中考作文

时间：2021-03-03 15:17:49 中考我要投稿

【实用】中考作文锦集九篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中考作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】中考作文锦集九篇

中考作文篇1

　　1、抓题眼，把握表意重心。

　　文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

　　2、明限制，确定选材范围。

　　限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

　　如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

　　再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

　　3、展联想，深入挖掘主旨。

　　充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

　　如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

　　4、巧构思，化抽象为具体。

　　“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

　　5、炼语言，注重个性化表达。

　　语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

中考作文篇2

　　之前的太多关于老师繁琐的鼓励的话语就不再多说了。得知考点在十中后，这让我们欣喜若狂，一下子心内轻松了许多，毕竟考点在我们学校，不光少了一些坐车的来回，而且还更加对中考增添了几分熟悉感。正因为是在我们学校，所以我们比那些早早得来的外校考生多了一节早自习，但早自习也可以说成是狂欢课。

　　每一个人都安然地坐在自己的座位上，但说话声从未有一秒钟的停息，或许这是老师没在的缘果吧。我正在桌子上趴着，忽然间听到一股细微的歌声像泉水一样挣脱出这山石的怀抱，瞬间将这嘈乱的声音压没了下去。所有人都在听着她的歌声，也都拍着手，伴着这旋律而和着，在这个课堂之中，所有人的心又再次放松了。

　　早自习的早晨格外的晴朗，湛蓝之中没有一朵白云遮住太阳的光芒，火红的太阳比前几日的更大，而却没有前几日的炎夏。今日的光芒只是光芒，也全是光芒，为这一处而照亮。在校外陆续地进来一批又一批的队伍，有的队伍整齐的校服，有的则是随意的穿着，这确实影响不了对于中考的成绩，反倒还能增添靓丽的色彩，真是美艳至极，也无比清爽。

　　但相同的是每一个人都拎着一个透明的兜子，我也一样，里面都是些考试的必需用品，尤为重要的是准考证和身份证。在教室中我们与老师一起热切地祝福与鼓励后，便离开了。说是不紧张，但心跳仍加速着。面对着这一千个考生的人群，他们就像是这沙漠中的羁旅。这里是依靠，又是必须离开的地方，作为这里的主人，我们也在不停地与时间逗留。

　　第一门是语文，九点开考，我们八点半就汇聚到了教室门口，我与几个同学排队等待监考的准考证号与照片认证。这么多的人群中，与几个自己的同学分配到一起是很幸运的，虽然很严不能抄袭，但心里紧张之中也有个依靠。老师看着考试的脸，一个也不能放过，一个也不能疏漏，表情没有任何表情，老师与学生都是在完任务，无比的仔细。

　　在考试之中的时间流程，考试须知：考生禁止做的事与必须做的事，交卷时间等统统都在教室墙上挂着的一个喇叭上，老师有两个，少言寡语，只有一句话，也是每一波的老师相同的一句话：有手机的把手机交上来，否则发现了每科成绩作废！很吓人的话，尽管我没有带，心中无鬼，但这话却尤为的震惊。

　　考试对于考生，对于每一个考生都有两个阶段：第一答卷、第二睡觉。第二阶段明显比第一阶段所占时间要大。睡了觉就不管什么别的了，至于检验对于大多数考生都是不在乎的。

　　秒针推着分针，分针牵引着时针，时间就这样平淡着，和平常考试一样，时间也确乎和往常一样，但监考却不比往常差、往常轻松。老师娴熟的眼睛盯着每一位考生，然而还不停地来回走着，像个警示一样搜索着和监视。

　　我也没抱着像上次的体育考试和实验考试那样侥幸的心态来应付这场文化的考试，我们的老师也再没有送礼给人家。考试的最后一科到最后三分钟、三秒钟，交卷的喇叭声响起，我隐约听到考生的叹息声，还说着“解放了”的激动。三年时光走到了尽头，就在这交卷的一瞬间。

　　我们又一次来到教室，也是最后一次罢。黑板上刻着我们班所有的名字，每一个都很潇洒。他们都拿着手机合影留念，记录这微笑。老师给我们推荐学校，也让我们自己抉择自己的道路。

　　现在大概有七点了，应该要放学了，这次不是放学，也不是放假，更不是所谓的放暑假。七点在这夏天中还算是白天，父母都与自己在宿舍收拾好了被褥，便离开了校园，我身旁再没有同学，只是父母、家庭与生活。

