【精选】高三作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的高三作文3篇，欢迎阅读与收藏。
高三作文 篇1
【情景联结】
从某种角度说，写作能力、写作基本功，是构成一个现代人人格素质的重要部分，不具备适应社会需要的写作能力和写作基本功，作为一个现代人的人格素质就存在着极大的缺陷。
在我们日常生活、工作、学习中，可以说时时、处处、事事需要写作，就拿大学生来说：你给亲友写的信、发的短信、网络聊天、写申请书和思想汇报、写学习总结、写喜怒哀乐有所感时写的日记、写各种书面作业、写参加考试完成的试卷、写洋洋万言的毕业论文、为就业写的个人简历、求职信及应聘书??
你终于参加了工作，有了自己的岗位，可还有更多的写作在等待着你：工作报告、调查报告、总结报告、述职报告、请示、通知、意见、函、讲话稿、各种致辞、应聘演讲?? 不厌其烦地列举这么多，是想说明：在今天，写作已经成为普遍性的普及性的大众活动，写作已经成为现代人存在的一种标志。
【情景分析】
新课标要求学生：
一、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
二、能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。
三、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。?
四、力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。
高中语文教学中的问题探究：
学生把写作文当做学习的负担。不肯写，不愿写，甚至不屑写。老师也是满肚子苦水倒也倒不出来。在多次与学生的较量之后，我在反思我们的作文教学。从开始学写议论文开始，我们就给我学生太多的条条框框。什么?点?正反?深?联?总?的结构模式，什么?开头要亮出观点?规矩。经常批评学生语言不够优美。除了给学生的思想套上一层层枷锁，我们老师又做了什么？讲评作文更多的是给学生讲解一些让学生感到高不可及的满分作文，让学生在作文纸面前一次次觉得自己一无是处。谁还愿意写作文？?
我想：我们是不是太过于关注最终写出来的作文是好是坏。从来没有回过头去想一想，一篇好的作文时如何形成的？写作者的心路历程是什么？我想：我们应该在这样的一个方面多些思考与尝试，是不是就有一些效果呢？?
【教学目标设计】?
一、知识与技能：完善写作思路，提升思维深刻度，使作文语言生色。?
二、过程与方法：通过《我渴望》《反差》《传统书店的没落》几个作文题的训练，不断深入强化在写作中体现?我?的价值。?
三、情感态度与价值观：让学生学会构思议论文时，学会从自己内心深处探索深刻的情感体验。?
【情景教学重点、难点】?
教学重点：如何在作文中写出?我?，让?我?表现在字里行间。?
教学难点：如何能让学生体验到写作的乐趣。?
【情景精解】?
上了高三以来，写作教学进入了?死胡同?，学生每次写都搜肠刮肚，绞尽脑汁写各种
违心的话。如何纠正学生的问题呢？我所做的就是一些大胆的尝试。希望能打破原来写作的痼疾，给学生在写作的迷雾中找到一条光明之路。在深入探究阶段之前，要做一些相应的训练。我拟了《我渴望》的题目，有了这样的一个写作的体验，再带着学生向其他的作文中延伸，就不是空洞无物的了。?【情景教学流程】?教师活动：创设问题?
附：学生习作： 反差
浓与淡自古是良中相持不下的人生态度。这一反差也无不充斥着我们的生活。就像淡酒与浓茶。对于这一极致的反差。人们似乎各有所好。在我，似乎更注重浓酽狂烈。
日出而作，日落而息。生活中充满了着中浑浑噩噩过日子的普通人。他们的生活方式淡得像一杯毫无度数的`酒，既不能消愁也不能解渴。
相形之下，将一切容于浓酽，倾心于狂烈，人生才称得上圆满！看！那个豪迈不羁狂放浪漫的青莲居士郑阔步走来，看着他笔下建功立业的雄心大志，想着雄奇伟丽的名山大川，无论是出仕还是归途，他总是狂烈着。似那浓郁芬芳的茶，袅袅氤氲之下，何其绚丽。“纵死终令汉竹香。”林俊德，这个为了科学，挥洒一生热血的战士，纵死也要狂烈地在这个世界上挣扎的英雄，感动了我和亿万人民！我将终生铭记！流星划破天空的一瞬光辉，即使没有留下影子，也不能抹去它的存在，我想：如若我询问流星是否因为一瞬而舍弃亿万年生命而后悔，它一定会毫不犹豫地告诉我：“它无悔亦无憾。因为相比在数万年同一日的平淡中度日，它宁愿在狂烈中散发夺目的光彩。纵使归于沉寂，也无怨无悔！
