【热门】三年级作文9篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的三年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级作文 篇1
当我走到詹天佑的塑像前，眼里饱含着泪光，心里热血沸腾，我多么想大声说；你是我们中国人的骄傲。‘是你不怕困难，在悬崖峭壁，狂风怒号这样恶劣的情况下，依然要建铁路。是你不怕帝国主义的嘲笑，一心一意，准备为中国人争气，认真工作。是你不顾生命危险，领着工人在野外工作，即使是风吹雨打，也改变不了你对中国的心。在修铁路时，就连你最心爱的女儿也不幸地离开了你，而你心里痛，外表刚强，任然要把铁路修好。失去亲人谁都不能忍受，何况是你最爱的女儿。你并没有失去理智，任然坚守着岗位。有多少人在修铁路是跌入悬崖，有多少人因为太苦太累而退缩。又有多少人在努力为国家争光是累死饿死。詹天佑，而你不管前面的路有多长，无论前面的路有多坎坷。无论在这条路上失去多少友好的人，你好坚强。
靠你的智慧，八达岭和居庸关你都可以克服，你一心报国。我是多么佩服你，在帝国主义屡次的捣乱中，你的爱国之心是多么强烈，中国人是不会向帝国主义屈服的。最终，京张铁路俱工了这全是靠你和中国人的力量组成的。
爱国之心不可无，正是因为你们的爱国之心，才把仗势欺人的帝国主义者赶走。
三年级作文 篇2
最近，各个学校都组织了给学生们注射麻疹疫苗。我们学校也不例外，不过我应该是幸运 的（自我认为），我因为一次感冒，而延迟了这次打针的时间（哈哈）！但还是有几次打针令我毛骨悚然、记忆犹新。
最佳恐怖奖：那是在二年级的时候，我宁可喝苦得要命的中药也不打针,但是疫苗还没接种完呢!
放学了，妈妈把我带到了保健院的接种大厅，我看见护士拿着针筒，就像拿着一把锋利的尖刀向我走来。
“啊！”我大叫一声，便在地上打起滚来，妈妈死拉硬拽，我就是不起来，又哭又闹，还不停地说：“救命呀！”又蹬又踢，把妈妈累得满头大汗。最后医生给我打了麻醉针，我总算在大家的帮助下，好不容易打完了针。
最佳勇敢奖：妈妈接到通知，叫我去补打一针A+C流脑。
来到大厅，读三年级的我不在（再）胆小，（咬）紧牙关，其实打针就像是蚂蚁咬（一下），一下子就过去了。以前怕应该是因为恐惧吧，现在想起来真不好意思。
为此，我还编了一首打油诗呢： 《打针之星》
说打针，我不怕，
我和针筒打一架。
当回勇敢花木兰，
做个威风打针星。
咬紧牙，闭紧嘴，
等着棉签亲屁股。
针小针尖像蚂蚁，
亲亲屁股好痒痒。
小朋友，都别怕，
病毒细菌才怕针。
坚持勇敢不怕痛，
做个漂亮打针星。
怕疼的同学，在打针的时候，默默的在心里背三遍，就会感觉打针像挠痒痒一样，一点也没有感觉啦，不信，有机会赶快尝试一下吧！哈哈……
三年级作文 篇3
早晨，我迷迷糊糊地睁开眼，戴上眼镜，拿起闹钟一看，呀！7点40啦！我顿时就慌了，飞快地穿好了衣服，跳下了床。
我冲进洗手间，抓过牙刷，一边挤牙膏，一边骂道：“该死的闹钟！”刚拧开水龙头，几滴水滴了下来——停水了，老天，不会吧！我快崩溃了。
我顾不上那么多了，我扯下干毛巾，胡乱地把脸一擦，就这样了！我把书包往身上一背，心里总觉得少了点什么。不管了，我冲出家门，背后传来“砰”的关门声。
跑到了卖饼铺，从口袋里掏了几下，完了——没带钱，原来少的就是这个呀！我看了看表，７点50了，这时，店里的阿姨问我：“小朋友，你买不买？可好吃了。”我只好说：“谢谢，我不买。”就一溜烟地跑了。阿姨在背后纳闷地说：“今天这孩子怎么了？”
我气喘吁吁的，准备冲到马路对面。老天也真是不帮我，灯突然绿了，车辆“呜呜”地开了过来，我伸出去的脚立刻缩了回来。我恨恨地叹了口气：今天准要迟到！准要被同学嘲笑！准要受老师批评！
到了学校的大门口，我屏住了呼吸，完了，学校里这么安静，肯定开始上课了。我的脑海里浮出被老师批评的情景，然后，便是老师给家里打电话，我回家挨打……我吓得腿发软，不敢再多想，飞快地跑上了楼。
结果不用说也知道，老师虽然没给家长打电话，但一顿劈头盖脸的批评是免不了了。
我坐在位上，嘴里说着闹钟的不是，心里却在深深地责备自己。
三年级作文 篇4
很多孩子在升到三年级的时候，把写作文看得很难。要他们提笔写作文，往往急的是抓耳挠腮、眉头深锁，小脸皱巴巴的。而写出的作文也多是有头没尾、颠三倒四、前言不搭后语……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里，发出高低不同的声音。今年也是我第一次带三年级，面对这种种困难，我也四处查阅资料，常常求人请教。那么如何知道三年级学生写好起步作文呢？我认为几个“勤”十分重要。
一、勤说