　　校园外，翠绿的柳树在这新鲜空气之中矗立而萌生发张，但它的脚下却是职教中心与技校的招生简章，白茫茫的散落一地，只见十中的卫生员挥舞着大扫帚将这逐赶，我笑了，一中三种这好的学校都不会在这里骗人，招生他们能招多少？

　　在车上，面对父母质问的成绩、未来、学校等这些问题，我只作点头或摇头，一直保持沉默着，也装作沉默着。继续行驶着却突然天阴暗了下来，整个车子伸手不见五指，父母说一会要下雨。既然考试完了，那再下雨有什么用？再一次将希望淋湿吧。车穿梭于灯光的璀璨之间，驶到了荒凉的公路上，四周环绕着黑漆的山，两旁挺立着两排燃烧着黑火的树，相继着向后消失。

　　天空中一束光芒劈了下来，那道闪电拉得很长，样子就威力无比。一个凶猛的闪电铺垫出狮吼般的雷声，轰隆隆地响彻整个山谷，回声也带着无穷的威力。我赶紧关上了车窗，等待一场大雨的降临。父母仍在议论着哪个学校比哪个学校好，只是不再看手上握着的学校简章了。

　　在这黑暗中，不知为何，我的呼吸很困难，像是在海中。对，这里就是海，我无法呼吸；或者说这里不是海，而我却是一条鱼，在干涸的大地上苟延残喘。我现在比上次体育考试结束后还疲惫，这到底是一个怎样的征兆。暑假本是该快乐而放松的，我的内心却突然意识到，这是个我无法想像、无法接受的的一个事实——我毕业了。

　　天空依然在黑着、劈着、响着。我现在却有点很期待雨的降临，希望清爽的雨洗净这世俗之间的脏气、孤独。但天空的乌云只是在相互着压着挤着，很沉很沉地憋着，不知这么厚的乌云积聚了多少雨水，迟迟地一直没有下，一直也没有下，我到家中自然就睡着了，一直没有听到哗哗的雨水声，

　　直到第二天我看大地还是干涸没有一点潮湿，天空中没有了乌云，只有那太阳在傲慢地放着光。

　　谁也不能与时光抗争，但也不能任时光在身边在身上放逐和猖獗，我要在精神和内心上与时光做斗争。谁也不能与天空做斗争，这很对。我明白：有时候，人们会渴望那炎热的太阳，那是因为人们迷失在黑暗中；有时候，人们会期盼那淋湿身体的雨水，那是因为人们迷惘在窒息的死海之中。

　　回忆-伤一次就够了

　　当自己没有勇气去承担眼泪，当自己没有信心可以继续伪装，当自己没有那种可以继续掩饰的决心，我可以放下我的坚持，放下我的傲视吗？害怕了，无助了，这样的自己好陌生！连自己都不认识了！告诫自己要坚强，要释怀，让自己相信，本该如此！应该如此!就是如此！呵……讽刺！什么是“本该”、“应该”、“就是”？这一刻自己都觉得滑稽！这一刻自己把自己伤的好重……

　　想你，感觉心好痛！而这种痛连我自己都不知道何时才是个尽头?...不敢再去相信什么,只能强忍着去接受你对我的好全是假的,不去寻找回忆的陈迹,不去在乎你是否依旧带着假面具,只为了挽留些什么,所以选择释然，伤过一次就足够了...呵....其实你比我还可怜,至少此时此刻我已醒悟了,不会再被你利用,而你还像个傻瓜,尝试着被人利用的滋味,等等等....慢慢等吧,呵....等到哪天你发现自己只是个被别人利用的工具时,你就会知道那种感觉有多痛。呵....为你感到可悲,也为我的愚蠢感到不值...有多少无奈,多少不舍,多少憎恨都只能隐藏在心里,那一瞬间的失神和那些说不清的悲伤，也只能留给心去体会,永远都不会有人知道,明白。面对别人的永远都只是一个平静的微笑....凌乱的思绪想不出言语来表达自己,或许我也是个虚伪的人吧?

　　一个月零十七天的恋爱

　　一段段相恋，或许就似一杯杯醇酒，在欢乐中饮过，在幸福里发酵，最真最浓的时候，陶醉了心灵，也麻醉了神经，这个时候，我们都想起那美丽的梦境，待等到醒来，就消失无踪了，那深深的余味，惹的你延续着沉醉，不想清醒，伤过心灵之后，其实，早已走远了。

　　生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了

　　我们开始只有短短的40多天，在这40多天里。我很快乐，也感觉到了幸福，谢谢你，谢谢你的爱，谢谢你的关心，谢谢你的疼爱，谢谢你的给我带来的快乐，我知道你对我的爱是真心真意的，我对你这么冷淡。我是有理由。我只有对不起。对不起让你又受伤了，对不起不能陪你继续走下去了，对不起上伤害了你。

