【热门】高考作文8篇
在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的高考作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高考作文 篇1
——小江南
抖个包袱不让说，剧本煽情嫌你拖。
改好剧本还说浅，不知马上就要演。
前边偏见后边圆，断章取义说太偏。
专业知识看不见，非得让你变一变。
领导隔行如隔山，小鬼难缠为哪般？
其实劝君莫抱怨，一人独裁是偏见。
剧本创作不简单，功夫在改不在编。
多人共改还不算，编剧一角难独断。
出品制片逼导演，观众一心盯演员。
编剧如若想逆天，票房怕是不买单。
市场多多听制片，不疼权位也疼钱。
没事不要骂导演，哥们与你同战线。
演员毕竟有经验，懂得如何来呈现。
剧本不似小说简，既要内涵还能演。
不靠文字靠画面，平时生活留心眼。
也许心中有千言，翻译出来才能见。
离奇故事引人看，剧情不能太平淡。
多久一次来影院，不能伴着剧情眠。
编剧之路长漫漫，谨记锋芒要内敛。
高考作文 篇2
朴素，是一种自然、真诚的生活态度，是一种高尚的行为情操；同时，朴素又是一种责任。
请以“朴素人生”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
【写作提示】
朴素是一种境界，一种追求。我们今天的生活虽然有了很大的改善，但是否一定要追求奢华，恣意挥霍呢？我们还有数千万同胞没有摆脱贫困，开创美好的未来也离不开艰苦奋斗的精神。因此，我们的衣食住行，能否不用或少用名牌，保持平常之心；能否从充满浮躁和欲望的大都市回到田野村寨，去农家坐坐、看看；能否少些不必要的开支，哪怕是少用些零花钱，用节约下的每一个铜板，去做些有益于社
会的事情，给弱势群体送一份温暖，献一份爱心。
朴素，是衡量人思想品德的一把尺子。
对于在优越环境中成长的青少年来说，朴素还是决定青少年将来能否成才、能否担当重任、能否成为改革开放事业接班人的重要因素。因此，朴素决不是个人的生活方式问题，而是一种责任，一种需要我们点滴养成而弥足珍贵的人生修炼。
一位哲人说过这样的话： “一个人的生活，每增加一份奢侈，就是给自己套上一个枷锁。”因此，只有更多地注重修养，追求朴素，远离奢华浮躁，学会放弃，不慕荣华富贵，培养崇高精神，追求心灵净化，才能为社会、为国家、为他人、为家庭多做些有益的工作，多尽一份责任。
高考作文 篇3
一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。
二、把握材料寓义
当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。
请看下面的作文题：
独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。
要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。
寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料： 一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。
这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。
四、选择恰当角度
对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：
犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子…… 请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。 这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。
五、发散思维打开思路
对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料：
五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边! 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智…… 晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。
六、使用材料，恰当巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
七、读清要求，规范写作。
读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读，这样才会写出符合要求，主旨的好文章。
高考作文 篇4
命题作文就是我们依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合题意，内容表达具体、充分的文章。写作时只能按照要求题目写作，不能另取题目。
命题作文是我国传统的作文方式，能较为客观全面地考查学生的.写作能力和水平，有利于直接体现作文的意图，有利于写作者的思想迅速集中，在对作文能力的考查中仍具特殊价值。随着“选题作文”的出现及广泛应用，命题作文在相对稳定的基础上又开始逐渐升温。
一、纵观近三年的命题作文，其命题方式大致有以下四种类型：
1、“直接命题”，即题目简洁明了，要求所记的事，所写的人，所说的理，所状的物，一目了然，如作文《美好的回忆》、《我有一个梦想》等；
2、“比喻命题”，即题目有一定的喻意，考生必须先明确题目的喻意，然后才能紧扣主旨作文，如作文《脚印》，“脚印”比喻在成长过程中留下的痕迹；
3、“配提示语命题”，即提供材料或者提示语，要求考生阅读材料或提示语后，再按要求作文；
4、“选择命题”，即同时提供两个或多个作文命题，选择命题作文，留有选择余地。在中考试题中，命题作文这四种命题方式大致表现为两种题型：一是只提供题目和要求；二是提示语＋题目＋要求；两种题型比重大致相当，各占半壁江山。
二、学生易错点分析：
1、自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！
2、不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。
3、东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。
另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。
三、全命题作文的审题方法：
1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如20xx年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容；
2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题；
3、要完全理解比喻意义。带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。《春风》、《考试》、《蜡烛》、《七月如火》等一类题目都有可以采用配方的方法去审题；
4、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写；
5、从题目中审出详略安排方面的要求。如20xx年浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。
高考作文 篇5
“文以意为主”“意高而文胜”，思想品位是衡量文章价值的天平，所以，立“意”应是写作的第一要务，而思想性、艺术性二者兼备的“德”“艺”双馨之作，则是写作上深刻性的最高境界!