"说"，就是用语言来表达自己的所见所闻，态度感想，也包含讨论交流的意思。俗话说：能说者善写。如果激发学生爱说的兴趣，提高他们会说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到事半功倍的效果。我发现，课堂上不善说的学生，他们的作文往往也不能把要说的事情说的完整、通顺、有条理。为什么会这样呢？原因就是他们缺乏说话的能力。因此作文必须结合语文教材每单元的口语交际一起展开。我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在口语训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按事情发展的顺序有条理地写下来。
在第一单元作文课上，我先提问活泼爱说话的小妮："你的课余生活有哪些？"小妮很滔滔不绝地说："我的课余生活有很多：跳舞、画画、看课外书、学骑自行车、打球、上网查资料……"我点了点头，赞赏地说：“你的课余生活真丰富！那你最喜欢其中哪样？”她高兴又自信地回答："我最喜欢学跳舞！我会跳民族舞也会跳拉丁舞，我还参加过比赛呢！"在我感兴趣的眼光中她还兴奋地谈了自己练基本功时出的洋相。我满意地笑了，告诉大家：“把一件事情说具体会让人感觉很形象很生动！如果能加上你的学习收获和感受就更好了。”她的说话又引出了其他几个孩子侃侃而谈，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的课余生活》，然后我把学生分成小组互相说一说，评一评。课堂上气氛很热烈，大家谈得很开心。最后鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，有话可写，有感而发，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。
二、勤读
"读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要多读书，读好书，才能写好文。我请教了很多老师，他们都说：在作文教学中一定要提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。多读可以从读课文起步，读好课文，领会作者的思路和研究文章的语言表达，打好扎实的阅读基本功，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以我支持学生们坚持读《小学生优秀作文》这样的书，并让他们在积累本上写下当天所读的作文标题，有时间就抽查一部分学生阅读的内容。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、勤写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
我经常对学生说："好记性，不如烂笔头。"把双眼看到的亲耳听到的材料，记在脑子里固然好，只是有些材料琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的材料，以写的形式保留下来。除了作文本，我还让学生准备了一个日记本，当学生遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以随时把它写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、勤修改
作文必不可少的一个重要环节就是——修改。在修改课上，我最喜欢对学生说的口头禅是："没有最好，只有更好。"因此，我要求在每篇作文写完后，都要反复修改，力求零错别字、语句通顺、有条有理、语言生动。
在誊写作文前，让学生打草稿也是至关重要的。我要求学生在专门的草稿本上打草稿，写一行空一行，学生草稿完成后，我要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。在反复的自读中把错字、错标点和病句用正确的修改符号修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的词句段删去，把缺少的字词补上。然后，让同桌互改，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的写作能力也得到了锻炼。当然不是所有的学生都能达到要求，有少数学生的作文需要老师当面批改辅导帮助。教师的面批是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要以鼓励学生写作兴趣为主，多鼓励找优点，适当提出要求和不足。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的.作文。
在实践中我不断地投石问路，再投石取经……我发现对于三年级的起步作文，只要坚持勤说、勤读、勤写、勤修改，并把这"四勤"和老师的有效引导、实践交流相结合，必然能使学生顺利跨过入门作文的"大槛"，在未来的作文道路上越走越宽，越走越轻松！
三年级作文 篇5