　　我从来没对你说过什么情话，连一个我爱你也没有对你说过，连一个亲爱的也没有叫过，可是你每天都会对我说好几次我爱你，我还笑你你不是发自内心的，我知道我每次说这话的时候其实你很难过，可是你从来没抱怨过，我也知道你很想听我说一次我爱你，希望我能主动给你打一次电话，对不起，这些我都没有做到。

　　在我们开始那20天了。你每天都会给我打十几通电话，每天有四个电话的时间很准时，就是我每次吃药的时间，你总不会忘记。也会很准时，从不会对我食言。我每次吃药的时候，总会向电话望望，我每次吃药就会提前两分钟，你却很准时，有几次我看电话的时候，我妈妈说我吃药就药吗，看电话干嘛了，我总是笑笑而过，老爸开玩笑说，你不知道啊看哈电话要就会变成甜的啊，就不会苦了啊！老弟这时候也开始发言了。姐是在等电话，这都不懂，难道你们没有发现吗，姐每次吃药的时间，她电话都会响吗。早上纳闷早吃药你也不会忘记打电话叫我吃药，我的闹钟故意调的要早一些。我每天早上都会吃完药，躺在床上等你电话。故意装着没有醒来。记得有一天，你睡过了。我等了很久你都没有打来，我还有点生气，第二天想自己为什么这门无理，人家为什么要提醒你了，你凭什么在哪里生气了。后来还笑自己太傻。笑自己无理取闹。、

　　30时候我还是跟你吵架了，还说出了分手。你也成全了我，没有跟我联系了，过了好几天你还是没有联系我，我跟朋友打赌，我跟你联系了，结果我赢了，她们输了。可是我们在也回不去了，就像她们说的一样破镜能从原吗、

　　你希望我们和好，我答应了，可是我没有做到，我在我们和好这十几天里，我对你很无理，你却没有一句怨言。叫你不可以跟我联系，不联系还是恋爱吗。也不准你来找我。这十几天来，我还是有个习惯就是在吃药的时候望望电话，在笑自己傻。你永远把我这句话记在心里“不相信就请离开”所以你一直很相信我，不管我说的什么，包括我说我相亲去，找了一比你还好的人。谁都知道我不可能去相亲，可你相信了。我也没有解释，你还祝福了我。我也没有挽留，只说了一句谢谢。

　　我知道我们这段感情你付出了很多，投入了真心。而我做了什么了，伤害，欺骗，无理取闹。

　　因为我知道我不配，我现在不配拥有谁，也不可以连累谁，所以我只有选择伤害。对不起来不及喊的亲爱的，我在这里对你说一次“亲爱的，我爱你”是发自内心的话希望你幸福。

　　该放弃的绝不挽留；该珍惜的绝不放手，分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过！也不可以做敌人，因为彼此深爱过！当你喜欢我的时候，我不喜欢你，当你爱上我的时候，我喜欢上你，当你离开我的时候，我却爱上你，是你走得太快，还是我跟不上你的脚步……

　　你还是一个人，偶尔会孤单偶尔会难受会想有个人拥抱，所以你还是在等。没关系，你一定会等到的。你一定要相信，那个人也在经历了很多之后在找你。你要做的，就是好好照顾自己，让自己在最好的状态里，遇到最好的他

中考作文篇3

　　中考作文命题的原则之一，是不设审题障碍，但不等于不要审题了，题还是要审的，特别是那些平时作文水平不高的同学，更需要认真审题，即使非常容易的作文也需要审题。那么要如何审题呢？

　　一、审文体

　　虽然眼下的考题都有“文体不限”等字样。然而“不限”的意思是对全体考生不要求统一写某种文体，而对于具体的考生个人而言，还是要写成一定文体的。因为文体是思维和写作目的的载体。目的要说明某一事理，如用议论文体，就会说得不清不楚，甚至会使读者云里雾里，丈二和尚摸不着头脑；要描述或记叙某一事件，如用议论方式，会使自己在写作上难以为继；如用说明方法，会使人枯燥无味如同爵蜡。

　　审题要思考这个题目适宜哪种文体、本人长于哪些文体、材料宜于哪种文体，从这三者中去寻找相一致的、最善于表现文章思想内容的文体。这样，叙述、描写起来就会形象、生动如临其境，如见其人，如闻其声；说明起来就会科学准确，得心应手；阐述起来就会自然贴切，深刻严谨。

