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假如给我三天光明读书笔记
有了眼睛，可以欣赏万千世界；有了耳朵，可以聆听美妙的音符；有了嘴巴，可以诉说动人的语言。可是有的人却欣赏不了，聆听不了，也诉说不了，比如海伦.凯勒。
去年放假前林热军老师推荐我看一本书，名为《假如给我三天光明》，当时就想这书不是给初中生看的吗？我都30好几的人看这书会不会有点浅薄，后来林老师说别小看它，这是世界名著啊，经得时间的考验了的，再说入门要从基础开始，同时也给我布置了一任务------写读后感。于是，我便开始了解海伦的生平的过程。
海伦.凯勒出生于美国亚拉巴马州北部的塔斯比亚小镇，父母系出名门，父亲是南方联军中的上尉，母亲是艾弗雷特家族的后裔望族。海伦是家中第一孩子，出生时健康美丽，是父母的宠儿，然而她却不是一个幸运的孩子。1882年2月，19个月大的她因高烧昏迷后成为了一个又聋又哑的孩子，在此后的几年里，无法表达自己的思想感情往往嚎啕大哭，直至筋疲力尽，黑暗无声的日子越发难熬。
1887年3月3日，这一天是海伦两种截然不同人生的分水岭，她的生命里出现了一个改变她一生的人。年仅20岁的安妮.莎莉文小姐来到了海伦的家，当时的海伦是这样形容她的到来“从此，我走出了埃及，来到了西奈山脚下，我顿时觉得血液沸腾，眼前一片光明，似乎听到了圣山深处传来这样的声音-----知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧”。
在此，不得不提这位安妮.莎莉文老师，她出生于爱尔兰闹饥荒，遍地荒芜的年代，父母移民到美洲大陆后,莎莉文一家虽然清苦，但也不至于挨饿，然而好日子享尽，安妮的眼睛染上了砂眼，视力下降。福不双至，祸不单行，安妮的母亲也生病了，加上安妮的弟弟吉米也体弱多病。厄运周而复始，年复一年，最后母亲死了，父亲变成了整日酒气熏天的醉鬼，而安妮也成了家人口中带来厄运的扫把星。到了最后，安妮和吉米不得不被送到了一个阴森森，没有人气的救济院里。
当吉米因病死后，安妮的心从此像断线的风筝，随风飘荡，然而命运之神不会一直关上幸福的大门，一个偶尔的机会,来考察救济院的考察团发现了她并推荐她到柏金斯盲人学校就读。日子在勤奋用功读书和一连串考试中飞逝而过，安妮的努力没有白费，成为了柏金斯学校的优秀毕业生。这也意味着她已经长大，当时最急迫的事就是找一份工作来养活自己。
这也是命运之神的安排，让安妮来到了海伦的身边，往日被锁在黑暗中的小女孩不再孤单寂寞了，海伦虽然看不到多姿多彩的世界，听不到人世间的纷扰声音，但在安妮的帮助下，学会了沟通与参与。即使身体机能存在着很大的残缺，但在安妮的引导和自身坚持不懈的努力下，加上海伦对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，最后成了世界名校哈佛大学的毕业生。
也许人类就是这样，不懂得珍惜我们所拥有的东西，而去渴望那远在天边的东西。在光明的世界里，视觉，只是丰富我们生活的天赋才能，我们从来没有在意过看得见还是看不见，而对于海伦，这个在黑暗里度过88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤寂岁月的人老说，对光明尤为珍爱，所以渴望给她三天的光明。第一天，她要看人，看那些赐予友谊、温暖，使她的生活充满意义善良温厚的人。第二天，要在黎明起身去看黑夜及白昼瞬间交替的动人一幕，仰望曙光全貌，感受太阳唤醒沉睡大地的壮丽奇景。第三天清晨，再一次迎接光明，发现新的快乐。我们的眼前是明亮的，所以我们不珍惜视力，无度的使用眼睛，对光明无感，对快乐无感，也忘记了感恩生命中的每一份所得。
安妮心甘情愿、默默无闻地隐藏在海伦的身后，不从不抱怨，她没有白费心血，她培育了20世纪不朽的传奇。唏嘘于安妮在自己苦难后对海伦的全力支持，不禁反思起自己对孩子、对学生的教育行为，或许不够有爱不用心。安妮面对这样一个身体不健全的孩子尚且有这样的耐心，把海伦教得如此成功，而我们平时的教育对象是四肢健全聪明的孩子，不厚望能让他们成为伟大的成功者，只需在平常的教学中，完成每一天的教学目标，就是帮助孩子走开了一小步。每一个孩子在他人生成长路上若都能遇到安妮般的良师，相信他的人生必定会是充实快乐而有价值地走过。
这本书虽然讲得是海伦的一生，我觉得也彰显出安妮老师奉献的一生，对海伦无私无畏的付出，对比之下，觉得自己甚是渺小，当然要成为这样的一位教师，是很难做到的，但我可以从身边的点滴做起，对学生怀有爱心，对身边的人要选择友善对待。此书如投入我平静生活的一块小石子，溅起了一丝小小的涟漪，带给我为人、为母、为师的一些感想。
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