烟波各自愁。流年真的是逝去太匆匆啊，虽说我还不至于老到需要捧着回忆度日的年岁，但心里亦是揣着一面明镜儿——自己真的没有太多的锦瑟华年可以去随性地蹉跎了。因此，每一场花开花落，总会惹出几许惆怅，几番况味，百结难消。加之近来秋日晨凉，身体抱恙，那些个去日苦多的失落，渺沧海一粟的虚无，韶光易逝的焦虑……此般种种平日里深藏不露的浅恨闲愁，就统统卷席而来。
这之前，我其实有很长的一段时日，游走在许多的地方，自南而北，千万里奔波：去荒凉的地方看辽阔的草原、浩瀚的沙漠，在苍茫的大海上等候日出、挥手日落……偶到一处，会见到蜂拥而至又遽然散却的人群……竟日里在各种景点中穿行而过，感历史时空风云浩荡，叹岁月更迭沧海桑田。日日转徙，眼波流转间，竟无暇寥落。
而现在，一切又都缓慢了下来。眼睛空闲了，思维便又逐渐回归到了那一种清冽的寂寞。我喜欢这份清静，这是独属自我的心灵天地。这里，于我而言应是灵魂的栖息，是每一秋注定的抵达。
真好啊，今夜，与桂花相伴！
癸巳年八月初九夜，花未开全月未圆。这样最好，将满未满，一切自当还有圆满的余地……镜花水月的梦，从人生伊始，便开始堆叠蔓生。覆首桂花丛丛，不意以这抹芬芳作为迷梦中最真实的装点，将一抹闲情，掷与碎花，芳香入鼻，安然忘忧……
高三作文 篇5
今年的春天来得好晚、好晚，可离别并没有像晚春那样来的晚些。高中的离别悲伤至极······
我总以为在学习生涯中毕业遥遥无期！可今天你们否认我们的观点，离别已经到来。
离别能使清淡的情感更如清淡，也能使深挚的感情更加深挚。就如风能吹灭烛光、也会把火煽的更旺。
六月——毕业的季节，若干年后，假如你们能够想起这段时光，也许这不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的回忆，有多少不愿和不舍凝结成无奈，有多少奈何痛苦凝结成伤心······
不时有感而发的一首诗送给你们：
与君离别意，
同是宦游人。
今是离别春，
你我泪纵横。
海内存知己，
天涯若比邻。
离别就是这样，他是无情的，更是残酷的，或许《放心去飞》这首歌的低调和你们离别的心情很像，在你们成长与拼搏的那段路上，总有新的美丽等着你们去发现，总有新的生活等着你们去创造，也许你们留恋着那即将逝去的一切，心里却惦记着不确定的未来，你们将面临许多挑战和困难，现实是艰辛的、生活是真实的、梦想是美丽的，面对未来你们一定要勇敢要无畏，相信天生我材必有用，千金散尽还复来，要对自己充满信心，只有这样你们才能在艰难面前无视一切荆棘；在失败面前重铸成功；在失落面前扬起希望的风帆；在迷茫面前找回前行的明灯。愿你们在路上收获生命中最深的感动、最美的笑容、最辉煌的历史！
【【热门】高三作文合集五篇】相关文章：
7.高三作文合集五篇