而真正的将浓酽狂烈溶入生活中，需要你有一颗强大的内心。要有放眼天下，舍我契税的气魄，要有恣意人生的自信和无畏险难的勇气。将那浓烈的青春泼洒于人生的土地上，肆意江湖，当个性情中人，岂不快哉！
其实，真正偏爱浓酽狂烈之人，当他的精彩放达于极致，反而又归于平淡，让人看不出分毫。庄子那句“不如相忘于江湖”，我总觉得这是在表面平淡下隐秘的暗潮，是那历经浓烈洗礼后的智慧的结晶，孔明的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。看似超脱物格与世俗决裂，但他舍弃宁静，助阵刘氏霸业，又何尝不是真性情的外放呢？
在基督的浓烈和绚烂中燃尽韶华，大概是最美的事了。人生便是这样的一个态度。寄情于浓酽狂烈，哪怕归于沉寂，都已足够。着个极致的反差中，我选择何去何从，显而易见，你呢？
【教学反思】
“爱迪生错误选材的失败所进行反复的不懈实验，才会有电灯的出现。伽利略的大胆怀疑，才会有物理学上的自由落体运动定律的产生。当今人们在享受科技带来恩惠的每一项科学成果无一不是从错误的失败去伪存真中产生的。实践早以验证了失败是成功之母的真理。”这是学生作文里面的一段话，读着读着，似乎有所感悟。因为在作文教学的路上，我也经历了一次一次的努力，得到的却是一次一次的失败。留给我和学生的现实，就是在写作这条路上越来越狭窄。尽管每次写作，我费尽心思构思，费尽口舌分析，学生绞尽脑汁编造，写出来的作文还是一片混沌。结果就是：学生不想写，老师不想看！
通过这几次作文写作训练，我深刻的感受到：写作教学必须要改革。只有写自己最熟悉的，体会最深的。写作文要从“我”的心中感受这个世界，思考这个世界，在笔下流淌出来。之所以，以前的作文不好，就是一点：没有“我”！我和学生似乎一起发现了写作的秘密。
高三作文 篇2
当老师问同学们你们的梦想是什么，朋友回答的是当一个农民。回答后，全场肃静。过了一会儿，老师笑着说:嗯，我知道了，你想当一个现代农民，把农产品放到互联网上去买，还可以搞一个乡村旅游。朋友听了没点头也没摇头，一言不发。
后来我问他，你的梦想到底是什么？他笑着说:就是当一个平凡的农民啊，白天干活，晚上看星星。哦，那个地方要有小山，要有溪流，要有各种各样的果树。当时我很不理解，你可是生在21世纪，家人花了这么多钱来培养你，你就是为了当一个农民。
时过境迁，我已经30岁，为人妻，为人母，同时成为了一位优秀的作家。我正在构思一部小说，主题是什么我不知道，但我坚信的是里面要有孩子，笑脸，炊烟，老人，田野。我也不知道为什么要有这些，只是感觉这些很美，很简单。正在我烦恼的时候，我想起了我那个梦想当农民的朋友，我已经5年没见到他了。5年前他真的成为了一个农民，有农宅，有田，有小狗。不过他还有个身份，村里的教师。突然我很想见到他，我想知道他现在怎么样了。于是我给他打电话问他还在不在那个地方，答案是在。第二天我就收拾行李到那个名叫“西焠”的村。历时2天我终于到了那里，下了火车，离村子还有一段距离。一位好心的大哥骑着摩托把我载了去。路上，我问他认不认识叶林。他说，叶林是孩子王，教书很好，自己干完农活还经常帮其他人干活，村里的人都很喜欢他。不过他经常一个人静静地坐着，抽着烟，也不知道在想啥。
1个小时后我到了村里，一路上野花，野草，果树赏心悦目。打听他家后，我就直接去了，路是水泥路，很好走。走了一会儿，我看见前方一块空地上冒着火光，有几个人影弯着身子。走近发现，是几个小孩和一个大人在烤红薯。我一眼就认出了那个大人就是叶林，他瘦了，黑了 。看见我他楞了一下，随即恢复平静，递给我一个烤好的红薯。就这样我们围在柴火旁边，静静地等着红薯由紫变熟。孩子们的脸上透露着喜悦与稚气，不远处，几位农民正弯腰锄田，不时传来妇人叫孩子回家吃饭的吼声。微风徐来，夕阳西下，一切都那么美好。
之后叶林领了我去他家，是我最喜欢的木头结构。吃完晚饭后，他说带我去看星星。出门一看，真的是满天星，还有温和的月亮姐姐。我已经好久都没有看过这么多星星了。在这样的夜色中，我是不愿开口的。不过我还是开口了，我说:你以后想干嘛，打算一辈子待在这里吗？他没有立即回答我，过了很久，他说:一直待在这里有啥不好，忙时在田里，教室，镇上来回走动，闲时逗逗小孩，看看书，看星星。有什么不好？
“可是这样的话就限制了你的视野，你还有更广的天空”
“不会，我每年至少会出去旅行两次，你肯定想问我哪来的钱。家里有一台电脑，我在网上帮人做程序，你知道的我计算机很好。”说完他冲我笑了笑。
“那你的家庭呢？你的父母怎么办？”我不甘落后，继续逼问。