　　二、审内容。

　　审内容要解决的是该写什么的问题，也是明确写作的范围。如一道这样的作文题目：“如今，在社会上或家庭生活中，带电的东西可真不少：电灯、电视、电话、电脑……请你凭借自己的有关生活经验和思考认识，任选其中的一种（或几种）写一篇文章：或记叙描写，或夹叙夹议，或说明、或抒情……”首先你要把这个题目中最主要的词语划出来：带电的东西；电灯、电视、电话、电脑；其中的一种。这样一划，你就不难确定该写什么了。也就是说写以上四种带电的东西是最直接扣题的，应该作为首选对象。如果对这四种不熟悉，要写别的带电的东西那也成。但写了不带电的、或者带电而不是“东西”，那就可能跑题、偏题或者离题。这就是下面我们要说的限制。

　　三、审限制。

　　审限制要解决的是不该写什么的问题。不该写，就是限制。这需要在读题过程中加以理解。如要你写“带电的东西”的同时，限制了你别写不带电的东西和带电而又不是“东西”（闪电）的文章。如果是命题作文，题目的定语就是限制，题目越长限制越多，内容越少，范围越小。话题作文也有限制，比如：“生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好的往事，一处美好的风景……这一切，就在我们身边。请以‘感受美好’为话题，写一篇作文。”它至少有四层限制：非生活、非美好、非身边、非感受。凡是限制的范围被你写进作文，那一定是跑题、偏题、不切题，甚至离题。可以说限制是一条“高压线”，碰上它非“偏”即“离”。因此，明确题目的限制是审题的重中之重。

　　在审限制时还应该着重指出的是，20xx年出现了一种全新的限制：“①题目自拟，但题目中必须有‘真’字，……”20xx年出现时间限制，即只写“初中三年的生活”这是为了防伪、防抄袭、防模仿、防套题的。估计今年还会有新的花样出台。

　　四、审含义。

　　审含义要解决的是题目中比较深层次的意思，即题义的内涵与外延。比如《游戏》，它的含义与比赛、赌博有相混的，也有区别。比赛，有名次，游戏没有；赌博，不利于身心健康，而考题中有“游戏有益于身心健康”的字样。又如《假日》，你就不能写成“生日”。

　　当然以上四个方面不是独立的、也不是割裂的，而是联系的、统一的。这里把它们分开来说是为了叙述的方便，旨在告诉同学们审题时要从这四个方面去考虑，审好了就不会出现不切题和离题的尴尬事。

中考作文篇4

　　技巧一：标题指路，层次清晰

　　所谓“标题指路”，就是作者在构思全文时，根据主体部分各段的主要内容，精心设计两三个小标题，表明自己的行文思路。这样，既可以减少过渡性文字，在重点处酣畅行文，突出重点，又可以使文章疏密有致，卷面赏心悦目，情节摇曳生姿，让阅卷老师击节叫好。

　　技巧二：书信体式，亲切感人

　　书信是日常生活中常用的实用文体，中考时不少考生用它来写话题作文。书信体作文要符合书信的格式，正文部分的谋篇布局要相对灵活，可以采用叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式。内容方面，既可以写一件事，也可以写多件事。因为书信体作文一般用来交流思想、抒发情感，所以要写得感人亲切。

　　技巧三：日记体式，自由活泼

　　日记是广大初中生非常熟悉的一种写作体裁。它是一种用书面语言记叙自己所见、所闻、所感、所思的短小灵活的文体。日记体作文既可以是单篇日记，也可以是共同表达同一主题的几则日记的组合。日记体作文的结构比较灵活，每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接，在表达上也比较自由，叙述、描写、议论都可以随意穿插。这种作文体裁便于作者表情达意或者阐述自己的观点主张。

　　技巧四：镜头转换，片段组合

　　镜头转换法是作者根据主题表达的需要，选取几个生动的人物、事物或景物的片段组合成文。运用这种方法时同学们要注意所选材料必须能够突出文章的主题。

　　运用镜头转换法组织文章结构时，要选好表现主题的镜头并巧妙地把镜头剪接成文。此法有两种组合方式：一种是纵向排列组合，另一种是横向排列组合。例如，一考生写以《灯》为题目的文章，可以选择以下几个镜头来写：先祖点松明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，我们这一代用电灯，将来可能用更先进的灯。通过描写这些片段，展现了社会的发展，这是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料：家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光灯。通过描写这些片段，歌颂了保家卫国的边防战士。用镜头转换法来组织文章的结构，既能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章内容丰富多彩，给读者留出自由思维的空间。这种方法一般有以下几种表现形式：

