开卷未必有益议论文

开卷未必有益议论文900字（精选10篇）

　　相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是作文中不可忽视的议论文，议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、鲜明。这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的开卷未必有益议论文900字，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　开卷未必有益议论文 1

　　今天，是一个不寻常的日子。今天又不是什么节日，为什么我会这么说呢？告诉你们吧，我们开展了一场别开生面的辩论会。辩论会的主题是“开卷是否有益”。

　　辩论会的主席是我们的石语欣同学。正方辩手是王杨、王子怡、苏芮颉和我。而反方辩手那是在我们五（2）班所向无敌的“大将”，他们分别是：刘孟奇、刘家亨、胡洁和郝媛。

　　我的观点是：开卷有益。因为如果没有书，人类可能就发明不出电灯，而我们就会陷在一片黑暗之中。有很多发明，是从书中得到启示的……

　　我正沉思着。王杨把我的深思打破了，她说：“我认为开卷有益。高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’。多读书，就会增长知识。世界名人培根说过‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，’这诸多名言，可一言而以蔽之——开卷是有益的。如果我们不读书，哪来的知识呢？如果没有了知识，我们怎么能辨别是非呢？所以我认为开卷有益”。

　　王杨那口若悬河的演讲博得了大家的.一片掌声。可是刘孟奇立刻反驳道：“人们常说‘开卷有益，读书有益’，但是，仔细一推敲，这种说法也不完全对。他们一旦看上了武侠、漫画之类的书，很快就着迷了，在上课时一心只想着那类书籍，成绩就会一落千丈。所以，我坚持我方观点，开卷未必有益。”

　　他刚坐下，我一个连珠炮打了过去。有杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”；有罗曼罗兰说过的“和书籍生活在一起，永远不会叹气”，还有莎士比亚的、雨果的、托尔斯泰的……说完十几句读书名言后，我都有点佩服我自己了。真不容易啊，一口气说了这么多名言，真累呀！

　　我说完了，接下来其他人都接二连三的发表了自己的意见。不过比赛还没结束，第二轮----自由辩论开始了。

　　王子怡当头一棒把反方辩友打了个目瞪口呆，她说：“你们认为开卷未必有益，但是，我不这么认为。如果你们不看书，能学到知识吗？如果人们的抵抗力强了，不就可以预防那些坏书了吗？”

　　王子怡说完，刘孟奇嘴角有一丝窃笑。我想，他是准备最后一搏了。他站起来，滔滔不绝的编起“十万个为什么”来，而王子怡也讲起了“十万个为什么”。就这样，一直到了决胜负的关头。

　　因为反方准备了充分的辩词，最后主席宣布反方获胜。当结果出来后，他们欢腾起来，而我们就像霜打的茄子---蔫了。

　　这次辩论会，给我们留下了深刻印象。我们不能一昧的读书，也不能读不好的书。所以，我们虽然要多读书，但一定要读好书！

　　开卷未必有益议论文 2

　　新学期刚开学不久，老师就给我们布置了一项很有趣的作业。那天，老师正在语文课上讲关于开卷到底有没有益的话题，突然停顿了一下，问我们：“同学们，我们班来举行一次关于‘开卷到底有没有益’的辩论会好不好？”同学们听了都很兴奋也纷纷赞同。

　　当天晚上，我便在网上搜集了关于开卷到底有没有益的许多资料。第二天早上，我六点三十分就早早的起床了，为的是可以做一个关于这次辩论会的幻灯片,我用电脑飞快地做完并存入U盘放入书包,险些我还因此迟到了呢。终于盼到了思品课，第一次辩论会将要开始了。老师宣布了辩论会的规则,划分了正反两组。还给我分配了一个我特别特别感兴趣的“职位”——当主持人！这个”活儿”我爱干!虽然我已做过好多次，已小有经验，但我还是像第一次一样兴奋。

　　一场”开卷有益VS开卷未必有益”的辩论会开始了。首先,由我宣布辩论会开始,双方辩手出场。一对是由马筱源带领的正方团队,他们支持的观点是---开卷有益;另一对是由吴沐融带领的反方团队,他们支持的观点是----开卷未有益。紧接着，双方对手开始了唇抢舌战,“我认为，开卷是有益的'，不然人为什么要读这么多书呢？”“我认为开卷未必有益，因为现在市面上有好多书籍都掺和着一些不良的内容。”同学们都各持已见，理由充分,双方对手几乎是势均力敌呀！场上还免不了有一些”杀气”呢！

