实用的高考作文合集8篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的高考作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高考作文 篇1
任何一篇考场优秀作文，都不是临场发挥的产物，皆是有备而来。要重视考前作文准备，重视审题训练，审题过程中要把握材料的核心内容，如文章展开部分就要对原材料作理性分析，在行文过程中反复扣题，即常言所说的反复照应原材料中“关键词语”。坚持积累素材，所谓作文的新，就一般考生而言，很难在构思立意、语言组织方面出新，而是材料的推陈出新。要对已有材料分门别类调整归档，拓展选材范围，不要局限于名人轶事、名人名言，可增加自然现象、谚语成语等，充实有强烈时代感的材料，并尝试用更好的语言来表述，使文章显得更鲜活。熟练掌握思路，收集自己以往写得较为满意的作文或借鉴他人作品，选取自己最擅长的行文思路，如由自然到人生、由历史到现实或者分论点的写法等，思路越简洁、越便于考场操作。
反复修改作文，永不满足自己的写作能力，还应该思考：哪些地方写得还比较勉强？这篇作文还能增加什么内容？如何使说理更透彻一点，引起老师的注意？
多点时间给新增古诗文
名师分析，语文学科名句名篇默写篇目逐年增加，今年要求背诵默写的篇目从原来的25篇增加至30篇，增加5篇。根据往年经验，新增加的篇目都会考查1—2分，得分较易，务必背诵仔细。要重视考试说明规定的30篇的背诵，特别要在新增5篇古诗文上多花点时间。除要求背诵默写篇目增多以外，考试说明在参考题例中取消“语言文字运用”板块中的“时文评说”题型。本次参考题例以得分区别度低、严重挤压“语言文字运用”的命题空间等原因取消了“时文评说”题型，对此，今年在语言应用题方面，必须更加重视对仿写、病句、成语应用、压缩语段和语言得体准确等类型题的复习。
重视基础知识积累，系统整理识记类题目。背诵篇目必须烂熟于心，而且保证书写无误，尤其应注意难写字、易混字、通假字、虚词的写法，分类强化记忆。全面了解七部文学名著梗概，围绕主要人物熟记经典情节和主要内容。掌握必要的诗词曲常识，如诗歌的常用意象、体裁风格、题材类别、语言技巧等要有所知晓。掌握主要的表现手法，如情景交融、托物言志、侧面烘托、细节描写、虚实结合、动静结合等是常见的考题。积累必要的文言知识，重点掌握常见实词的一词多义，包括一定量的实词、常见虚词、词类活用、古今异义、通假字、特殊句式等等，要能识记、辨识与运用。
总结答题规律和思路
梳理思路，总结规律。高考答题都有套路，考生考前在明辨不同题型的答题要求及答题思路的基础上，要多总结答题规律和思路。如文言文人物传记类文章一般先交代人物的名字号、籍贯，概括人物的品行节操，接着按时间顺序记叙人物的主要事迹，游记散文则先交代出游原因，然后根据时空线索写游玩的所见所闻，最后抒发感慨或议论。诗歌题则要求要有扎实的基本鉴赏常识后，对分析意境、形象、艺术手法，赏析语言、字词锤炼，概括思想感情等题型答题模式的明确。论述类文章多按照提出观点、分析问题、解决问题的思路行文，特别注意领起段、段首句、段尾句，提纲挈领把握文章。在现代文的“作用题”中多从“内容(人物形象刻画，表达观点、情感)、结构(引出下文、承上启下、点明中心等)”两方面来组织答案。
高考作文 篇2
说到心和风景的话题，咱见识不多，特别是那些褒扬文章，咱写起来太作难，还是从作文的角度说起。当然，有心就有情，那叫心情。人们写文章，少不了写景抒情。景物描绘，有巍巍高山，有滔滔大河，有大漠孤烟，有阎闾扑地。当然还有春暖花开，春花秋实。无论你看了心旷神怡，还是满腹郁结，这些都是风景。
风景是用来表达感情的。风景的描写，当然少不了心情。心情，让景物带上情感的色彩，使它更漂亮，更感人。《荷塘月色》里，作者欣赏荷塘月色，就带着淡淡的喜悦。那淡淡的喜悦心情，作者把它写进荷塘，写进荷花、荷香，写进了月色里。有了这一份心情，那本来平常的荷塘变了，变得如梦似幻，变得婀娜多姿。荷叶的高颀变成了亭亭；荷花的姿态变成了婀娜；那月色，变得静谧，朦胧。有了心情，这里如诗如画，格外美！