　　用“一”“二”“三”将文章分成几个部分，给各部分加小标题，或者直接用“镜头一”“镜头二”“镜头三”。

　　技巧五：首尾圆合，前后照应

　　俄国短篇小说大师契诃夫在谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂那儿。”这就是说文章前面写到的事物，后面要有着落;后面写到的事物，前面要有交代，即前后照应，首尾圆合。写作时若忽视这一点，就会造成上下文脱节，全文结构支离破碎。常见的首尾圆合一般有以下几种：首尾照应、文题照应、细节照应、悬念照应、伏笔照应。

中考作文篇5

　　上初二了，总觉得特别的累，头疼个不停。整天没精打采的，总想着有空好好睡上一觉。

　　我曾经呆呆地盯着窗户下太阳的脚，它不停地挪动着，一直向西，均匀地分给万物以光泽，也许这就是太阳的责任。

　　夏夜纳凉的时候，我也曾幻想着那斜挂黑布上的北斗，它也许救过无数将要沉没的船只，迷途的游子。它高高地攀伏在北天，千百万年来，总是默默地履行着它的责任——为在迷途中的人指引方向。

　　春归时，田野里一片翠绿，然而当我俯下身子时，却发现了一株无名的小草，短短的茎是黄色的，但它却努力地伸出两片小叶子，尽管在叶尖上只有一丝绿意。为无边的绿添一抹自己生命的.色彩，也许就是小草的职责吧！

　　这个世界到处都是责任，阳光的责任是温暖大地，北斗星的责任是为船只指引方向，而就连这最微不足道的小草也有责任，为满地的绿添一份自己生命的光彩……我不禁有些惊讶。

　　寒风飕飕，天冷呼呼的，还淅淅沥沥地下着雨，细细的雨点密密地斜织着,像牛毛，像花针，像细丝,洒落在我的脸庞，抽走了暖流，那刺骨的寒冷慢慢倾袭我的全身，渗透、蔓延……那时，我衣服还穿得少，只得两手搭着肩，卷着身子，瑟瑟发抖，连连打着寒颤。爸爸送衣服来，我缩着脖子，将两手插进衣袖里，缓缓地跑到了大门口，牙齿几乎在打架，发出刺耳的叫声。“冷了吧，谁叫你不听我的话，怕麻烦哪！”说着，爸爸从袋子里拿出外套，让我套上，这个动作并不优美，却丝丝点点地带着浓浓的爱。那衣服毛茸茸的，还带着爸爸留下的体温，片刻，我几乎感觉不到寒冷，温暖留在全身。我居然不由自主地说了一声：“谢谢你，爸爸！”可爸爸却不以为然地说：“这是我的责任嘛，别忘了好好读书，这可是你的责任哟！”我莫名其妙地抓耳挠腮，难道我也有责任？自己觉得好象是一个天生的“乐天派”，责任与我无缘似的。然而转念一想，不对，太阳，北斗，无名草都履行着自己的责任，我肯定也有责任。那么，我的责任不是努力学习又是什么呢？都初二了，努力的机会更加少了，苦和累都要忍受，因为我没有第二个14岁，因为我的知识太贫乏了。为了明天的辉煌，努力学习，这是我的责任。

　　太阳的责任是普照大地；

　　北斗的责任是指引迷途;

　　无名草的责任是奉献生命的色彩；

　　而我也终于明白，我的责任是努力学习。

中考作文篇6

　　人们在你面前顶礼膜拜，意味着某种意义上的成功（业绩、胜利、荣誉、收获等等），忍受工匠的雕琢，则是“腐朽”化为神奇的必经的关键工序，“忍受”意味着某种付出（乃至损失、牺牲），二者存在着哲学意义的联系，即过程与结果（量变与质变、原因与结果）。

　　人们为什么膜拜雕像？是因为它是大理石制成的吗？人们究竟顶礼膜拜的是什么？

　　人们看到的是雕像身上存在的“价值”（艺术价值、历史价值、社会价值、精神价值等等），但单就雕像的答话中，不难理解材料所包涵的寓意：在忍受（一种主观行为）工匠的雕刻（一种来自外界力量的改变）的过程中，雕像慢慢地有了。显然，这里人们顶礼膜拜的是雕像身上的精神价值——“逆境”中拼搏奋斗的精神。