　　双方辩手在场上你一句我一句地辩论,底下的同学组成的助威团也不甘示弱：“只要是我们小学生的素质高一点，就不会出现这种情况。”“可是就是因为有些学生的好奇性太强，去模仿这些不良的情节，才导致这样的事情发生呀！”

　　毕竟，每一件事物的都有正反两面性,而每一个人，他对所有的东西的看法都有独到的见解。

　　最后,双方的主辩手结辩，这次辩论就到此结束了。

　　最后，老师总结了这次的辩论，称赞了双方辩手的精彩发言，同时也感谢各位同学的积极参与,这次辩论会十分精彩，正反双方充分表明了自己的观点，让我班同学受益匪浅。我个人认为：双方摆事实，讲道理，让我们明白了“为什么要读书”和“应该怎样读书？”这两大问题。也让我们知道了“多读书，读好书”的道理，在正确地选择适合我们少年儿童阅读的书籍的前提下，多读好书，使开卷真正达到有益的目的,让健康思想的灿烂阳光照亮我们美好的童心。

　　开卷未必有益议论文 3

　　3月29日下午的第一节课后，我们班开了场辩论会：题目为《开卷有益PK开卷未必有益》。我是属于正方的，即开卷有益。说实在的，这场辩论会的目的是什么，我至今还没有明白。一开始知道这个题目时，以为指的就是考场上考试的形式。结果到真正辩论会的那天，不知道为什么会和读书扯上了关系。好像指的就是多看书好还是多看书不好这样的事。

　　首先是正方发言。发言者是我们班上的老辩手陈熙。不过，她说什么我倒是忘了。我所记得的正方辩手马孜妍的发言。她说：“学无止境。无论是从任何一本书上，我们都可以学到知识。即使是从那些言情小说，家长们眼里认为没有用的书，我们一样可以学习它的写作方法，一样可以多认识几个字。主要是看我们怎么去利用它。”这几句话说得实在是太好了。确实如她所说，像许多小说上的写作方法，很值得我们去学习，而且，也能多认识我们不知道的字。比如说，陈熙就是在《新蕾》杂志上看到一个和双立人差不多的字，读作“chi”。

　　反方中，我最记得的是汪蓉的发言。她说：“什么正反两面性，根本不存在。就像在你们眼里，言情小说可以学一些写作手法。在我们眼里，就不是这么一回事了。”我之所以记住了它，并不是因为这句话多精彩，而正是因为这种很明显的口误，可以让朋友们引以为戒。她自己的理论都已经用上了两面性，居然还这么说，这就是所谓的搬起石头砸了自己的脚。

　　随后，也有同学提出了，那些言情小说的封面，一看就知道没有什么用。我对这个问题进行了反驳：“这些封面，我们也一样可以从这上面学习它的画风。这在今后我们的人生当中，是可以起到一定的帮助的。”

　　这次的辩论会，总体来讲比上回辩论会好多了。至少在这次辩论会中，哪方有时想萌发出动手的欲望给即时克制住了。不像上次，正反两方的'主辩手辩论到因为情绪太激动而发展到即将动手干一场的地步，搞得这两位同学的关系僵了好几天，最后还是老师亲自出马，这事才得以解决。虽然我对这次辩论会的主题目的还不太理解，辩论双方也没有分出胜负，但是有很多人都积极加入这次的活动中，使这次的辩论会开得很有影响力。不过我认为，多看不看书，对于增长知识这方面，没有绝对的说法。要扩大自己的知识面，主要还是要靠自己去努力。

　　开卷未必有益议论文 4

　　开卷就是看书。人们常说：“开卷有益，看书有益。听过去好像有点道理。但是，仔细一推敲，这种说法不完全正确。有些时候甚至是错误的。要我说：“开卷有益”就未必有益了。

　　①开卷是要有条件的。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。

　　②开卷也就是看书，是一定要分场合的。比如数学老师在讲台上讲解应用题，我们在底下开卷看语文书，或者说谢老师在讲台上讲解课文，我们在底下开卷看课外故事书，可以吗？不！肯定不行。就是嘛，“开卷有益”就未必有益了。

　　③再说，我们看书，是一定要有选择的。书也有好坏，那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看好书，一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，才不会毁了自己。有人把书好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我希望，我们的同学都要有选择地看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。

