有关中考作文汇编6篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的中考作文6篇，欢迎大家分享。
中考作文 篇1
《上下五千年》这本书可是家喻户晓，它是我们中华民族五千年来日新月异变化的见证。书里记载了许多著名故事，同时也诞生出了一位位保卫国家而立下赫赫战功的英雄豪杰，有精忠报国的岳飞，有武艺高强的李广，有英勇无畏的杨家将……其中，我最钦佩的是杨门虎子。
在北宋时期，辽兵多次侵犯宋朝，被人们称为“杨无敌”的将军杨业是杨门虎子们的父亲，他在接到报告后，没有一丝退怯，立马率领大兵前往前线抗敌。面对着数十万声势浩大的辽兵，杨业没有退缩，而是采用计策，从辽兵身后攻击，把辽兵打得措手不及，杨业军大获全胜，声名大振，但杨业并没有骄傲自大，而是更加努力地看守宋国边疆，不让辽兵侵犯。我顿时对杨业充满了敬佩，他为国立下了汗马功劳，却不骄傲自满，对国家真是忠心耿耿。
但杨业最终被奸臣潘美所害，他没有派兵支援杨业，杨业由于寡不敌众，被辽军团团围住。杨业并不向敌人屈服，心中只有一个念头：大丈夫宁为玉碎，不为瓦全，我打了败仗，没有脸见朝廷，只有用死来谢罪！想着想着，杨业突然奋力向旁边的一块巨石撞去，英勇牺牲。后来他的儿女继承父业，保卫宋朝，为宋朝做出了很大的牺牲，但他们坚信：为大宋而生，为大宋而死。
是啊，杨家将是那么的英勇，是那么的爱国，他们愿用生命来扞卫祖国，真不简单！我也要以他们以及所有为祖国作贡献的人为榜样，好好学习，报效祖国，扞卫祖国，成为祖国的栋梁之材。
中考作文 篇2
很多时候，我像一个阳光的天使，无忧无虑的。但谁知道曾有一片阴云笼罩在我的心头，久久不散。
我曾有一个同桌，一个聪明、乖巧、可爱的女孩。我俩是学习上的朋友与对手。我曾听到她母亲在家长会上教导她：“你要把你的同桌定为目标，努力超越她。”我当时不以为然，没放在心上。
也不知从哪一天起，她喜欢借我的语文书和辅导资料。因为作业多，我平时不常看辅导资料，只在考试前将其浏览一遍，翻看要点知识总结，所以她借就借吧。每次她还辅导书，我看也不看就将书丢在一边。但每次她还语文书时总督促我将笔记补充完整，我们的笔记都记在书上。她经常这样借我的书，我的心头渐渐起了疑云：她是不是在偷学我的“独家绝学”，达到超过我的目的？一定是的，太卑鄙了。争强好胜的我开始担心她母亲说过的话。
当她再次向我借书时，我的心头阴云密布，恨恨地说：“不行！”她还以为我在与她开玩笑，笑嘻嘻地说：“怎么不行呀？行行好，给我吧！”我不屑一顾地大声说：“不行就是不行。讨厌！”她惊呆了，看着我，满眼疑惑。我赶紧离开座位，躲开她惊异的目光。
我回来时，她在书上写着什么，上前一看，写的是我的书。我顿时火冒三丈，夺过课本。“埋头苦干”的她扬起笑脸：“回来啦，你看，你这笔记……”我没有让她说下去，就是一阵“电闪雷鸣”：“你凭什么在我书上乱画？我同意了吗？”她先是一愣，随即连连向我道歉。而我却像失去了理智一般大叫：“别向我道歉！你不就想超过我吗？借我的书，不就是怕我懂得比你多吗？你太自私了！现在又偷偷拿我的书，太过分了！”同学们都将目光聚集过来，议论纷纷。我收起书，瞥了她一眼，她正在抹眼泪。
这次“发威”很有效，她不再借我的书了。以前，语文老师常夸我的笔记做得好，可这以后，老师拿起我的笔记就皱眉头，甚至批评我记得不认真，不完整。我心里想：老师一定知道我和她之间的事，是在向着她。我想哭，但泪水也好像与我赌气似的，始终落不下来。在一旁的她看穿了我的心思，不停地安慰我。之后，她又像先前一样借我的书，督促我完成笔记，抑郁的我也无心再想书在谁手中了。
期末考试前，她跳级了，要参加高年级考试。我复习时翻阅辅导书，惊奇地发现，为了让我学得轻松点，她在书中做了许多重要的笔记。霎时，我心头的疑云烟消云散，我感到无比痛心、无比悔恨。
后来我遇见过她一次，嗫嚅着向她表达了歉意。她宽容地说：“我已感受到了你的真诚，你还在乎那些干什么？”那一刻，我感觉犹如有一束阳光照进我的心房，整个身体都是透亮透亮的。我将在以后的人生之路上深深记住：莫让心灵起阴霾。
中考作文 篇3
前言：是的，要随时记得，也要永远相信——阳光下的自己，会有一颗透明的心。
“怎么会？感觉还没学到什么就要中考了。”我漫不经心地梳着头，看着同桌在那儿自言自语。
嗯，好像蜗牛般，我爬行了整整十周，只为这一次达到巅峰。呵，蜗牛，其实这比喻不太贴切，我缺乏它的韧劲。其实进德胜以后，自己已经变得勤奋多了。突然，心跳快了一拍。我轻喘着气，捂着胸口，不觉摇了摇头。
走着，阳光下，我穿梭在偌大的校园里，倏忽间，我发现那么一种奇特的存在——其实一直就很喜爱露珠的形态，那么晶莹剔透，更好地反映了叶片的澄绿。即使终会被阳光晒到蒸发，但它也不枉来过一趟。
“希望你也能有这样的心态，永远都要学会释然。”
候考区。
人群的嘈杂只是表像，内心的咆哮却无法停息。
第３批的我的起身准备步入战场。沿路的同学都给予我们微笑。我勉强抿抿嘴角，发现在这种时候能够保持笑容的人必定是不轻易显山露水的强者。
“别太把考试当一回事，只要你一直保持在那个行列就好。”
耳边又响起妈妈的那句话。
语文。数学。英语。
其实真正考下来一点也不吃力。好像反倒种意犹未尽的感觉。放松的心态成就了这次的成功。是的，必定是这样的。陈一诺，你真的长大了，开始成熟了。
“十个A+”.。是啊，令人艳羡的成绩。但切忌骄傲。脑中又浮现出那颗饱满的露珠了。好好循着生命的轨迹，要铭记，那些波澜，都只是必要时的点缀。
沐浴着阳光的我，好像豁然开朗。
人的一生，总有那么一些，挽不回的遗憾，触不及的梦想。因为人生不可能叫顺心如意。但，持续朝着阳光走，影子总会躲在后面。刺眼，却是对的方向。
中考作文 篇4
再一次，登上长城，时隔八年，又在那中华之巅上俯视，只是那只向下伸出的手，在令人畏惧的阶梯上，隐隐地点缀着，悄然绽放异彩。
快近中午，北京的太阳已然登上天空，傍着片片轻纱般的云朵，向四周散出流光炫彩，照入千家万户的窗棂。跟着团队，重新站在居庸关长城之下，没有了童时的稚嫩与顽皮，却多了几分敬畏，这时的我，早已领略了这座见证了多少中华历史的长城之瑰丽。
登上长城，偶然一怔，两万千米的长城如一条卧于山岗的巨龙，伏在郁郁葱葱的山脉之间，几方烟起，似仙云袅袅，别有一番壮丽的景致。脚下踏着的是中华的历史，鼻里呼吸的是五千年来中国的骄傲，坐看空中云卷云舒，静观四季花开花落，几般宁静，汇于这片中华的精华之中。
