一年级春天来了作文300字合集六篇
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的一年级春天来了作文300字6篇，欢迎大家分享。
一年级春天来了作文300字 篇1
春天来了，小草小花在不停地在长大，小朋友们上学了，大人们也上班了，我走在路上，一阵春风刮起来，小草小花都向我点头微笑，我看见小草比以前长大了，小花们也一朵朵地开出来了，树上长满了新鲜的叶子，小鸟飞回来了，叽叽喳喳地在树上说话，好像在说：“春天来了，春天来了........”
春天真美呀！走在路上，下起了小雨，我把书包里的雨伞拿出来了，雨点改：淅沥沥地下在土里，下在房子上，下在田地里，花儿喝足了水，开得更鲜艳了，小草喝足了水，身体挺得更直了，园里的菜喝足了水，在不停地长大，看,萝卜长大了、蕃茄长大了，香蕉种子长大了，青菜长大了......
一年之际在于春，一日之际在于晨，小朋友们要更加努力的读书，多看书，长大了为祖国做事情。
一年级春天来了作文300字 篇2
春天是一个美丽的季节，它没有夏天的炎热，也没有秋天的一片枯黄，更没有冬天的刺骨寒风。它总是微风阵阵，让大地充满勃勃生机。
春天来了，小草几经挣扎，终于在泥土里探出头来，呼吸着第一口新鲜的空气。可能是在土里呆得太久了吧，它显得无比兴奋，在微风中尽情地舞动着。小草很坚强，不管风吹雨打，它始终坚守在那里，并把自己最美的绿色献给春天。
春天来了，春风吹绿了整个山坡，像是给裸露的大山坡穿上一件绿色的大衣，先前，死气沉沉的山坡上，如今，充满生机与活力。
春天来了，溪水解冻了。“叮咚，叮咚”的溪水声更加响亮了，像是为春天的到来而欢唱着。
美丽的春天，我爱你。爱你的绿草如茵，爱你的微风阵阵，爱你的勃勃生机……
一年级春天来了作文300字 篇3
刚开学，老师就布置了一份作业——“找春天”。
回到家里，我为难地告诉了妈妈。妈妈笑了笑，说道：“周末我们一起去找春天！”
星期六，我早早的就起了床，和妈妈一起乘公共汽车来到了郊外。
这里的空气真清新啊，有一股青草的味道。我发现，河边的草地上，嫩绿的小草已经钻出了地面；有一些黄色的小花已经悄悄地开放，像一个个微型的小喇叭；路旁柳树的枝条也好像更加柔软，上面满是新发出来的嫩芽，一阵小风吹过，柳枝就摆呀摆的，非常好看。
咦，那是只什么鸟，在树枝起劲地叫着，不等我过去就扑棱棱地飞走了。又有一只黑色的鸟，低低地飞过水面，妈妈说：“那就是燕子，秋天飞到南方，春天飞回来。”
我找到了，这就是春天。大美青海，我家乡的春天来了！
一年级春天来了作文300字 篇4
小朋友们，你们听到了吗？春姑娘的魔棒。
春姑娘已经不知不觉中轻轻的踏入了我们的校园。
她有一根神奇的魔棒，只要挥舞一下，就会变出她想要的颜色。不信！那我们就去看看吧！
茶花已经开出了最艳丽花朵，看哪！红色的花瓣一层一层地包着一根根黄黄的花蕊，真漂亮！“铃铛”花也迫不及待展现出自己的美丽，粉红色的花像铃铛一样，风一吹，花瓣吹了下来。樱花看见了，散开了白色的舞裙，舞出了最美丽的旋律。紫荆花在一旁看见了，也着急开出了红色的花朵，我向前去闻一闻，嗯！好闻极了，一股淡淡的清香顿时进入我的鼻子，当然勤劳的小蜜蜂，也飞来闻一闻清香，围着它跳园圈舞。来！我们去前面去看看春姑娘的杰作吧！看这儿有一棵白樱花，它的枝条都缠绕着雪白的小花，有些花蕊是粉红色，有的是金黄色的，远看过去，像许多白蝴蝶缠在白樱花树上，不愿飞下来，风一吹，白花瓣飘落下来，我们又给它取了一个名字叫“白雪树”，它再配上碧绿的叶子，真让人耳目一新。
啊！多么漂亮的春天啊！春姑娘的本领可真大！
一年级春天来了作文300字 篇5
这个季节繁花似锦，鸟语花香，它迈着轻盈的步子走向人间。
我发现春天到了，柳树长出了绿色的小芽，如同柳树长出了一头绿色的头发，她跳啊跳，舞啊舞，炫耀着春对它的轻抚。
我发现春天到了，在田野间放眼望去，一大片一大片的金黄色的油菜花，就是多么像一群又一群的金黄色的蝴蝶呀！在为春天表演着婀娜多姿的舞蹈。
我发现春天到来了，桃花开的像一位羞滴滴的少女，粉中带着米黄色，风一吹她娇娇气气的走了一圈，把香味留在你的鼻尖，那香味让人心醉，沁人心脾，如同沉浸在一瓶浓浓的香水味中。
我发现春天来了，小草绿了，小朋友们在远处嬉戏。有的`放飞五颜六色的风筝，有的比赛跳绳，还有的手中拿着画笔，在描绘着春天的美景。
一年级春天来了作文300字 篇6
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。
你看，桃花露出了笑脸，小鸟在树枝唧唧喳喳唱个不停，远处高高的树上长满了嫩嫩的小芽，绿油油的小草像给地球铺上了一层地毯，金灿灿的太阳在那几朵白云陪伴下，活像个淘气的娃娃的笑脸。
啊，好一个美丽的春天！
但是，此篇文章大部分趋向于写作套路，就像上课时老师讲的一样，让学生背下来运用，未能突破常规的写作构架。一年级写作的要求是把说得、想的直接跃然纸上，目的就是为了让学生自己去创新，下次在写文章的时候，直接把想到的、说到的写在纸上，即使出现错误被纠正后更是一次跨越式进步，希望您能多多倾听孩子的描述，然后鼓励孩子记录下来，让孩子先形成个性化写作风格，再加以修整，相信会对孩子有很大帮助。