　　市面上确实有不少坏书。你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。什么《鬼吹灯》啦，什么《自杀方法》啦，什么《面子学》啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者只有毒害和腐蚀作用，而无任何益处，这时，你还敢说“开卷有益了吗？

　　还有，有古人就曾经说过：说书是药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。最重要的是有条件的，不但要求开卷看好书，有益的`书；还要求看书讲究场合，，讲究方法。

　　最后，我要大声地告诉大家的是：开卷未必有益。当然，我也不是叫大家不要看书。我只是真心的希望，我们的每位同学都能有选择的，有条件的，讲究场合的看书。

　　开卷未必有益议论文 5

　　古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，陶冶性情，修养身心。诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”书，是人类的营养品，是知识的源泉，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。

　　但仔细一推敲，“开卷有益”又有些含混笼统。世界上既存在真。善。美，同时，也会有假。恶。丑。书也不例外。如果我们良莠不分，饥不择食，那开卷是否有益就值得深思了。

　　其实，开卷是否有益取决于书的内容好坏。如果是好书，开卷便有益；而如果书的内容不健康，开卷就不仅无益反而有害。从某种程度上来说，一个人的前途、命运与他所选择的书籍息息相关。如果他所选择的'是有益的书籍，那么他的前途将一片光明；反之他的前途将会是一片黑暗。

　　多读书固然是件好事，但我们看书是要动脑筋的，要带着批判的眼光去读书。“不好的书，就象不好的朋友，会把你残害！”现在的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别力。如果不加选择，迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，甚至废寝忘食、手不释卷，便会走火入魔。

　　上课一心只想着“角色”，没心思学习，成绩就会一落千丈。更有甚者，还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，不但荒废学业，更令人痛心疾首的是走上邪路。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。

　　还有，一旦看上了书，那些书就象磁铁般吸引着我们，吃饭也看，睡觉也看，走路也看…这样不仅影响我们的视力，还容易发生安全事故。

　　真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？

　　因此，开卷未必有益。只有选择一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书，让自己在书中自由地畅游，才能真正做到“开卷有益”。

　　开卷未必有益议论文 6

　　人们常说“开卷有益，掩卷有味。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”到底开卷是否有益呢?这恐怕，谁，也说不清吧!

　　正巧，我们班里举办了一次激烈而又有趣的辩论会。老师把辩论会的主题写在了黑板上，别急，请接着往下看。

　　辩论会共分为两大组，我荣幸的被选为了正方的辩论员，顿时激动万分，心想：我代表的是我们一个组，我一定要加油!

　　这时，辩论会开始了。我几名同学郑重其事的一步一步走向讲台。我丝毫不漏的预习了一遍事先准备好的资料，可是心中还是忐忑不安，十分紧张，毕竟遇到了这般强大的对手，首先，我们队的罗婷丹用她早已准备的稿子大声读着自己的观点，立刻给反方一个下马威：“我赞同开卷有益，因为我们可以在书中吸取许多知识，在书海里遨游她滔滔不绝的'说着，就凭他那三寸不烂之舌便可把你说得死去活来，敬佩敬佩呀!

　　真是敬佩的五体投地!

　　反方的主辩人李浩玉也毫不示弱，慢条斯理的站起来诉说着他们的观点：“我认为开卷未必有什么益，因为那些司机只要会驾驶就可以挣钱，厨师只要会炒菜也可以挣钱啊!”我刚想抓住他的“小辫子”：司机学家是还不是要看书学，厨师也一样啊!

　　可是还没等我说就有被罗婷丹又抢去了回答的机会!

　　唉!

　　我盼啊盼啊，终于罗婷丹卡了壳。“耶!

　　终于轮到我大显身手的时候了!

　　”我不仅这样想。我不慌不忙的站起来，大声的说着：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书是开启人类智慧大门的钥匙。我们如果有时间去看书，可为什么不去看呢?”

　　辩论会仍在进行着，台下一会儿传来嘻嘻哈哈的笑声，一会儿又传来阵阵热烈的掌声;这时，忽然传来一阵优美的音乐铃，下课了，有趣的辩论会就这样在不知不觉中结束了。最后还是我们正方获胜了，就当老师宣布结果的时候，所有支持正方的人都笑了，笑得那么甜，那么灿烂。

　　我通过这次辩论会知道了一个道理：开卷有益，掩卷有味，最正确的应该是：开益卷有益，掩益卷有味!