“深刻”是高考作文发展等级“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求之一，也是作文立意的较高要求之一。在高考《考试说明》中，对“深刻”是这样表述的：a.透过现象深入本质b.提示问题产生的原因c.观点具有启发作用。高考作文要求“深刻”，旨在强调“四性”：哲理性、独创性、逻辑性、启发性。它要求文章富于哲理性，观点有独创性、思维有严密的逻辑性，作品给人极强的启发性。“言有尽而意无穷”，读后让人深思，给人启迪，产生共鸣，回味无穷。
目前同学们作文在思想性方面普遍比较“幼稚化”，这主要是观察、阅读、积累不足，如：联想和想象能力不够，跳不出自我；叙述平淡，感情冷淡甚至冷漠；罗列与话题相关的材料，不能揭示本质；信马由缰，想到哪儿写到哪儿；空洞说教，既无材料，又无条理。其实每年的高考作文命题（材料或题目）是有鲜明的思想倾向的，而同学们的审题和立意，以至于行文中如何把我们的思想表现出来，通过构思和语言传达给读者（老师），使我们的文章彰显出具有比较深刻的思想。
王安石在《游褒禅山记》后文说道：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。作者总结性地概括了次此游览的感受，具有很强的哲理性。
如何让我们的文章也写得深刻一些呢？
辩证的观点包括一分为二的观点、发展的观点、联系的观点等。对于同一个问题，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到问题的这一方面，也要看到问题的另一方面，要把二者综合起来谈。联系的观点、发展的眼光、一分为二的观点，是辩证思维的三柄利剑。它可以开拓作文思路，避免局限性和片面性。
（1）运用联系的观点：包括量变质变、内因与外因。
城门失火，殃及池鱼”。世界上的一切事物都处于普遍联系之中，任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着，孤立的事物是没有的。请看一篇思辩型作文中的一段：
例1：欧洲人喜食沙丁鱼，但沙丁鱼很难养，因为它们生性懒惰，常拥挤在一起而静止不动，死亡率很高。为此，人们在饲养的沙丁鱼中放几条鲶鱼，鲶鱼喜食沙丁鱼。沙丁鱼为了活命，四散而逃，由于游动又大大提高了成活率。但是，如果鲶鱼放得多了，沙丁鱼都成为鲶鱼的美食，人们又怎样尝到新鲜的沙丁鱼？可见，能否吃到新鲜肥美的沙丁鱼关键还在于能否控制好鲶鱼的投入量。这样的例子在我们的生活中又何尝少呢？就如一个工厂的发展吧，最主要的固然是领导是否得法，职工是否肯干，但与国际经济环境、国内经济形势以及有关政策能无联系吗？与原材料的供应、产品的销路、运输以及农业的发展、商业的繁荣等等都有必然的联系。我们学习的进步也往往会与一些“不起眼”的小事联系在一起，往往“小不周而乱大谋”。
【析】这一段由沙丁鱼与鲶鱼的联系想到工厂的发展与领导、职工、政策等的联系，想到学习的进步与小事的联系，处处离不开联系，议论全面、充分，让人信服。但要弄清楚事物之间有哪些联系及联系的种类，就主要的联系进行重点论述，可以做到有的放矢，避免面面俱到。
例2：《拒绝平庸》
哲学家萨特的一位朋友出车祸之后却高兴异常：“我终于出事了！”一句话弄得哲学家愕然。
日子平淡无奇是“让人难以忍受”的，连车祸都当成了拒绝平庸的一种文化。
当然，这种想法太过极端，在日常生活中，“拒绝平庸”最常体现在穿着中。
红衣服，绿裤子，黄头发??每当在街上看到“奇装异服”以标榜自己不平庸时，我总会不禁想到霍尔顿。