“心在哪儿，风景就在哪儿”,这话当然带着文采。当然，心情在哪儿，风景也在哪儿。假期里，双休日里，人们爱出游。咱出游，当然要带着喜悦。咱只要心里喜悦，当然就有山明水秀，当然就有鸟语花香，整个世界全是美丽的风光。在山道上，咱看林木山岭，听瀑布，赏溪流；在田野里，咱看麦苗儿青，菜花儿黄，看阎闾扑地，赏袅袅炊烟。咱就凭着喜悦和高兴，今儿个，哪儿都是好风景！
出游回来，咱打开笔记本，拿起笔，把今天的风景，今天的心情写下来，把咱的好心情留在文字里。当然，今天的文字，有了风景，会更美；今天的风景，因为有咱的心情，也更感人。这这事情，跟当年朱自清先生游荷塘，那不是异曲同工吗？当然，咱的心在哪儿，风景就在哪儿，咱的文字就在哪儿！
高考作文 篇3
寻常见，众人熙熙，皆为利来;众人攘攘，皆为利往。唯拒绝平庸者，能中流击楫，以超然的意志精神写下壮丽诗篇。
拒绝平庸意味着奋发向上，自强不息的进取精神。天行健，君子以自强不息。拒绝平庸，追求卓越。或有屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，或有班超弃笔从成，纵横疆场，保家卫国。拒绝平庸是一种自强的品质，却更是刚正不落世俗的精神。
拒绝平庸更意味着不与世俗同流合污的士之精神。端午时节忆屈原，他剑指长空，背向那浑浑噩噩的都城，长叹掩涕，眼泪划破历史的天空。他所抗拒的，是那个昏黑的时代，是众人皆醉的沉迷。他望见庙堂之上，朽木为官，殿陛之间，禽兽食禄，偌大的楚国，庸庸碌碌，阿谀的朝臣，行尸走肉。乃至于秦军攻破郢都，社稷化为丘墟，苍生涂炭，国破家亡。而他的灵魂，承载的是自上古延续的贵族风骨与良知，乃至对真理和文明永恒的追求。他以绝决之毅然，自沉汨罗，身体与江河长流，精神却与中华之文明同不朽。
面对奸佞当道的朝堂，他的拒绝是以直言上谏的坚持以唤醒沉睡的国家;面对“淈其泥而扬其波”众人，他毅然选择赴之江流，不以皓皓之白染世俗之尘埃!千夫之诺诺，何如一夫之谔谔!他拒绝了平庸的宿命，在那个时代浩荡的长鸣!他虽不能拯救那个破落的国度，却让一种拒绝平庸、不共世俗的精神流传。君不见，正气浩然，传千古而不朽，文天祥拒降，慷慨写下正气歌：“是气所磅礴，凛烈万古存。” 于是一种拒绝平庸，在中华士大夫的血液里流传。
时至今日，温总理说道，一个国家一个民族总要有一批心忧天下、勇于担当的人，总要有一批从容淡定、冷静思考的人，总要有一批刚直不阿、敢于直言的人。心忧天下、勇于担当者，拒绝的是为已牟利，蝇营狗苟的平庸生活状态，扛起的民族复兴，社会进步的大任;从容淡定、冷静思考者，拒绝的是汲汲皇皇，随波逐流的平庸活法，承担的是理性思想，指点江山的使命;刚直不阿、敢于直言，拒绝的是曲意逢迎，阿谀媚俗的平庸风气，代表的是刚直正大、浩气慷慨的气节。
拒绝平庸，做傲然挺立的一棵松，做千锤百炼的石灰，做搏击风雨的海燕，让我们的生命拥抱高雅的精神，不再平庸。
高考作文 篇4
1.作文一定要注意卷面的整洁
一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2.必须学会5分钟内列提纲
要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3.开头结尾，不要很长
开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意不要出现大肚子作文。
4.写记叙文，要想好叙事的层次
按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5.时刻注意“的、地、得”的用法
这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
6.注意句子的完整性
一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
7.语言的精彩有奥妙
一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
高考作文 篇5
欣赏