　　常人膜拜英雄雕像，是对英雄的缅怀和祭奠，并不是欣赏雕像本身，雕像的审美价值远远比不上那些自然和人文的景观，但材料中的雕像却误会了人们，把人们对英雄的膜拜看成是对自己经过雕刻后躯壳的赞赏，这无疑是虚无的。从这点看，大理石地板反而应该因它的朴实平凡、默默无闻，而被发现、被发掘、被称赞。但也要看到大理石地板本身对此浑然不知，还在盲目地跟风、羡慕，“瞧你多么风光”。至此，应劝诫他们要能甘于寂寞，不计名利，乐于奉献。大理石的错误就在于盲目而功利地看重结果，而雕像则连结果都不能正确认识。雕像的“教育”充斥着功利主义的人生哲学，教人忍受磨难，是以眼前的现实对比为示例，是以将来的万人敬仰膜拜为诱饵。现实生活中，不是每一次奋斗都必定成功，不是每一次付出都必有所获，也不是每一次牺牲都换来胜利。拼搏奋斗为的若是“功成名就”“炫耀于人”，那恐怕世道就只有悲哀了。回想那些真正受人敬仰爱戴的“英雄”，哪一个不是把为社会、为人类贡献自己的价值作为奋斗的终极目标的，哪一个不是在奋斗的旅程中与自己为敌，与自己为难，与自己较劲的，哪一个不是把过程看得比结果重要，哪一个不是忍受寂寞孤独，默默耕耘的？其实，在乎过程，用心于过程的人，结果往往是水到渠成。

中考作文篇7

　　那是小学的时候，我像往常一样在复习，但这次我不想复习了，因为我觉得平时只要听得认真记得认真就不需要复习，于是，抱着这种心理，我决定做个试验：看看我不复习到底能考什么样。

　　我就这样抱着一本杂书在学习桌上看，看的正入迷，突然传来一阵脚步声，伴随着敲门声，我知道，这一定又是妈妈来和我一起复习了，妈妈很了解我，她知道只要有大人在，我学习就会更加努力。

　　妈妈悄悄地推开门，看起来是不想让我收到开门声的影响而中断了复习，她慢慢地关上门，正要抬头问我复习情况，目光刚好打在了正在学习桌上读小说正入迷的我。我感觉她的声音好像被什么堵回去了，紧接着传来一阵慌张的声音：“你……你没复习？”“我……事情是这样的…………”我苦笑着把我的计划简述了一遍，但是妈妈并没有耐心听下去，她打断了我的描述，冲我吼：“你还想做试验？什么实验！你拿你的学历做实验？！你知不知道你同班同学一天上几个辅导班？你呢？！我一个也没给你报！”

　　她就这样走了；

　　还把门重重的摔了一下；

　　还留下了啜泣声；

　　还让我如此悲伤……

　　我呆呆的望着学习桌，上面空空如也，我不知道有种什么感觉，怪怪的，就是感觉不好。

　　我开始流泪，不明不白的流泪，不知道为什么，我依然不想开始复习，也许是叛逆期的缘故，我哭了一会，又听见咚咚咚咚的敲门声，但我把门反锁了，我料得到，这又是妈妈。

　　但我还是走到了门前，手放在把手上，但我犹豫了。我怕妈妈又看到我没在复习，再批评我一次，我那已经受过伤的心灵可受不了再一次的重创。

　　但我还是开了……

　　我又看到了妈妈那双红红肿肿的眼睛。妈妈什么也没说，双眼看着我，好像要给我传递什么信息，但我什么也没收到，我只看到了她眼角一天比一天多的鱼尾纹。

　　妈妈进来送了一杯水，我握住水，妈妈又对我说：“对不起……”然后就走了

　　就剩下我傻傻的看着母亲的背影……

　　我抿了一口妈妈送来的水，是温的，是令口腔最舒服的温度，一定是妈妈精心掺和成的。

　　我听见一个声音，是有一滴泪水滴在水杯里的声音……

中考作文篇8

　　正月初一，夜。

　　我一如往常，吃罢晚饭，怀着“偷得浮生片刻闲”的心思，习惯地出门散步。华灯初上，暮色青灰。街道上，行人两三，灯火通明。晚风撩人，难得的安静惬意。行道树折射着柔黄的灯光与绚烂的霓虹，影子在微风中跃动在红绿砖铺就的人行道上。空气里浮动着沿街住户年夜饭的香味，隐约可以听到别处人家的欢声笑语，阖家欢睦，很平凡的生活迹象，契入着简单的幸福。

　　孑然行走，沿街风景映入眸中，是日复一日的光景，却总有那么不一样的风光。兴来每独往，胜事空自知。从生活里小小的细枝末节绽放出不同昨日的光彩：长街路口的住户，屋檐上挂起两盏大红灯笼，衬得平日质朴的房子潋滟出过年的喜庆味道；不少人家屋外，碎红满地，灿若云锦，大概是早晨的“开门炮仗”；风吹来一些草木的窃窃私语，路边不知名的小花朵儿一簇簇争相张开笑脸，欢闹着迎接新春。