当塞林格《麦田里的守望者》风靡美国之后，街上总能看见模仿主人公霍尔顿红色鸭舌帽装扮的男孩子。他们想用这种方式来表达个性，彰显与众不同之处。可转念一想，这种“拒绝平庸”的方式到底还是塞林格预设好的，扎堆的红色鸭舌帽不也是新的平庸了吗？ 拒绝平庸的方式不是模仿他人，更不是举止“雷人”，行为出位。
【析】文章以“车祸”故事开头，便不同凡响，夺人眼球。联系开去，作者的观点也新颖独到、与众不同：“拒绝平庸的方式不是模仿他人，更不是举止‘雷人’，行为出位”。
【名言】
1、无尽的远方,无数的人们,都与我有关——鲁迅《这也是生活》
2、祸兮福所倚，福兮祸所伏——《老子》意思是祸与福互相依存，可以互相转化。比喻坏事可以引出好的结果，好事也可以引出坏的结果。
3、台上一分钟，台下千日功。——俗语
4、不积跬步，无以至千里。一一《苟子?劝学》
5、祸患常积于忽微——欧阳修
6、千里之堤，渍于蚁穴。――俗语
（2）运用发展的观点：对新事物的看法
世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。
例3：高考作文《该做?谁做？》的片断：
毫无疑问，“助人为乐”该做?人人回答起来都那么干脆坚决，甚至这干脆坚决中还有种对生活中助人为乐精神太少的埋怨和不满。埋怨谁？不满谁？当然谁都不会想到自己。别人遇到麻烦事，自己却悄悄走开的人出于什么心理呢？大概是想有人会去做的，总会被做好的，不必是我。有这样想法的人多了，助人为乐的人就少了，人们的埋怨又多了，当然是怨别人，却没有想到自己就是别人眼中的“别人”，自己其实也是自己所埋怨的“别人”当中的一个。 什么时候才能不埋怨别人呢？答案简单――做?我做?我们赞美助人为乐的品质，我们自己也要助人为乐；埋怨别人的时候，想想自己又做了没有，做了些什么。当我们都能助人为乐的时候，我们会发现自己有值得自己和别人赞美的品质。我们不再埋怨和不满。
高考作文 篇6
作为高考语文能力考查重点内容的作文，单题赋分占语文全卷的40%（60分），为所有考查科目的单题赋分之最，明年高考作文尤甚。这充分反映了具有中国特色的语文考试的传统。恢复高考制度至今，高考作文命题已历经21年。21年来，高考作文命题从形式到内容，从命题、选题到供料自拟题以及既供料又供题，从供长段材料、专业性强的材料到供内涵丰富、篇幅短小的生活化材料，一直在苦涩中探索，在探索中开拓、创新，日臻成熟和完善。这种健康发展的态势，不仅为普通高校择优录取新生提供了良好依据，而且对促进中学作文教学改革乃至整个汉语言学教学也起到了良好的导向作用。基于高考作文命题的稳定性、延续性和创新性，笔者认为，了解其过去和呈现的规律，研究其发展趋势，对于确定我们的复习备考方略不无裨益。
高考作文命题一般具有以下特征：
其一，写作内容隐含德育导向。
"文以载道"、"文道统一"的思想是中国式的作文传统。中学语文教学大纲明确指出："语文教学必须……为社会主义物质文明和精神文明建设服务。"《高考考试说明》在写作部分的第二条专门强调了思想内容方面的要求。一道较好的高考作文命题，其检测功能，除了检测考生的知识因素，诸如章法技巧、语言表达外，理所当然地要或隐或显地反映国家选才用才的标准以及对于未来人才的思想素质、心理素质、社会文化素质等方面的要求，检测考生对时代的感应能力，体现出一定的德育导向性。
综观恢复高考制度以来的高考作文试题，尽管命题者竭力避免题目的政治化和直接涉及当年的政治热点、焦点话题，但又总是或远或近地关涉着社会，巧妙地从某些方面保持着与社会脉搏跳动的一致性，反映时代特点，折射社会生活，检测考生的立尝观点、方法、道德、品质、情操以及思想、感情、心理素质等。概而言之，'94、'97、'98高考作文试题都较为明显地体现了德育导向；类比、比喻隐含导向信息的如'92、'93、'95试题；在辩证分析中隐含导向信息的有'91、'92、'93、'95、'96试题。