１８５２年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引，作者是一个初出茅庐的无名之辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手扶养照顾长大的，为了走出生命途中的泥泞，作者刚跨出学校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，找到了他的姑母，表达他对作者的欣赏和肯定。姑母很快写信告诉自己的侄儿：你的第一篇小说瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’
作者收到姑母的'信后，惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中的寂寞，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收的写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是《战争和和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
高考作文 篇6
青春，是一本打开了便合不拢的书；青春，是一条踏上了就回不了头的路。青春的成本很高，有些机会一旦丢掉了，就再也捡不回来了。高考，不是我生活的全部。高考之外，仍旧可以活出精彩。
隋朝起，我国利用科举考试选拔人才。人们阅四书览五经，品味儒家经典，乐此不疲，希望有朝一日能金榜题名、功成名就。如今，人们依旧执着于在考试中书写自己的人生。在今年的国际奥林匹克数学竞赛上，美国队击败中国队夺得了冠军。担任评分员的华人教授如是说：“国内打压奥数很可笑，是头疼治脚。中国教育的问题在于所有的学习都以考试为目的”。可即便是这样，我们中的大多数还是愿意深陷其中。有的家长自孩子呱呱坠地那一刻起就开始计算距离高考还有多少个日夜，每个老师都梦想着能把学生送进顶尖大学的大门。从小就被告诫只有勤奋学习才能有好的将来，考上一个好的大学便意味着成功了一半，真正的人生从那一刻开始。事实正如此吗？我并不赞同。
“你为什么一定要学专业呢？书法是你的爱好，这很好，但等你考上大学以后一样可以很好地学习，不是非得要这么早给自己的人生下定义。”
“我不准你学专业，学专业的同学一般都是成绩比较差为了考上一个稍微好一点的大学才做这样的选择，你是以我们班第一的身份进来了，你完全有能力考上一本的大学。”
“孩子，你学书法，将来就业该怎么办呢？书法专业选择的余地很小，更何况以后科技越来越发达，用电脑可以直接制作各种字样，谁还会用笔去写呢？”
我喜欢书法，并想将其作为以后学习的专业，我并不是因为想要通过一条捷径来考大学，而是内心的热爱和渴求驱使我这样去做。但我的班主任非常不支持我，她害怕我失败。我的母亲虽然支持我，但她总是在担心我以后的就业问题，同时也为我的文化成绩而紧张。她们都是为了同一件事情绷紧了弦——高考。她们都认为赢得了高考便是赢得了人生，漂亮的分数与漂亮的未来划等号，输了高考便是会毁了一生。没有什么会毁了一生，我也相信我能够兼顾——坚持我所喜欢的事物不意味着丢弃高考，对自己的高考负责也不等同于放弃书法。我不会受他人观点的干扰，我只会去遵循自己的本心，毕竟只有频率相同的人才能看到彼此内心的优雅。
人们的内心不尽相同，不会完全按照社会的要求而成长，同样，现实生活也不会总是按照人们的设想去发展。清华北大是莘莘学子所向往的神级殿堂，有毕业生开米粉店、卖猪肉的消息一经传出便让大家傻了眼，在大家的观念里，名牌大学出来的学生所干的事情一定都不平凡。于此，我有不同的看法。尽管大多数人都不太看好他们，但我还是想为他们喝彩，他们勇于跳出陈旧的观念，利用自己所学的知识打造自己的营销模式，开创了一番新的天地，实现了自己的人生价值。我们为什么要活在别人的眼里？我们为什么要与他人千篇一律？我们有我们想要的人生。高考，又算什么呢？它只是我们成长过程之中所经历的一部分，或许它可以影响人生道路的走向，但它不能左右人生道路的终点。