　　总有一丝情愫百般缠绕，离家一远，归家之意就莫名涌上心头，是该回家了啊，纵使世界五彩斑斓，始终不及吾家一分温情，也听得虫鸣犬吠，也听得人家锅碗瓢盆轻响，众人近乎一样的生活常态，唯独属于自己的，才能感受到不一样的情怀，身临其境才知道生活的滋味。团团圆圆的夜晚，归家怎可怠慢，我不禁加快了脚步……

　　在柔黄色的光流中，所有的房屋都从深蓝的夜幕中吐出黛色的轮廓，树叶相击的毕剥声，整条长街在静默之中好像就要开口轻叹，晚归的鸟儿拍打翅膀，它们也是要赶着回家团聚吗？风扑面而来，熟悉的家门轻掩着，推开——满室温馨，心窝刹那间被填满温柔。父母熟悉的招呼声：“回来了啊。”，电视放映着眼花缭乱的节目，煮开的茶水腾腾地冒着烟，玻璃拼盘里装摆着诱人的水果，围坐着谈笑风生的亲人，其乐融融，像电影里配乐的叙事片段，让人感到真实的舒心，这或许就是家的魅力吧。

　　岁月如诗，句句含情，追寻着梦想，奔波在成长的路上，灯火阑珊处，是归宿，是给予我安全感的家。此间正月，团圆是我们心之所向，何不妨将与家人的点滴美好收叠好，装进心里，不管任何时候，只要细细回想，都能感到灯火阑珊处所赋予我们的温情。家在，灯火阑珊处。

中考作文篇9

　　第一节：开门见山，亮明观点

　　1、例文一：朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）

　　技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。

　　2、例文二：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）

　　技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。

　　3、教师点拨：开门见山法就是写像开门一样，一打开门就看见远处的山峰。意思是一开始就直接入题，导向主要内容，不拐弯抹角。也就是说在开头设置与标题同样的词句或者标题里的关键词，以此明晰行文的脉络。当然此法还要配合使用一些灵动的修辞，以驱散直接入题可能产生的单调乏味。

　　4、学生听读系列优秀开头文段，以积累词汇和范文：

　　（1）早晨，阳光以一种最透明、最明亮的语言与树木攀谈。绿色的叶子立即兴奋地战抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的薄片，炫耀在枝头。《阳光是一种语言》

　　（2）雨天最是读古诗的日子《雨天读古诗》

　　（3）有人把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻，我却把人生比作花——《人生如花》

　　5、学生读范文：《我错过了孝敬奶奶的机会》

　　1、学习开门见山的作文技巧。

　　2、寻找“六美”明白人家的怎么写

　　3、完成范文和词汇的积累

　　我错过了孝敬奶奶的机会

　　百合花静静凋谢在山谷，它错过了春天最后一场细雨；月亮在拂晓落向寂寞，它错过了第一缕朝霞；木鱼在蒲团边怨叹，它错过了尘世间最美丽的风景。而我因为忙于学习错过了孝敬奶奶的机会。

　　有些错过不是过错，但也会付出代价；有些错过就是过错，给我留下永恒的伤疤。

　　爷爷奶奶单独居住在宝应老家，由于爸爸妈妈在扬州工作，所以我们一家便定居在了扬州，只有节假日才能回宝应去探望他们。可每次回去不到一星期又得往回赶，因此我和爷爷奶奶相处的机会很少。但我每次回去总喜欢缠着奶奶给我做煎饼吃。记得那年夏天的早晨，天气分外闷热，知了在树上没命地乱叫，树叶也热得低下了头，只有流水还在潺潺地流动着。房间里的空气黏乎乎的。早上起床后，看到妈妈做的早饭时，我一点食欲也没有。奶奶见我这样，就神神秘秘地对我说：“奶奶给你做好东西吃！”说完还用手点了下我的鼻子。我揉揉鼻子开心地答应了。没一会儿，奶奶便神秘地端出煎饼。我迫不及待地抓了一块塞进嘴里，有滋有味地嚼了起来。奶奶做的煎饼味道实在太美了，我一连吃了三块，奶奶在一旁乐呵呵地笑了。