阶梯上的我们跨开大步，自顾自抓着扶手，尽管汗流浃背也只是坐在阶梯上休息完后继续出发。
长城上，每一步都是千年前劳工摔下去的鲜血，每一块都浸透了无数汗水，每一次挥汗都能与砖块碰撞出千年的火花。
正在我甩开步伐向上冲去之时，身后忽传来一声问候：“我来帮你!”我不觉回过头，是我们组的大哥哥，他正向下面一位小朋友伸出那只宽厚的大手，甩甩头，望向那个跌坐在地的小朋友，蓝天白云之下，没看见他的脸，却显得如此之柔和。那一刻，绿叶散出的清新香气凝固在空中，洒满了阳光浸染的空气，映在小朋友满是汗水却绽放着笑容的脸上，是快乐，是惊喜······
也许，这才是中华五千年传承下来的民族精神吧，他伸出的手才是对跌倒后最美的扶持。
风吹响烈日炙烤下的簌簌绿叶，吹静了一切游客的心。壮美的长城阶梯之上，倚着轻风，伸出的手，也许，更美。
中考作文 篇5
【知识累积】
一、认识自我的方法
1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。
2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。
3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。
二、刻画自我的方法
1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。
2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。
3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象，展示“我”的`性格和内心世界。
4．以物托人法:：通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。
5．侧面烘托法：通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。
6．定点特写法：通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。
三、积累“我”的名言
1．自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蒋金镛)
2．可以说，人生的过程，是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿)
3．能佩服别人绝不会显得你无能，能佩服别人恰恰说明你自信，能佩服别人也是一种幸福。(李钧)
4．成功者不一定要求才智过人，但必须气质特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，这种巨大的精神能量使他排除万难，最终成功。(刘墉)
【卓越思维】
“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：
1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。
2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质……从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”……角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。
3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画……
4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。
中考作文 篇6
【考题再现】
阅读下面的文字，根据要求作文，南通中考作文：倾听一。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。
请以“倾听”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名和人名。
满分作文：
倾听
风雨中，请侧耳倾听
风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。
南方的雨总是那么绵软多情，连风也是轻悄悄的、怯生生的。一阵风，一阵风，那是江南轻柔安稳的呼吸。
雨，淅淅沥沥地下着，仿佛那个南宋女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千百年不变的安详和美丽。
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？
风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听到很远。执一卷在手，泡一杯清茶，置一盏豆灯，此时心与自然、与书墨香气超常的熨帖……
“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国忠贞。
“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”
突然想起《听听那冷雨》，虽是“粗头乱服”，但终究不掩国色啊！
又想起余光中先生的一首诗：“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若怆然的蝴蝶，没有雨的雨季。”
上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“我用车水马龙换你的风雨声。”我说：“不换。”
上帝说：“原来你是幸福的。”
风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音。
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