有关中考作文汇总六篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的中考作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中考作文 篇1
23和24号两天，20xx年陕西省初中毕业学业考试。我，自然而然参与其中。现在，又勾起满脑子无限的随想。
将来时
当曾经焦急地望着日历，数着临近中考有多少天时，那竟是我的多虑。无形地和有形地，无意识地和下意识地，不停为自己注入新的压力，丝毫没有喘息之机，心比天高的我居然乐此不疲。于是，没有复习到位，有太多的资料来不及看，有太多的习题来不及做。将来时飞速地衍变为现在时，我不得不木然地接受这似乎有点儿突如其来的考试。
进行时
22号晚上没睡好觉，第二天起床居然还蛮兴奋的，考试的信息不断刺激我的大脑皮层。23号上午考语文，是一个半命题作文____，你好吗？，我不假思索地书写着自己的心声，洋洋洒洒，一篇散文；七百余字，一挥而就。我确实挺满意的，现在想起来好象忘了再补上两句你的泪光，柔弱中带伤，惨白的月弯弯，勾住过往。
可爱的，居然考出了9分的综合实践活动题于丹《论语》心得。
下午数学和政史，也挺在状态的，大热的天被青春的自信充斥着。24号早上的英语是陕西人民广播电台播送的听力，全卷都答的很出色。我有把握说，如果不出意外的话，应该可以够的着满分的。下午又考了理化，也是一套容易的题。
——就这样，轻松地考过了五场。
完成时
现如今，中考已变成了过去时，我只能将它写进美好的回忆。正如语文老师刚告诉我的，好好玩儿几天，读点书，练会字，思忖一下要去读哪所高中。
没想到，三年的初中生活就这样结束了，7月6号去领成绩单，该不会又是最后的相见。或许我们真得应该好好珍惜这幸福的光点，等来日再怀念，又是青春灵动的瞬间。而此刻，只有祝福，把关心寄予每一个人，希望大家都能一路走好，能有再见的那一天！
中考作文 篇2
这个全命题文。题眼是“甜”。
“甜”的字面意义是一种味觉，像糖和蜜的味道。但不用赘述，这里启示考生写的，绝不仅限于食物之味，而应该是人生之味。无论是食物之味，还是人生味，“甜”都是由人品出来的，对同一件事物、事件，不同的人品出的滋味是不一样的。“甜”字前面的“有一种”，则是引导学生要写出自己的个性、写出独特的新意，融入自己对生活的独特体验和深刻的感悟。
中考作文 篇3
送人千言万语，不如赠他个甜美的笑容，告诉他：你可以做到。
小学时，自我封闭，像是永世隔绝，所以朋友寥寥无几，初中时，善与人交谈，像是个外交官，所以熟人满天下。这是两个不同时期我，为何会有如此大的转变，是什么力量使我的人生之路从此改变。答案十分简单：微笑！
那是初中时期，刚经历过升学考试，由于考试前出了点小意外，所以神经一直紧绷着。父母怕我压抑成疾，特意带我去登山。在半途我想过放弃，当脚步慢慢停下来时，有人说了一句：“加油啊，都一半了，不觉得可惜吗？”我转身去看说话者，是张陌生的脸孔，但她的笑容却是如此熟悉。没有多想，我便跟着她继续登山……
终于迎来了新学期。这一天，我的心中十分激动，但脸上的肌肉却不知如何表达。是的，我不会笑。来到班级，见到班主任，是张有点熟悉的脸，而且这微笑我记得很清楚，似乎在升学考试时为我找到考场的老师脸上看到过，也似乎在登山时听我继续坚持的阿姨脸上看到过。这微笑给了我份亲切感，我感到我的初中生活充满阳光。
报到这天，拿到了新书，如此崭新的书，却厚如泰山。不过，我没有害怕，也没担心，因为那个微笑告诉我：我可以做到。相对其他同学来说，我还接到了个特殊的任务：在几天后的升学典礼上演讲。心中充满了无奈，以致也没听清楚演讲的主题。正当我犯难时，班主任主动找到了我，脸上依然挂着甜美的笑容。“怎么样，演讲有没有问题，演讲稿需不需要我帮你改改……”“不不不，我可以，我可做到。”面对这个微笑，我充满了力量，也就坚定地应了这件事。
在家中，反复的练习还是换不来流利的演讲。没办法，只能面对一次失败的演讲了，丢脸就丢脸，反正我朋友也不多……
开学典礼，听到主持人流利的话语，我不免提前脸红了起来。上台前，班主任带着那熟悉的笑容走到我身边，只说了句“加油”，我便充满了力量，自信走上演讲台，以流利的演讲换来了阵阵掌声。
从此，我便知道了有一种力量叫微笑。感谢那个甜美的.笑容，那个微笑告诉我：我可以做到！
中考作文 篇4
时间从你身旁流过后可能当时你并不觉得它过得飞快，在不知不觉中它走了，无情地走了连头也不回，但当你回过头时才觉得它去得匆匆。
转眼间我已经进入了初二年级下学期的学习中，回首往事，我的思绪第一个选择的是童年，我的耳朵又听到了同学们天真的笑声，那皮球落到地上的平平声，还有那乒乓球的乒乓声，天空中的晚霞红红的，秋伴们的脸也红红的，不知是天空的中晚霞映红了伙伴们的脸，还是小伙伴们的热情及生命的活力感动了上天。回首往事，现在思绪又飘飞到那初中一年级时，当时我怀着满腔的热情步入了中学，那繁重的作业，我当时觉得无所谓，我做得又快又好，我凭着踏实及好的学习态度取得了较好的成绩，但从一年级下学期开始我但想偷偷懒，于是思想开始放松，我一直生活在抱怨及苦恼中，成绩直线下降，不知如何是好。