　　后来奶奶病危了，可她临终前还叫着我的名字，于是我便快马加鞭从扬州赶到宝应。我看见了脸色蜡黄的奶奶躺在床上，我的眼泪也情不自禁地落下来。那晚，奶奶还是走了。

　　现在，后悔已经来不及了。我后悔当初没有好好珍惜和奶奶在一起的时光，我错过了孝敬奶奶的机会；好在还有爷爷在，我定要好好孝敬爷爷，以弥补我的过错。

　　教师点评：本文开头两句，第二句点题，并导向下面的叙事，第一句用排比手法起笔酝酿流畅的语势和丰沛的情感，对第二句产生很好的，类似古诗中“比兴”手法的衬托效果。

　　6、练笔：题目《今天，我想说说心里话》运用开门见山的开头法，要求简洁明了。

　　第二节：描写环境，烘托背景

　　1、例文一：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）

　　2、例文二：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）

　　3、例文三：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）

　　技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为提供一个特定的背景，又能使形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段定写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

　　4、教师点拨：情景开头法，就是开头不直接入题而是先创设一种情景，再叙事议论的写法。也就是利用特定的景物描写，渲染气氛，衬托人物的情感。好的情景开头能很好地体现学生的语文素养，获得阅卷老师的青睐。

　　5、学生读范文：《握紧我的手》

　　握紧我的手

　　天阴沉沉的，空气中充斥着令人窒息的阴郁。离考试还有五分钟了，每个人都拿着一本书毫无目的地翻着。

　　我拿着一本书，脑子里空荡荡的，时不时冒出前一晚做的那场梦——考卷发下来了，我门门不及格，跌入了万丈深渊……

　　“哎，想什么呢？”纯走到了我身旁，一副很紧张的样子。“哦，没，没什么。”我装出一副若无其事。“你当然没什么，再怎么考也是年级前10，看看我，对数学一点把握也没有，怎么办啊……”“别说你了，我也没底。”说着说着，一丝忧虑滑过脑海，不禁发了一会儿呆。我没敢再往下说，怕这成为现实。“怎么办呢？怎么办呢？”纯喃喃着。

　　其实我根本没心情去安慰别人，连自己都没把握。几次考试失利已经让我产生了恐惧。至于她，或许也是考试考怕了，想找我疏导疏导。我没太在意，毕竟我不是救世主，能管好自己就差不多了。

　　尖锐的铃声在我估计的时间准时响起。我用手指按了按太阳穴，准备好笔，端坐着。她抓住了我的手，很用力地握着。我诧异地看着她，发现那双美丽的大眼睛中有一种期待，仿佛这一握能带给她力量。她的手冰凉的，沁着汗珠，紧紧地、紧紧地握着我的手，仿佛那不是一只手，而是一根救命草……老师进来了，捧着一叠卷子，她并没注意到我们这两个造型独特的人。不知不觉，我也紧紧地拽着她的手，觉得有一种莫名的力量支撑着我。

　　考试总算结束了，我一个人走在操场上，突然有许多思绪涌上心头。我抓住的仅仅是一只手吗？这时，周围的一切仿佛都绿了起来，跳动了起来，云彩也在翩翩起舞，周围的人都笑盈盈地看着我，空气中充满了馥郁的甜香。

　　教师点评：本文运用情景开头法描写一种灰色调的情景气氛，天是阴沉沉的，空气中充斥着令人窒息的阴郁。最后作者从紧张抑郁中挣脱再次写景，首位对比呼应，让始终笼罩着浓郁的情景氛围。

　　6、抄读范文二：《大山深处》：完成以下练习：

　　（1）积累范文：寻找“六美”思考人家的怎么写？

　　（2）积累词汇：寻找语言美

　　（3）研究人家如何用情景法导入

　　一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯房。

　　门槛上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一动不动地望着远方。孩子如街头一只被人遗弃的小猫，孱弱单薄，伶仃瘦骨，饥渴的小嘴费劲地吮吸的，四十多岁的男人脚边爬滚着。他是篾匠，双手骨结粗大，满是老茧与冻疮裂口。布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲凉、烦躁与暴戾，头上杂乱的灰发，在风中微微颤动。篾匠在劈竹子。冷空气中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂声不断响。

　　一个女孩从房前的河里走上来。她十四五岁，抱着一大叠尿布，麻利地晾在篱笆上，看看暂时没事了，犹豫了一下，径直走到篾匠跟前。

　　“爹……”

　　“恩……”

　　“学费”

　　“……”

　　“爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。”

　　委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸上写满了祈求与惶惑。

　　“没说过吗，你老子没钱！”

　　“爹，求您了”

　　泪水，伴者哀求，终于滑落，一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地。

　　“……”

　　“妈……”