试以近三年作文试题为例：'96比较《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，写出"更喜欢"哪一幅，既谈感受，又写理由。两幅度漫画在构图上虽有简略和繁复、抽象与具体之别，在讽刺对象与讽刺效果上有宽窄、深浅之异，但题材上都针对了时弊，反映了精神文明建设的大问题。立意时势必联系到诸如改革开放、职业道德建设等社会生活实际。'97小作文直接描写小新背小牧上学的"助人"行动，在作文则要求从时代呼唤乐于助人美德的高度谈如何实现自己的人生价值的问题。一个"乐"字，导向是很有意义的。'98针对现今中学生心理随力的差异问题，从《坚韧--我追求的品格》、《战胜脆弱》中选题作文。要求举自己的实例，写自己的感受，抒自己的真情，来展示或"追求"坚韧或"战胜"脆弱的心路历程，更是鲜明的体现了德育导向性。
其二，写作体裁考查综合协调。
《高考考试说明》要求考生"会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文（书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书等）"。试析几年的高考语文试卷，说明文的考查往往放在第一卷，以阅读理解、选择判断形式出现；常用应用文如：通知、新闻、电报稿、申请书、说明书等则通常以修改文章（或语言，或格式）的形式考查。那么，作文试题则往往是记叙描写性片断或说明片断和议论语言了。如'95、'96、'97、'98小作文就分别考查了对话描写片断（续写），大作文则一直是议论文或记叙语言。何以如是协调考查？原因就是记叙文、议论文、说明文和常用应用文的阅读和写作是中学生必须具备的最起码也最具价值的基本能力。高考作文试题尽管命题或半命题、供料自拟题或既供料又供题的作文形式交替出现，但明显偏重于后者。这是由供料写作形式的限制性、灵活性以及评分误差的可控制性统一的特点明显地优于命题作文所决定的。但命题作文这一传统形式的训练不应偏废。在题型组合上，自'92一料两作、记叙议论并重（各350字）外，一大一孝一料一文或一大一孝三料两文的复合题型已渐趋完善和稳定。依据控制论的理论，这种命题格局不仅符合考场学生写作的实际，而且能充分体现高考要有利于高校选拔合格新生、有利于中学语言学教学的导向功能。
其三，注重基本技能的考查。
作为衡量语文水平高低的重要尺度的作文，其语言表达的得体、流畅，思维品质的辩证、深刻，布局谋篇的合理、严谨，书写的美观、整洁等基本技能，将越来越受到注重并得以强化。
以上是高考作文命题的发展趋势。
下面谈其"变"的定势：
首先，写作内容由社会性向实践性转变，换言之，即由"干预"生活，批判"生活"，针对时弊（'91、'95、'96），向"参与"生活、"体验"生活、"感觉"生活转变，注重"联系学生的生活、思想和学习的实际"，注重实践，注重自己的真切感受。'97、'98作文试题就是一个很好的导向。命题者力图使作文内容与考生的"实际"贴近些，再贴近些，以期更真切地拨动学生的心弦，使之写出言之有物、求真至诚的文章。
其次，写作思维品质的单一性（如：训教式）向思维品质的批判性、辩证性转变，思维的浅层性、趋众性向思维的深刻性、鲜活性和个性特征愈显鲜明转变。