他没有回答我，只是看着远处，黑色的一片，在我以为他不会回答了，他说:这辈子是我对不起他们，不过还好有哥哥照顾他们，每年我也会回去几次的。
最后我问他，这一切都是为什么？为什么？
他说:每个人都有不同的选择，天性使然，我也没办法，所以请你尊重我的选择。
后来的一周我都是在这儿度过的，这儿的村民很纯朴，这儿的孩子傻得可爱，这儿的景色很美。我吃到了纯粹的叫花鸡，豆腐粥。
静下来的时候我会思考，其实我也想要这样的生活，简单，干净，美丽。可是每次都会这样想:不行，你的人生这么短暂，你应该融入社会，去做一些有意义的事。于是带着这样的疑惑，我去问了叶林。他说:做你自己想做的，你从小不是想成为作家吗？现在你成功了。如果是厌烦尘世的繁琐，功利，就去走一走，看一看，无论何时何地，只要你心里盛开着一片桃源，就足够了。总不可能都像我这样跑来当农民吧，那世界岂不是乱套了。
回家的途中，我想明白了一件事:无论文明多么发达，无论科技多么进步，世界上总存在一片被遗忘的地方，那就是世外桃源。那里也许不发达，也许贫穷，但是那里有着繁华社会难以具有的美丽。
高三作文 篇3
心中。
有伤口，有疤痕。
那些隐约可见的，已被时间扶平的创伤所留下的痕迹--那些伤疤，还有那些会岁月如何冲刷都无法冰释的记忆，以及，那些仍待着光阴去点滴忘却的一切，一切……还有一些，可能无法愈合的伤口和痛。
默？！读……
--序
我，曾经无忧无虑，现在依然幸福，将来也会快乐的人。--我以为，我认为。那么天随人愿，是的？！也许。
父母很明智，很新潮，也很干脆地选择了逃脱，逃离了那个金漆鸟笼，那座永远人来人往的围城。我无语。因为那仅是他们的生活，他们的婚姻，他们的自由，当然，我也仅是其中的一部分而已。所以，我也如他们一样，我接受，很明智的。
有人说，会自我隐蔽一切心情的人是智者。
于是，我，身为一个智者，几乎从不与人谈及家庭有关的一切，因为我已不知何时印刻下的伤口，心的深处。我不会像叫化子的烂腿，血淋淋地展示，博人怜悯，或是事过境迁，像战士的金疮旧斑，脱衣公开，令人惊佩。也许，我说也许，自己可以饮下渗出的血滴……
其实，父亲从我的生活中离开，似乎是习惯，从小他就是在外地工作，让我觉得，每年父亲一周的归家像体味一杯清咖啡，虽深却短暂，那份你爱由不得我多加品尝，只能捧着那只空杯，找寻咖啡的影子与余味。
后来的我，逐渐把心中的杯存放起来，自以为是的不在乎，也从不让人，甚至母亲觉察出我的鼻息中那咖啡杯边的余香。
直到一次偶读了一篇文章。作者在儿时父亲便早逝，而她一直和母亲生活的很幸福且学业优秀。但有次老师布置了一篇作文《我的爸爸》，她交了白卷。那卷面俨如父亲给她的一切印象。后来老师让她重写，于是她只得把对门前那棵总是依靠、玩耍、倾述心情，发泄悲痛的大树的依恋，感情写成了对爸爸的感觉，老师才勉强算她及格，于是，那棵大树便一直被她亲切地唤为"爸爸树"。
我本不是个爱哭的女孩儿，没人教我，却在不知不觉中学着坚强，但那个故事却是我含着泪看完的，心里酸楚地一直大喊，喊着我的那棵"爸爸树"。而我的"爸爸树"是妈妈。
妈妈很平凡也很坚韧，一直支持着"我们的家"，为我撑起了整片天，让我一直以来可以完整的生活在一个也许并不完整的家。我总是那么自以为是，以为母亲的爱能填补那条心里的深痕，能代替一直以来心中所空缺的那块属于父亲的凝视，父亲的严历，父亲的伟岸的空间。所以我开始不再去心灵深处默读伤口，饮下血泪，让它随着忘却与爱而愈合。
也许我又错了。不是吗？！
母亲突然病倒了，我的天瞬间崩塌了。
我不是一个智者，一个明智的接受一切的人吗？然而十几岁的我毕竟是个孩子，而妈妈把我的"爸爸树"也一同带走了……我第一次在别人面前失声痛哭，面具终于重重地碎在了地上！在那个我以为一切都无所谓的夜晚。原来没有父亲在身旁的我如此脆弱，不堪一击。
"你不是很坚强地不需要父爱吗？你不是欣然地有些冷漠地接受父母的离异吗？你不是自诩为一个智者吗？"我不住地自问，不经意间，那条伤口涌动出了鲜血，我无助地呼喊爸爸，帮我，帮我弥补伤口，帮我支撑起那片瘫塌的天。有意义吗？！
只有那条伤口，暴露在风中，无人问津，泪滴在上面，又是一阵刺痛。
而以前的伤，更深更疼了。我只有把它藏在深处，并开始学会不再去在乎它，不再奢求有人会缝补它。只属于我一个人的，永远。因为我要成为一个智者，所以我依然，似乎，一直很幸福快乐。
默讯？伤口？！
我不会再那么傻地想去扶平它。用有形的快乐填补无形的痛？！可笑，可悲。
因为有一个伤口是无论如何都无法愈合的，因为你永远无法寻到它在哪里……
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