我喜欢毛笔在空中舞动的洒脱，我喜欢汉字静默于纸上的灵动，我喜欢墨汁像血液静静流淌在体内一般的感觉。用毛笔濡墨的时候，那死去动物的毫毛仿佛一根根活了过来。笔锋触到纸上，纸的纤维被墨汁一点点浸润。很长的纤维，感觉像是一片树叶的叶脉，透过光便可以清晰地知道养分被输送到了哪里。汉字书法之美，不仅在指腕之间，它是呼吸，是养生，是身体的运用，是性情的表达。我喜欢，花一下午徜徉于汉字的时光长廊，学习直线的耿直，学习曲线的婉转，学习“方”的端正，学习“圆”的包容。我愿意，用一辈子，体味书法的敬意与喜悦。于我而言，汉字书法是一种修行，是一种与自己相处最真实的仪式。
人这辈子任性很容易，不怕自己不想做什么，就怕自己有一天想做什么的时候，却发现它的大门早已对你关闭。这就好比你高中选了文科，大学以后你就不要去想研究天体物理；就好比你记性好的时候不学外语，等到三四十岁拖儿带女了，再来试一下就很难。青春就是这样，热血和希望之中也掺杂着些许悔恨与遗憾。
我不愿做一只折翼的小鸟，在高考的牢笼里垂死挣扎。生命的列车徐徐开往未来，高考只是其停靠的一站，车门关闭后，生活仍要继续。我背好行囊，即刻出发。哪怕梦想遥不可及，哪怕希望微弱渺茫，既然早已决定要去远方，又怎能半路就返航。将来，有多远？我们不知道。未来，在哪里？一起找。 高考之外，让心独自去流浪。
高考作文 篇7
当旭日从东方升起，那向着冬日的篱墙攀爬而去的藤条，好似抓住安全地带，牢牢地，把那篱笆捆住，就这样，他们在它的上面牢牢地扎下了根，根深蒂固在了东日的篱墙。放眼望向它们，就好似遥远彼方一样，仰望着“雪白”的天空，祈盼着一次次的明天降临，抬头与低头的默然祈祷之间，俯视着逐渐变大变长的影子便自言自语道：“起到什么，都长大了呢!”依稀记得小时候，吵着闹着要母亲测量我的身高，还有那与同伴争吵谁将来长的最高，但是现在想想也没用了呢，可，我是同伴中最高的。回想着那幼齿年代，每天笑嘻嘻的我们，却在“雪白”的明天中的明天争相长大，那种当年慠胸互相比高的我们也慢慢的在脑海中变得朦朦胧胧，孩提时代那种天真无邪的气息也慢慢的气化，直到在空气中荡然无。很小的时候，我是没有晚班的，童年，在姥姥家中，也被无情的夺取。我可以很不丢脸的说，我是和姥姥家中的养的鸡长大的，童年的朋友便是一些只知道每天低头啄米不会说话的鸡。我天生就没有安全感，活泼什么的，根本不懂，在姥姥家中被监禁了六年我是90后，92年代人，上学晚，七岁上的幼稚园，也就是在那个时候解放的我才认识了得一个玩伴。从她那里，我才得知什么是活泼是什么概念。
现在的我很想把时间静止在那个年代，但是，有些是时候，人么失去了一些什么才会知道什么是珍惜。“雪白的明日”早已一去不复返了，不是么，嘛，我们不都长大了么。现在更是觉得，只有珍惜的，才是最宝贵的，可是，想珍惜的什么却都一去不复返了，上帝可不会把感情那个建立在同情心之上。原本可以继续仰望的蓝天便这样销声匿迹，我们每隔几年便会认识些新鲜事物以及新的朋友。上帝总是把我们人类玩弄于鼓掌之间，好不容易认识的却又迎来新的，就像一个四字词语“喜新厌旧”吧!就饿得朋友在全然不觉中淡然忘记，紧接着便是慢慢的失去，然后，又迎来新的朋友。抬头，仰望在蓝天;放眼，蓦然回首之间，那种以前的事情，那种失掉后，才想去珍惜的事情却再也回不来了。如今，不再是以前，但是，长大的感觉真的很好么，逝去的，才会懂得珍惜，那么，现在我们珍惜的会是什么?时间是一个很无情的东西，它不会和你并肩齐行，你可以追赶它，但是，那瞬间的长大，可以毫无疑问，你是否敢于面对自己，这些年，我做过了些什么?是承载了所谓的过错去赎罪还是用走过时间去感谢自己?有时候，人们往往会蓦然回首的东西，才会感觉自己真的好似失去了什么，淡忘已久的记忆便会瞬间想起。我们曾经试着拾起回忆，但是只有抬头遥望彼方思念的时候，才知道什么是蓦然回首的珍惜，那是一种停留、一种停滞、一种渴望。曾经的时光一转眼便消逝，那种温馨思念的泪水早已浸透了整个大脑，思念的泪水沾染了曾经的青春记忆而那凌云驾雾的雄鹰也只能低头去俯视彼方波澜壮阔的海峡，回想着曾经盘旋在它上面的身影，一抹思念之泪就这样永驻大海，因为——它也有海阔天高的梦想啊!