想想老师对我的期望，父母对我那渴望的眼神，开始悔恨，于是二年级上学期我又在悔恨，无奈彷徨中度过，整天精神不振上课总走神，我堕入了失败的深渊，那里黑洞洞的我不知如何走出。终于在二年级下学期我振奋精神努力学习，我永不放弃我的追求，我相信我终会成功。
朋友，你还在誊念以往某个时候的美好时光吗？你还在为以前某些事而遗憾吗？你还在为以往某件错事伤心吗？如果是这样请你走出来，因为此时时间正在飞速流逝，如果你为错过今天的星辰而哭泣，那么你将错过太阳朝霞。朋友振作起来吧，努力奋斗，追求幸福而又美好的明天吧！
记住对于昨天我们只要留下一丝的留念，对于今天我们在珍惜现在的每一分，每一秒，对于我们要的是无限的憧憬与向往。
中考作文 篇5
中考作文命题的原则之一，是不设审题障碍，但不等于不要审题了，题还是要审的，特别是那些平时作文水平不高的同学，更需要认真审题，即使非常容易的作文也需要审题。那么要如何审题呢？
一、审文体
虽然眼下的考题都有“文体不限”等字样。然而“不限”的意思是对全体考生不要求统一写某种文体，而对于具体的考生个人而言，还是要写成一定文体的。因为文体是思维和写作目的的载体。目的要说明某一事理，如用议论文体，就会说得不清不楚，甚至会使读者云里雾里，丈二和尚摸不着头脑；要描述或记叙某一事件，如用议论方式，会使自己在写作上难以为继；如用说明方法，会使人枯燥无味如同爵蜡。
审题要思考这个题目适宜哪种文体、本人长于哪些文体、材料宜于哪种文体，从这三者中去寻找相一致的、最善于表现文章思想内容的文体。这样，叙述、描写起来就会形象、生动如临其境，如见其人，如闻其声；说明起来就会科学准确，得心应手；阐述起来就会自然贴切，深刻严谨。
二、审内容。
审内容要解决的是该写什么的问题，也是明确写作的范围。如一道这样的作文题目：“如今，在社会上或家庭生活中，带电的东西可真不少：电灯、电视、电话、电脑……请你凭借自己的有关生活经验和思考认识，任选其中的一种（或几种）写一篇文章：或记叙描写，或夹叙夹议，或说明、或抒情……”首先你要把这个题目中最主要的词语划出来：带电的东西；电灯、电视、电话、电脑；其中的一种。这样一划，你就不难确定该写什么了。也就是说写以上四种带电的东西是最直接扣题的，应该作为首选对象。如果对这四种不熟悉，要写别的带电的东西那也成。但写了不带电的、或者带电而不是“东西”，那就可能跑题、偏题或者离题。这就是下面我们要说的限制。
三、审限制。
审限制要解决的是不该写什么的问题。不该写，就是限制。这需要在读题过程中加以理解。如要你写“带电的东西”的同时，限制了你别写不带电的东西和带电而又不是“东西”（闪电）的文章。如果是命题作文，题目的定语就是限制，题目越长限制越多，内容越少，范围越小。话题作文也有限制，比如：“生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以‘感受美好’为话题，写一篇作文。”它至少有四层限制：非生活、非美好、非身边、非感受。凡是限制的范围被你写进作文，那一定是跑题、偏题、不切题，甚至离题。可以说限制是一条“高压线”，碰上它非“偏”即“离”。因此，明确题目的限制是审题的重中之重。
在审限制时还应该着重指出的是，20xx年出现了一种全新的限制：“①题目自拟，但题目中必须有‘真’字，……”20xx年出现时间限制，即只写“初中三年的生活”这是为了防伪、防抄袭、防模仿、防套题的。估计今年还会有新的花样出台。
四、审含义。
审含义要解决的是题目中比较深层次的意思，即题义的内涵与外延。比如《游戏》，它的含义与比赛、赌博有相混的，也有区别。比赛，有名次，游戏没有；赌博，不利于身心健康，而考题中有“游戏有益于身心健康”的字样。又如《假日》，你就不能写成“生日”。
当然以上四个方面不是独立的、也不是割裂的，而是联系的、统一的。这里把它们分开来说是为了叙述的方便，旨在告诉同学们审题时要从这四个方面去考虑，审好了就不会出现不切题和离题的尴尬事。
中考作文 篇6
小学时，我读了《木偶奇遇记》这个故事，主人公是一个老人与他亲手做的木偶，那个木偶不但有了生命，而且到处乱跑，十分调皮，老爷爷为了供他去上学，给姥姥他钱，还为他买了新衣服，与新书包，但是他过于调皮，以至于听信了一只狐狸和一只猫的话，跟着他们一起，到了一个很远的地方，后来他听了一位仙女的话。乖乖的听他的爸爸的会啊，最后回到了父亲身边，并成为了一个人。
读完了这个故事你，使我明白了一个人生道理，要听家长的话，不要轻信陌生人的谗言。
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