上述两个方面的转变，旨在导引考生逐步走出标语口号式的论据堆砌而言之无物无序的学生"八股"，从而用自己的语言写自己的经历、生活，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。这正是高考作文命题导引语文教学改革归真返朴的表现。近年内将仍会沿着这条路子发展，稳中出新（变换命题的角度、在表达方式、章法技巧上予以限定等）。
第三，四种文章体式（记叙文、议论文、说明文及常用应用文）并重，然大作文以写作议论文为主。理由有三：一是高考的功能之一是有利于中学语文教学，它必须导引中学师生注重文体和表达方式的全面训练，故要四种文章体式并重；二是议论文能更有效地检测一个人思维品质的广度与深度；三是从高考作文评分实践的可操作性来看，议论文的评分误差明显小于记叙文。这里，并没有否定记叙文考查的可能性。况且，近年来的高考作文越来越注重其实用功能而淡化文体意识，'96、'98作文就是例证。因而训练时对于记叙、描写、议论、说明等几种基本表达方式应通盘考虑，不可偏废。
此外，在作文的审题方面将不再会成为学生展示才华的障碍，但对语言表达的"得体"、"合式"方面的要求会有一定程度的强化，从而真正体现出对学生语文能力的考查。
根据高考作文命题的发展趋势，我们必须有相应的备考方略，方能知彼（高考对写作的要求）知己（个人写作的强项和弱点），立于不败之地。
备考方略：
首先，我们要克服作文复习无章可循、训练写作师生费时费力，还不如临场碰运气的麻痹、侥幸心理，认真学习理解《教学大纲》关于作文教学的有关论述和《考试说明》关于写作的六条要求，学生应联系自己的写作实际，制订切实可行的作文复习计划并付诸实践。
第二，对高中各册教材单元知识和训练中的写作基础知识按文体归类作一次系统的"反刍"，并结合各单元"写作专项训练"，重新审视、修改自己的"旧作"。从而清楚自己写作中或立意或表达或章法等弱项，有意识地进行针对训练或同学间取长补短，交流心得，定会有新的感悟。
第三，结合《考试说明》写作应考的六条要求，对"题型示例"中的13道大小作文（含'97、'98作文试题）进入情境、进入角色进行实践演习式写作（小作文25分钟左右，大作文50分钟左右）；或同学间评改交流，或教师讲评指津；再找几篇当年公诸报刊的各类优秀作文研习揣摩，从而加深对高考作文的命题意向、内容要求、评分标准等基本规律的认识，加强复习的针对性。
第四，根据《教学大纲》所提出的八种作文练习的方式（即命题作文、选题作文、看图作文、根据文字材料作文、自拟题目作文、缩写、改写、扩写等），结合中学生思想、学习和待人处世等实际，列专题（诸如思想品德、思想方法、立志报国、治学修身、反腐倡廉、环境保护、民族素质与素质教育等），查漏补缺，全面训练。
第五，注意报章杂志时文、美文的阅读，看新闻联播等，积累材料和活的语言，给写作不断注入源头活水。
复习时间紧，头绪多，作文备考应采用集中与分散相结合的方法进行。即集中学习《教学大纲》及《考试说明》有关写作部分和教材中的写作知识（按文体归类），审视个性旧作，示例训练则化整为零，分散到每个阶段，一般以保持每周大小作文各一为宜。但平时注意观察，学会抓住生活闪光点，注重思考，保持思维的活跃，则无疑是必要而万应提倡的。
高考作文 篇7
看到20xx年海南高考作文题：“同学间的人际关系”，我不由地想起不久前发生的两件事。
其一，是复旦大学医学院硕士研究生黄洋，被同是研究生的室友林森浩投毒致死。两个同学都很优秀，因为生活中的一些磕碰和摩擦，最终导致“同室操戈，相煎太急”——一个同学的生命陨落了，另一个同学的人生也毁灭了。
其二，是最近蹿红网络的江西农业大学“带饭哥”。图片中，两个被赞为“中国好室友”的大学生，用一根木棍抬了10盒外卖走向寝室，其中一个学生手里还拎着一份饭。网友叹其“带的不是饭，是感情”，是浓浓的同学之情、友谊之爱。