思念不只是停留，蓦然回首间寻找那温馨的时光，就算是海枯石烂，我们也要把青春永注于曾经碧玉辉煌的美石上，因为——放眼，蓦然回首之间，温存永在。
高考作文 篇8
本人在教学实践中发现，一些学生拿到话题之后，不知到该如何入手，即使知道如何入手，也难以在短时间内构思成文，即使能勉强成文，一般学生也难以做到主旨明确和思路清楚，高考应试作文展开十五式。特别是在争分夺秒的高考场上更是如此。
而考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，原因很简单，高考阅卷老师不清楚考生的作文功底，又由于时间关系，一般都难以细细揣摩文章。平时作文，有些学生喜欢写些含蓄的文字，但是高考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得来短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。
因此，在平时作文训练中给学生一些简单的、容易操作的模式就有必要了。这些模式基本上可以让学生的作文“入格成型”，在基本“入格”之后再求变化，从而形成多种多样的写法。本人在考察近几年的高考优秀作文的基础上，特归纳出五种模式，望有助于应试作文教学。
一、问答式
这一式就是在文章的开头提出一个统摄全篇的问题，然后从不同的角度作答的方法。如学生习作《没有付出，哪来成功？》。开头第一句就发问：成功是什么？然后从三个方面作答：
A、来自自然界的回答
B、来自人间的回答
C、现在我们可以郑重地回答
在“来自自然界的回答”中，种子以付出代价而破土成长作答，母蚌以忍受痛苦而孕育珍珠作答，蜜蜂以辛勤劳动而酿成花蜜作答；在“来自人间的回答”中，贝多芬以战胜病魔而坚持创作作答，奥运健儿以敢于拼搏而为国争光作答。最后，“我们可以郑重地回答”：成功是不容易的，没有付出，便没有成功，没有巨大的付出，就没有巨大的成功！没有经历过风雨的考验，天边又怎么能出现彩虹？没有付出，哪来成功？作者就是以这种“一问多答”的形式把文章组织得井井有条的。
二、关键词式
一篇文章总有几个关键词，用一系列的关键词来串联文章，也是一个不错的方法。这一式跟问答式很相似，作者也是在开头提出一个统摄全篇的问题，只不过回答的是几个关键词。如学生习作《用真心建关系》。本文开头即提出问题：都说世界是一张网，网着你，也网着我，那么，究竟是什么编织了这一张网，又是什么维系着你和我？然后用三个关键词领起三个文段来回答：
A、金钱？
B、诚信，作文指导《高考应试作文展开十五式》。
C、真情！
作者在回答中断然否定了金钱，充分肯定了诚信，而对真情则大力提倡。思路极其清晰，做到了一目了然。又由于巧妙利用了标点在表情达意方面非常直观的长处，文章平中见奇，新颖别致。
三、条件式
即以若干简洁的条件句将话题展开，形成分论点来构成文章的轮廓。如20xx年北京高考满分作文《说“安”》。开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、安国、安邦，必先安心。”接着又用条件句分段提出四个分论点：
A、志者，必先安心。
B、治者，必先安心。
C、智者，必先安心。
D、知者，必先安心。
然后层层递进的展示了自己的心中“安心”四境：欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。
四、诗句式
这一式议论、记叙都适用。就是用若干有概括力的名句来支撑整个文章的结构，分别领起几个部分，构成主主干。如20xx年吉林高考佳作《名句书写情志，人生重在选择》就是如此，全文选取的名句如下：
A、屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
B、李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
C、于谦：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
D、林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
这四个名句均是大家熟悉的，从屈原、李白到于谦、林则徐，这些熟悉的人物及其至理名言，均让我们感受到一种文化的厚重感。屈原选择正直爱国，李白选择高傲豪放，于谦选择清廉执著，林则徐选择忠诚勇敢，他们的选择成就了他们崇高的人格和辉煌的人生。四则材料直接证明了"人生重在选择"。同时，我们还可以从这里感受到现代社会的气息
再如20xx年湖南高考满分作文《琵琶行之父母有情》，只是从《琵琶行》中选取若干诗句领起全文：
A、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
C、间关莺语花底滑
D、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
E、曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛
F、座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿
文章精巧构思，以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程结合到了一起，将日常生活中平凡琐碎的事情写得诗意盎然，而且脉络也十分清晰，一目了然。
五、纵向式
这一式主要针对“关系型”话题作文。它从话题的两个概念之间的关系入手展开，形成几个同时涉及两个概念的首括句，从而构成整篇文章的框架。20xx年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》就是如此：
A、恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
B、恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
C、恰如其分的表达，利于爱情的沟通。
这篇作文非常规范。观点鲜明，从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，议论中肯，层次清楚。
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