实用的一年级作文汇编七篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的一年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
我们的班主任是张老师，她有一头乌黑的长发，和一双水汪汪的眼睛。
每天早上，她都要很早很早的来到教室，等着同学们回学校，同学都回校后，老师要给每位同学分早餐。上课的时候，她每次都会给我们讲一些对学习有好处的故事。下课了，我们在那开心地玩，但她还在办公室认真的批改作业。
老师就像我们的爸爸妈妈一样，照顾我们，安慰我们，我真想对老师说一声：“老师，您辛苦了!”
一年级作文 篇2
我的最好同学是李鸿洋，他高高的个子，大大的眼睛，黑黑的头发，还有一身黑黑的皮肤，是给勇敢的孩子。
有一次，我和他拿五十元一齐去买东西吃的时候，突然来了四五个烂仔，他们问我们：“小鬼，有钱吗？有就交出来。”我们就说：“我们没有钱，”然后那帮烂仔说：“没有我们就搜身，有的话，我就去你家和你爸爸妈妈说你的儿子欠我一千元，我不信，你老爸老妈不打你才怪。
这时，李鸿洋挺身而出，拿我的手机假装打110，这些烂仔叫我们别打110，他们说还我们钱，我们的钱拿回来了，小偷也跑了。
我真羡慕我的最好同学：李鸿洋。
一年级作文 篇3
春天来了，天气渐渐变暖和了，小草悄悄地钻出地面，一场春雨过后，迎春花早已开满枝头。
春天来了，成群的小鸟在空中飞来飞去，叫个不停。水中的鱼儿也一会儿游到水面，一会潜在水底，快乐极了。
春天来了，新的学期开始了，我发了新书，心里非常高兴，我要努力地去好好学习，天天向上。
一年级作文 篇4
在星期二的早晨，我和爸爸、妈妈邻居、邻居的爸爸、妈妈去动物园玩，一路上，我们说说笑笑，一点也没有感觉到时间的流逝，因此，它使漫长的坐车时间短了许多，不一会儿，我们就到了动物园的大门了。
我刚下车，一股冷气向我袭来，使我不由得打了一个大大的哈欠。只见动物园大门上挂着一条彩条，上面写着：“动物园欢迎您!”我想：“这个动物园是野生的？还不是野生的呢？如果是野生的那我们会不会受伤?”于是，我们迫不及待地走了进去。
在这里，每一只动物都是自由的，不受控制的。所以，我们只好坐进了一辆大巴车，把自己保护起来。现在，是我们在笼子里，而不是动物在笼子里了，真是有趣！
这辆车子有很大很厚的窗户，为了防止动物进来，所以，这车采用全封闭式。最后一排有六个座位，我拉着我邻居过去了。
汽车穿过了一片大树林，几个小山坡，来到一扇重厚的铁门前，司机输入了密码，“哗……”的.一声开了，车刚刚进去，重厚的铁门又“哗……”的一声关了。
“啊！长颈鹿！”
长颈鹿挡在道上，汽车还没有它的身子高。
司机按喇叭，它还是不让道若无其事地东张西望。
“境祺，快到前面去拍！”
境祺把背包挂在肩膀上，冲到了前面去。
“境祺，你的位置在后面，怎么跑到前面来了？”
“报告境祺爸爸！”我和骏陈一边一个护着境祺，“境祺晕车！”
他听说境祺晕车，就让前面的小朋友让一让，境祺拍了个痛快。
这只长颈鹿的脖子很长，褐色里透着黑，十分美丽。
到了第四个门，司机说这是最后一个门了。
司机输入了密码，“哗……”的一声开了，车刚刚进去，重厚的铁门又“哗……”的一声关了。——映入眼帘的是植物，绿得神秘。让人感觉得出，这动物有神秘的色彩。
车停了，突然，从一个草丛里探出了一只老虎的头，它的眼神很忧伤，我马上叫境祺拍眼睛特写。
母老虎走了出来，一看它的肚子，有饱胀的乳房，——就知道它刚生孩子不久。
它张开嘴，过了一会儿又闭上了。车又开动了，它转身进了树林，给我们一个孤独的身影……
下了车，回了家，我还在想念那个孤独的身影……
一年级作文 篇5
走在秋天的果园里，只见树上的苹果真是果实累累的。柿子远远望去好像一个个红色的小灯笼。走在秋天的果园里，那些石榴笑破了肚皮，露出了里面晶莹剔透的籽。秋天的枣子冷了要穿红色的上衣。走在秋天的果园里，你能看到桔子有的是橙色的皮吃起来又酸又甜。
秋天的果园真美！
一年级作文 篇6
左和右的教学内容有两个例题：例1着重于分清自己的左和右；例2则着重体会相对的两人的左和右恰恰相反。例1的教学相对任务较轻，因为前一段认识数时，讨论数的序数意义时常用到，大多数孩子已经基本掌握，我只要抓住那些方向老搞反的孩子帮帮他们就可以了。顺便还可以复习一下数的基数意义与序数意义的常见题。例2的教学相对来说不太容易理解，但只要引导孩子站在对方的角度想一想，对孩子们来说也难不到哪儿去。