　　这次辩论会真让我刻骨铭心、终身受益!

　　开卷未必有益议论文 7

　　俗话说“开卷有益”。书集可以帮我们增长知识、放松快乐……可，也有人说“开卷未必有益”。那，到底是怎么回事呢？让我带着疑问去问问。

　　我问了问身边的同学，同桌说：“当然有益啦！可以增长知识，有课外的、课内的；学好多东西呢！什么都能了解！还可以陶治情操、放松心情、懂人间真谛……”同桌叽里呱啦说了好多，我一点也不觉得烦，还觉得他说得有点道理呢！这么一问，我觉得还不够，再问问别的人吧！

　　我又去问语文组长：“组长，那个，开卷有益吗？我为这个问题……反正，很不明白啊！”她眨巴着亮晶晶的眼睛，沉稳地说：“我觉得，嗯……应该有好处的'！像是诗歌那类的书，就，就能帮助古诗背诵，音乐细胞增强啊等等的，当然，其它的嘛，还有很多的咯！”我觉得，同桌和语文组长都这么说，应该有益吧？拿不定主意，就再问问呗！

　　我又去问语文课代表：“课代表，你说说，开卷有益吗？”她皱了皱细细的淡眉毛，好像很奇怪，但她脑袋一歪，眨巴眨巴水灵灵的眼睛，提了提眼镜，细声细气地说：“应该，照理说未必哦！因为有些书是‘烂书’，就比如男生的那些赛尔号啊什么的书，垃圾书！”课代表这么一说，我就拿不定主意了，只好再问问啦。

　　我去向老师征集意见：“詹老师，开卷有益吗？”“丁诗茗，你这个问题问得好！我今天回家作业就刚要布置这个呢！”话锋一转，老师又接着说道：“至于这个开卷有益嘛，是肯定的，各种各种，说都说不完！知识的海洋很广阔的！学海无涯嘛……”老师陶醉其中，似乎忘了我，我又说：“不一定呀，语文课代表就不一样！她说也有坏处，就像有些男生看的‘垃圾书’啊……”“嗯，这也是有的。”詹老师顿了顿，“可惜呀，他们不看好书，不聪明，‘垃圾书’、少儿不宜的小说……这对我们又没帮助！从书籍中吸取知识，作文书、散文书、课外书等等啊！多着呢！他们不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾书’！真是荒唐！你可要多读读好书呀！”我郑重地点了点头，走出了办公室。

　　虽然开卷未必有益，但从这次问谈后，我一定会好好读书的，知识的海洋真的很宽阔！

　　开卷未必有益议论文 8

　　如果盲目开卷，未必有益。

　　开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。

　　如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是不好的语言和思想。相反，是一个素质极好的人看书，他就会有选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样都是看一本书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。

　　看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音的。

　　开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。

　　汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的'奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。

　　有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？

　　“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的。

　　开卷未必有益议论文 9

　　现在，很多人都在考论一个问题，开卷是否有意益，大多数的人都认为多读书、多看书，比一些事情都重要，还用“废寝忘食”来形容人们对读遍各种书的渴望，可是我认为有一些书，对我们并非有益。

　　看书如果和别的事相比的话，就可能会“跌价”了，莎士比亚说“书是全世界的营养品”，可是，还有一句话叫“读万卷书，不如行万里路”，而且，有一些书，是不正规、未经允许就出产的下流的书籍，会将一些不良习惯带到未成年人身上，还会诱惑人吸毒等事情，所以，最好选择性的读书，不该看的书马上销毁。

　　还有一个最近被网友传得很开的事例，就是有一个学生，考上了大学，父母让他学习了四年，花费了二十多万。可另一个学生要上大学时，父母直接把二十万元给了他，说：“这笔钱给你在四年时间内发展创业，自学成才。”，然后这个人就自己开了一家小店，慢慢发展，收获也不错。于是很多人就议论起了这两个学生，其实这只是一个，先走入社会和后走入社会的比例先走入社会的人会有生活经验，后走入的'有学习基础，那到底是有学习基础好，还是有社会经验好呢？

　　如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我认为生活经验比学习基础更重要。”，我之所以会这样回答是因为，有两个故事说明了这个道理。