乌龟今年夏天,爸爸给我买了两只乌龟,它们很快赢得了我的欢心,成了我亲密的小伙伴。
两只乌龟一公一母,它们没有很大的区别,只是母乌龟的壳大些。颜色呢，公的深些，是棕褐色的，母的浅些，是棕色的，它们头颈侧面有黄色的线壮斑纹，三角形的脑袋上有一双机灵明亮的小眼睛。小鼻孔、微微突出的小嘴，小鱼小虾被咬住就再也跑不掉了。腹部略带黄色、有暗褐色斑纹，四肢较扁平，有爪、指、趾间有璞。它的尾部有短短的尾巴，平时不注意很难得发现。最有意思的是：它天天背着一个大大的壳不嫌麻烦到处爬来爬去。乌龟是个勇敢的小家伙，遇到危险时，它的四肢、头、尾巴缩进硬硬的壳里。掉进水里它就用它的蹼使劲的摆，它是游泳健将。
乌龟也是我的好朋友，每当我写完作业，就去找乌龟玩。一次，我见盆里只剩下一只母乌龟往外爬，我在家里找遍了也没找到公乌龟。后来我把母乌龟放出来，对它说：“去找你的伙伴吧。”它慢慢的爬到沙发底下，我搬开沙发发现公乌龟就躲在沙发底下睡觉呢。它们伴我一天天度过美好时光。
后来，我离开家到学校寄读，爸爸妈妈工作忙，于是将乌龟放在老家照看。爸爸说：“等它睡上一觉——冬眠，再将乌龟带回来。”等到那时我就可以开心的和我的小乌龟玩了。
三年级作文 篇6
昨天晚上，我做了个梦。我梦见自己变成了勇敢又善良的女娲。
自从盘古开天辟地，我就来的凡间造人。
我在空空荡荡的大地上走来走去，发现这里死气沉沉的，没有一点灵气，我走到一片湖水旁边。我突然看到自己的模样，我心里就想：我干脆用这些泥土捏泥娃娃吧！把龙尾变成腿和脚。
我的手很灵活，不一会就捏了很多。我把他们的一批输入了阴气，叫女人。又把剩下的一部分输入了阳气，叫男人。我给他们输入了灵气，使他们变成了活灵灵的人。
我又捏了好多的泥娃娃，我给他们起了个名字叫人！他们非常喜欢这个名字。围着我叫妈妈！我有些累了我心想：我一定要把整个世界撒满欢快的人们。
我折下了一枝柳树条，沾上一些泥土也可以变成泥娃娃。我拍打着泥土，一个个泥娃娃站在我面前。他们围着我很开心快乐。
起床了！起床了！宝宝！宝宝！我突然醒了过来，哪些泥娃娃怎么不见了！我问妈妈。妈妈说：“什么泥娃娃，快迟到了！我现在才知道那是一场梦啊！我多么希望那一场梦变成现实啊！
三年级作文 篇7
常春晖四肢发达、头脑简单，今天居然敢向我挑战下象棋，我大吃一惊。常春晖骄傲自大地说：“我天才常春晖就要把你败在我的手下！哈哈哈哈！……”小朋友们，你们相信吗？
开始比赛了，常春辉认认真真地下完了许多步棋，快把我的“将”给干了，我不甘示弱，我的心里默默地想：遇事要冷静！我认真思考，把常春辉给败了。常春晖泪流满面，手还不停地捶自己的腿，说：“我这笨蛋！走着瞧！”常春晖不想再失败了，就开始认真地练习了。
我想对常春晖说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
三年级作文 篇8
最近，我家来了两只新朋友——-仓鼠。可是还没两天就被我妈请出来玩给冻死了。我的原则是死一赔二，妈没办法赔了我两只‘老公公’嘿。
于是我家就有三只仓鼠了，一只银狐，两只老公公。我把这两个品种分开来养。因为老公公是一对。我的老公公昨天刚到，人生地不熟的。经过一天的‘训养’发现老公公只有一个特点、那就是‘溜的快’。因为昨天刚到的第一个晚上，我把它俩放在浴沙里洗澡，洗完后把它们放回笼子里，可就在那一瞬间，那鼠鼠‘呲’地一声便‘飞’了。它在我家书房里游荡把那儿的风景看了个遍。半小时后我开始了‘捉鼠大战’，为了安全先戴上橡胶手套，瞄准目标上前一扑，想不到那机灵的鼠鼠转身就溜，我扑了个空，可气的是，那家伙仿佛瞪了我一眼，立马转头就跑，它溜的时候快如闪电、轻如点水。像是‘风一样电少年’。过了几分钟，我又一次瞄准这货，完美准确的捉住了它。把它放进去后，心怦怦直跳，在笼子里一动不动，完全蒙了，惊吓过度。
而至于那只银呢，还是蛮乖的全身灰白色，特别快爱，只不过太爱吃了，吃完就在笼子里睡觉。
对这三只鼠鼠我真是无语了。
三年级作文 篇9
今天，我和爸爸，妈妈游完泳在海滩上散步，看见沙滩上有许多小贝壳，我对爸爸说：“我们比赛捡贝壳吧，看谁捡的多，并且很漂亮！”说完，我们拿着妈妈准备好的袋子就开始了。
我和爸爸在海滩上开始寻找，海水也轻轻的抚摸着我们的脚。刚开始我找不到好的，漂亮的贝壳，都不想比赛了。突然我的眼睛一亮，远远的看到了一个非常漂亮的，它一半被埋在了沙子里，另一半露在外面，就是它了，我高兴的欢呼起来，爸爸，妈妈过来一看，果然是一个非常漂亮的贝壳，我还捡到了一些寄居蟹。我们还看见了礁石，上面长满了海蛎子它们寄生在大礁石上，听爸爸说它们是趁涨潮的时候寄生上去的，可是等潮水一退，它因为离开了水，就死了，在大礁石上留下了痕迹。我还看到了海葵，海参和水母漂亮极了，水母在海水里游着好像一把透明的伞！
天色慢慢暗了下来，我们高兴的回到了酒店，看着自己的劳动成果高兴极了，回去一定分给我的小伙伴们！
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