青春岁月，是多么美好的人生季节啊!同学之情，是多么让人怀念的纯真情感啊!那么，是什么，让美好的人生季节，充满着杀气腾腾？是什么，让纯真的同窗之情，变成了复杂的“人之江湖”？
也许，在学习和生活中，同学之间多了猜疑，少了信任；多了计较，少了宽容；多了隔阂，少了理解；多了妒忌，少了欣赏。反之，如果同学能够相互信任，相互包容，相互理解，相互关心，相互欣赏，定能换来团结友爱、其乐融融。
学会包容和欣赏。俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优点，当然也有缺点。我们要学会欣赏别人的优点，包容别人的缺点，这是为人处世之道。打个比方，黑板上的一个白点，如果你把眼睛聚焦在白点以外的区域，那么，你看到的将是黑暗的世界；如果你把眼睛聚焦在白点上，那么，你看到的将是一点光明，一点希望，一点力量。
相互帮助和信任。古语言：“得道多助，失道寡助”。生活中，你关心别人，自己会得到更多人的关心；你帮助别人，自己会得到更多人的帮助。同样的，信任也是一样。如果你处处猜疑，别人也不会信任你；如果你信任别人，换来的也将是信任。可谓“以关心赢得关心，以信任换来信任”。朝夕相处的同学之间如此，激烈竞争的生意伙伴之间亦然。
值青葱岁月，让我们学会包容和欣赏，尽情绽放美丽的青春之花!
恰同学少年，让我们相互帮助和信任，携手走过难忘的求学旅程!
高考作文 篇8
席慕容说：记忆是无花的蔷薇/永远不会败落。 阔别故乡多年，我才吟出这一句诗的滋味。或许，“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，关于故乡的记忆，经历时光的打磨，反而愈发清晰了。
梦中常常回到故乡。那是一个安谧的小山村，夏日的午后，似睡非睡间，总有几声欢快的蛙鸣，老牛“哞—哞—”的呼喊。有时又回到村前的小溪旁，和傻丫等小伙伴玩笑嬉戏，水花常常溅在挽起的裤管上……宿舍的人说我常常在梦中笑出声。
时间就像是一条宽广的河流，缓缓地从大堤上流过，洗去了尘埃，濯新了记忆。故乡的一山一水，一草一木，都栩栩如生浮在我眼前，六年来从未消失过。我常常怀念那些淳朴的乡亲，他们是不是也同样惦念着漂泊在外的伢子呢?
初到城市，我紧紧拽住小叔的衣襟不敢放开。那些红烛，灯光，悠扬的萨克斯，快节奏的列车……一切向我涌来，让我不知所措。想像中的城市应该是多一些安宁和淳朴的，一如我的故乡，那个多年来魂牵梦萦的地方。
时间有时候很慢，特别是久久收不到家信的时候，我在日历牌上用鲜艳的红笔圈出每一个收信的日子。对我来说那一天是新年，是最值得铭记的日子。圆圆圈圈，红色有时密有时疏地散落在每一本日历上，记载着好多关于故乡的记忆。日历不只明示给我时间，更给了我许多美好的记忆。也许，这就是余光中先生所说的“根”的感觉吧。
问及故乡，回信中常说哪里变了，哪里没变。于是关于故乡的记忆也一点点修整，一点点完美。时间固然更改了故乡昔日的容颜，却风化不了她在我心中的记忆。
某日在键盘前敲文字，洋洋洒洒一片全是记忆中的故乡。隔几日汇款单来了，除了稿酬，还有一句：
记忆是无花的蔷薇/永远不会败落——席慕容
拿到单据的那一刻，泪水盈满面颊。我不知道是谁特意写给我的这句话，也许他/她也是漂泊在外的游子吧。记忆中的故乡，时间愈久便愈有分量。时间又怎会风化她在我心中的记忆呢?
我的故乡，我心中的无花蔷薇，千载盛开……
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