一、例1
1、分清自己的左和右
举左手，举右手；抬左腿，抬右腿；摸左耳，摸右耳；左手摸左耳，右手摸右耳等活动。
“你们怎么这么快地区分出左和右来的？”
生：我左手端碗，右手拿筷子，所以我能很快判别出左和右来。
生：我左手按本，右手写字。
生：那王一怎么办？他就是左手写字的，他也左手拿筷子。
“瞧，我们同学已经开始会帮别人想问题了。就是呀，用这些方法来判别，看来真有局限性，能不能找一个在谁那都适用的方法呀！”
生；那怎么办？
“我给你们想个办法怎么样？”
生：你说你说。
“妈妈刚给我们买了本故事书，我看到（一班袁于尧、二班郭心瑶）已经捧起来了。”我故意动作很夸张地把黑板当书，手点着从左到右开始读起来，孩子们也学着我的样子读起来：“从前，有个小朋友名字叫王一------”
生：读书时，我们是从左往右读的。起头的地方是左。
“没有谁读的方式与大家不一样了吧！”
经我一提醒，孩子们也开始想办法，还装出样子来：写字的时候，我们是从本子的左边开始的。
2、会给没有生命的物体赋予左和右
“黑板有左右没有？课桌呢？”
生：有。并且能指出来。
“其实没有生命的物体，本来是没有左和右的，是因为我们观察它时，用上我们的左和右才把它们区分开。你看，黑板的左或者课桌的左都是我们的左。这也就是前面我们为什么区分上下前后的时候，一定要先看自己和谁在一起是一个道理。”
这时，让孩子们搞了个小小的破坏：在桌罩上写上了左和右。相信这个小破坏家长不会有意见。
3、从左数第几个、从右数圈几个这些典型题
既然选择把这块内容拉出来，我就想把它处理透彻，帮孩子们真正掌握如何圈关键词，帮助自己理解题意和做题。所以很用心地设计了这次的题目。将一组水果贴成一排。“水果本来有左右吗？怎么定左右？”
生：跟我们的左右一样。
第一题：从左往右数，第4个是什么？
让孩子们读题两遍后圈关键词。
生：第
我把第字加着重号：“第字为什么重要呀？”
生：第告诉我们找1个，不是找1群。
“孩子，我只留下第字，把其它字都擦掉，你们知道要干什么吗？”
生：不知道。
“那除了第字，还有哪个字不能少？”
生：第4
我再把4也加上着重号：“我只留下第4，把其它字都擦掉，你们知道要找谁吗？”
生：不行，不知道是左边的第4还是右边的第4。
生：从左往右，都是关键字。
我在左的下面添着重号，让孩子们看：“这4个字中，我只留左，后面只留第4，你们看能看懂吗？”
生：能，是苹果。
领着孩子又认真地看了一遍题目要求，重新审视关键词，孩子们好像心领神会。
第二题：
圈住从右往左数前4个水果。
仍让孩子自己读两遍题，这时，孩子们已经开始尝试着自己圈关键词了。“圈、右、4个。”“为什么把这些当关键词？”
生：圈，告诉我们必须画个圆圈住；右告诉我们从右边起；4个是1、2、3、4这4个1群，不是第4这一个。
第三题：
苹果几个？梨几个？桃子几个？从左到右一个一个数并标数。
一共有多少个？从左到右一个挨一个数。
二、例2
1、同桌两人面对面，同时举左手，举右手；抬左腿，抬右腿。并让同桌互相说：“这是我的左手。”帮助孩子体会当两人面对面的时候，各自的左和右是正好相反的。
2、在黑板上画一个女孩子的正面图，“我把上数学课精神状态最好的女孩子画下来了，看她和我们面对面，她的左在哪儿，她的右在哪儿？”
在黑板上画一个男孩子的背面图，“我把上数学课坐姿最帅的男孩子画下来了，看他和我们方向相同，他的左在哪儿，右在哪儿？”
3、小动物排一排
第一题，从左往右数，第3只是谁？
从我的角度观察，我的左定为一排小动物的左。
第二题，其中一只小动物问：“我左边是谁？”
依小动物自己的左来定。
一年级作文 篇7
众所周知，我的绰号一直是“孩儿”，这是小雨子起的，她也经常这样叫我，听起来其实蛮可爱的吧！自从那一天，我又有了一个新的绰号——“老油条”
那天，我们刚学完一个新课，下课了，我拿出配套练习册做了起来，没想到，晚上的作业竟是我刚做的题，一位同学说我是“马半仙”，第二天，数学课上，老师和我们通题，留下时间改正，改完的自己找事情做，我就拿出行知天下又做了起来，没想到吧，下课之前，数学老师竟拿出行知天下，告诉我们今天的家庭作业就是这个，同桌用惊讶的眼神看着我，做出自卫的姿势，问道：“你是人还是鬼？”我也就没搭理他，下课，小雨子说：“你呀，不是半仙，是老油条啊！”
以后，我就又多了一个绰号——老油条。
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