　　故事一：

　　从前，有一个大学高材生和两个生活在一条河边的老板去钓鱼，那天涨潮，他们抓了不少鱼，突然，有一个老板要上厕所，从水上踏了过去，可是水只漫到他的鞋底，回来时，另一个老板也去上厕所，他也从水上踏了过去，可是也水只漫到他的鞋底，大学的高材生想：“我也要试试。”可他一滑，扑通一下掉到了河里，还好老板眼疾手快，一把抓住了高材生，高材生上气不接下气的问：“为什么你们能站在水上呢？”，老板笑着回答道：“因为这里本来有一座桥，可是被淹没了，我们踩着桥，所以才‘站在’水上。”，高材生这才恍然大悟。

　　故事二：

　　有一位研究生，他上通天文下通地理，有一天，他要度过一条河，他遇到一个渔夫，于是就坐上了渔夫的船过河，在过河的路上，他问渔夫：“你懂得天文吗？”，渔夫回答：“不懂。”，他又问：“你懂得地理吗？”，渔夫回答：“不懂。”，于是他傲慢的说：“那你就失去了生命的三分之二。”，可就在这时，渔夫问：“你会游泳吗？”，他说：“不会。”，渔夫说：“那你就失去了生命的全部。”现在有很多人都认为看书好，可是，有些书是不应该看的，而且，看书在一些特殊情况下不可以自救，而生活经验却可以让你脱离困境，所以，我认为开卷未必有益。

　　开卷未必有益议论文 10

　　引子人们常说：“书籍是人类进步的阶梯！”古往今来，有许许多多人都赞颂过书籍，比如开卷有益！而我却觉得开卷未必有益！

　　人类21世纪，是一个信息化的时代，那么，21世纪最讲究的，最需要的是什么呢？当然是求实创新，那么，如果我们的思想还停留在战国时期、汉朝时期的话，我们的社会就不可能在进步，因为人们的目光还停留在几千年以前的那个时代，人类就不可能在继续进步，社会也不可能继续进步，只有当人类不依靠书籍的时候，只有当人类从书中写到的几千年甚至几万年前的世界中摆脱出来，人类才会继续进步，那么这样一来，人类世界的顶峰是谁也无法预料的。

　　爱迪生之所以能够发明电灯，是他从书上看到的吗？当时书上写的灯，就是一些煤油灯，蜡烛之类的，那么他为什么发明了灯？是因为他按照自己的想法，自己的思考不断的去尝试，不断的去探索，不断的去创新，正是因为他摆脱了书本，才成为了一个世界上独一无二的发明家。社会我们常说，社会是一个复杂的多面体，而书，往往只能向我们展示社会中的一个表面，只能向我们展示一个不全面的社会，这样，我们就容易在这个我们只了解片面的这个社会上无法立足，甚至犯下一些致命的错误。而相反，如果我们靠自己去深入这个社会，我们就可以明白社会的复杂，从整体去看待社会中的某些事物，甚至是整个社会，这样以来，我们不仅不会犯错误，还可以更清楚的认识整个社会。有些人认为，大学生已经走向了成熟，不会因为一时的冲动，而犯下本来不应该犯下的错误。

　　其实，这个理解是完全错误的。中国的教育是从初中以来就让学生盲目的在书的海洋中遨游，感受知识带来的乐趣，盲目的.往学生的脑子里，灌输一些学生无法理解甚至学生理解错误的概念、理论，而导致大学生的身心思想还停留在高中甚至是初中的阶段，正是因为这样，导致许许多多的大学生因一时冲动犯下许多不可原谅的错误，难道这就是开卷有益吗?难道这就是多读书带来的好处吗？大家都知道，美国是世界上第一的强国，美国为什么无论是科技，是经济都领先与我们中国？就是因为美国的教育方式，不像中国一样死板，他们不让学生沉迷于书本，而是让学生自己不断的求实创新，取得辉煌的成就。另外。美国的大学采取的是自己选择的方式，大学生必须自己交学费，假设你觉得学费不够用了，你就可以在这一段时间里不读书，打工挣钱，如果你觉得学费够用了，就可以回学校来上学。这样，不仅可以使学生早一步跨如社会，也可以使学生更加了解自己，了解社会，了解社会的环境。难道这不能说明开卷未必有益吗？结束社会中，值得我们去探索的精彩的事情太多了，但是，如果想要通过书本了解社会，了解世界，那就未免太天真了，想要明白社会的精彩，社会竞争的激烈，就应该自己去探索开卷未必有益！

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