【精华】五年级作文3篇
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的五年级作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级作文 篇1
花匠们做花盆时，为什么要在花盘底下留一个小孔呢？这个问题我“研究”了好久才弄明白。原来是因为……
前一段时间，妈妈精心栽培的芦荟根部长出了一棵小芦荟，我兴奋得又蹦又跳，连忙移到我心爱的小瓷盘里，每天都给它浇水，施肥。可是，始料不及的是小芦荟居然枯萎了。我想：芦荟可是生命力顽强的植物呀！后来，我想其他花盘浇水的时候总会有一些多余的水分渗出来，我搬开一看，哦，下面有一个小孔！为什么要留一个小孔呢？难道是为了美观？难道是造时要用铅丝穿过孔吊起来吗？……
带着疑问，于是我找来两个花盆：一个有孔，一个无孔。同样种上小芦荟进行试验，每天观察比较，经过近两星期的观察分析，终于发现了秘密，原来是这样的：花盆下面的小孔是用来通风，换气和排多余水量呀！如果没有孔，植物的根部泡死了，自然就死了。
哦！由此我明白了一个道理：“欲要看究竟，出处留细心”。只有认真观察，认真思考，勤于动手，才会有更多收获！
五年级作文 篇2
风铃是呆板被动的，其本身无法鸣响，只有在风的吹拂才会碰撞出动听的旋律;风铃又是可怜的，他的命运始终系在一根细线上，下场不是无休止的羁绊，就是像海的女儿一般，幻化做世间最美丽的一道风景，升入天堂;风铃更是可悲的，他永远被人们视为一种不成熟的玩物，搁置在一边，面对着的是风吹来的方向，正视着的是斑斓精彩的世界，却被牢牢禁锢住，越不出深深庭院——可望而不可即。
青春的`我，总是梦想着在辽阔的碧海蓝天里徜徉。以至有时，面对着起伏的山峦，或是汹涌的海浪，我都会有种“欲与天公试比高”的向往。显然，我们似乎就是渴望流浪的风铃，有着让老一辈羡慕的精力和干劲，有着让中年人“可畏”的思想与头脑，有着年轻人难舍的美好年华，更有着走出去流浪一番的奢望。看上去，我们是很幸福的，正如檐下的风铃，我羡慕流浪的风铃，但我却畏惧流浪。因为，我领悟到，风铃若是感受到外面的世界，恐怕也就不会再回到原来的自我，也不可能依旧满足于头上“四方的天空”。因而，我宁愿怀抱一个流浪的美梦，而拥有一个残酷的现实……
果戈里说：“青春之所以幸福，在于她有未来。”这里，我也只有“阿q”一下，告诉自己，“青春之所以幸福，在于她有残缺。”但在我的心中，却永远憧憬着一个完美的青春……
如果说当初的我是怀着一种莫须有的同情心理解何谓“青春是流浪的风铃”，那么今日的我就是怀着悲天悯人的感情再次重温这句话。蓦然间，我听见了心的苍老……
五年级作文 篇3
春分时节，我和妈妈有幸来到茅谷村“桃园”赏桃花。走进大门，便看见一排小黄桷树，像一位位迎宾，在招呼远道而来的客人。随着摩肩接踵的人流，抬头看山坡层层叠叠的桃花，给人以桃花万朵，红霞一片的感觉。人们或急步前驱，或踟躅不前，人群中也不时发出啧啧的赞叹声。走着走着，我突然看见一处池塘里有人工做的河豚、鸭子，让我想起苏轼的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”的情景。
沿着小路，我们来到桃园的最顶端，好大一片桃花呀！在层层花浪的助澜下，游人仿佛置身于花的海洋里，到处洋溢着春的芬芳。我终于有机会零距离接近桃花了，仔细观察，每朵桃花都有五片花瓣，并且以花心为中心分布得很均匀，花瓣外有萼片护着，花瓣内有雄蕊和雌蕊，雌蕊的颜色是青绿色的，只有一根，雄蕊是淡黄色的，有多根。就是因为有了它们，桃园才显得生机盎然。
春到桃园，不枉此行！
说起来，从小我对一切新事物都感兴趣！妈妈笑着说我：“神经病。”就连我的同桌——马洪斌都说：“今天又挨骂了吧。杨老师真“酸”啊?这种车外面有一层保护膜，两个车相互碰撞以后车自动弹过来。我这才是作好事呢。其中有一个和我是我的邻居，他就是同班同学、我的好朋友、我的好榜样——付国靖了，我们之间的趣事有很多很多!
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