描写有关“他”的作文（精选6篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的描写他的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
他篇1
我是一个拥有好奇心的小女孩，在我的心里有许多个小萌芽在快乐的生长着，但是，突然之间，我却想到了一个奇怪的念头，不如，偷偷告诉你们吧，那就是做一个坏孩子。
在我的印象中坏孩子永远都是无忧无虑的，因为，他们每天都不用为学习而发愁，因为，他们根本不在乎成绩和名次，从这里就能表现出那种对待一切不负责的表现，也许这就是坏孩子的特点。虽然他们同我们一起上学，但是他们却比我们轻松，因为我们听课时他们在睡觉。我们练字是他们在画画。我们做作业他们在玩。坏孩子的生活滋润吧。至少他们每天都不会受到唠叨，而是一直自由自在。
说句心里话，坏孩子的生活是我一直想要得到的，即使多次受到批评，可是他们还使用有着属于自己的快乐因为他们不用上补习班，也不用每天闷在家里，这种感觉真的无法比喻，有时，我真的好想得到坏孩子的生活。
我还要和大家说一个小小的事情，那时候中午还有午休，我为了赶辅导书每天中午都不睡觉，每到下午第一节课时，我总会打瞌睡，总是一直没精神，我看了同桌一眼，他正趴在桌上呼呼大睡，那时我多想睡一会，一想起肩负的重任，同时，自己又是好孩子，一想起肩负的重任，怎能像他一样呢？
也许我今天所说的一切事都不会实现，因为，为了我们美好的明天与未来，我应该继续保持我现在的状态，做一个不是坏孩子的坏孩子。
他 篇2
暑假里的午后，爸妈都在上班，阿姨在厨房收拾，我窝在沙发上悠闲的看电视，突然听见哇的一声哭喊声。我连忙往弟弟的房间跑去，因为他在午睡。肯定是弟弟醒了。
我急忙推开了房门，看见弟弟趴在地板上撕心裂肺的哭着，还满嘴是血，我顿时心慌的不行。大喊阿姨，你快来呀，弟弟嘴里都是血。
阿姨跑来一看见弟弟痛哭不止，小手还闷着嘴巴，满脸的眼泪鼻涕，小宝，快给阿姨看看，哪里痛痛，指给阿姨看。但是弟弟他一直闭着眼睛哭着，豆大的泪珠不停的滴下来，嘴巴一直闷着不给看。
小宝乖，给阿姨看看，阿姨帮小宝呼呼就不痛了，阿姨叫妈妈回来抱小宝好不好？阿姨一直哄着，我立马打电话给妈妈。妈妈一听说小宝从床上摔下来了就说马上回来。小宝慢慢的把小手放下来，他委屈的撅着小嘴还是呜呜的哭着，眼里泪花不停的打着转。
我们仔细的.看他嘴巴的血从哪里来，原来是他牙齿磕到嘴唇了，把嘴唇给磕破了。我去吧药箱找来，找出消毒棉签给阿姨。阿姨给弟弟的嘴唇上轻轻的擦拭，应该试碰到伤口了，他又一次大哭了起来，连脸色都开始渐渐变白，满头的汗水和泪水，看的我们心疼，他开始摇头，摇的像拨浪鼓似的。不肯好好的消毒。
这时妈妈回来了，一声小宝，弟弟就一下子坐起身，跌跌撞撞地往妈妈怀里扑过去，委屈的边哭边喊着妈妈妈妈，妈妈抱起弟弟轻声的哄着我们小宝是小男子汉，不怕痛痛的是不是？妈妈帮小宝嘴巴上的脏东西擦干净，小宝就马上不会痛痛了。弟弟的大眼睛闪着泪花，不停的抽泣着。妈妈不停的安抚着，弟弟开始慢慢地平静下来了。
他 篇3
他从我记事开始就在我的记忆中一直存在。
小时候，他在我心中是“凶老头儿”，因为他总是板着一张脸，不见他笑，再加上他的外貌：黝黑的脸庞，浓浓的眉毛，大大的眼睛，个子高高的，给人以威武的感觉。他的孙女和我是朋友，我俩做错啥事他都会严厉批评我们。
在长大一些，和他熟了，觉得他也是一个风趣的“老头儿”。每天放学，我都会先去他家坐一会儿，如果我买了一些小吃，我便会先给他吃，每当我作业写完，我都会和他下一会儿五子棋，他非常厉害，以至于我每次都输给他。他有事也会让着我，我就会给他嘚瑟好一阵，他也就只是笑到，看着我开心的样子。
还记得和他在一起最开心的一次就是我们一起在晚上出去转，走在神龙大道上，看着跳广场舞的人，我对他说:“我想去跳广场舞，咱俩一起吧，也算锻炼了。”他说：“我老了，能跳动了?”我说：“不老不老，你不能这样，你还年轻呢，你还要照我上大学呢，走吧走吧。”我拉着他的手走在人群中，模仿着别人，我和他学着别人跳着。刚开始我害怕别人笑我是个孩子，跳着跳着，听到后面有人说我跳的不错，我就乐开了花。
跳了一会儿，他说他累了，我怕他一个人在旁边孤单，就陪他在旁边休息。歇了一会儿，我们去千狮桥那边逛，踏上千狮桥，各种颜色的路灯映入我的眼帘。他对我说：“真漂亮啊。”我对他说：“跟着文雯走，准没错。”他笑了。我们又在别处逛了会儿，看到时间也不早了，就回家了。
我和他在一起很开心，他是我伤心时最好的肩膀，他是我开心时最好的倾诉。但一切都不可能重来了，真后悔当时没有好好的和他多说几句话，没有和他在多呆在一起。
他是我最敬佩的人，也是我的最亲近的人，更是我在伤心，开心是能够安慰我，听我倾诉的人。他就是我的——大姑父。
如果可以的话，我希望你能继续这样听我倾诉，安慰我，我希望可以换成我来照顾你，希望到时候你可以遵守我们的约定——你可以看到我上大学。
他篇4
今天的自习课，老师说要重新排一次座位。听到了老师的话后，我就十分担心，我害怕老师把我和现在的同桌串开，要知道我们俩一直相处得很好。
意外还是发生了，老师真的给我串了一个新同桌。这个同桌个子高高的，还戴着一副眼镜，看起来好像很有学问似的。我的心情很不好，于是也不愿意和她说话。是她主动和我说话的。那天，我忘记带钢笔了，老师要求我们写钢楷，这下可把我急坏了。正当我着急的时候，是她把一管很漂亮的钢笔放在了我的面前。“请用吧，我带了两支”，听到她说这样的话，我十分激动。她在我心中的印象一下子变得很好。
原来，我总以为只有以前的那个同桌才是最好的，可是在经历了一些事情之后，我发现好的朋友和同桌绝对不局限于一个或者两个，关键是看我们以怎样的态度对待他人。我们好好地对待他人，那么同样就会收到他人的友好。
就这样，我们成了好朋友。我们相互学习，互相帮助。我的新同桌真好!
他篇5
这个星期四下午，我们上作文课的时候，王佳俊哭了。
星期四下午作文课上，秦老师要求我们讲述自己成长过程中一个令人印象深刻的故事。同学们一个接一个地站起来讲述了各自的故事。
王佳俊站起来讲他的小故事。他说有一天，外公有事要去砖厂，他不顾妈妈的阻拦，吵着闹着非要跟着外公去不可。最终他跟着外公去了砖厂。王佳俊一到砖厂，看到这么大的地方，心想：可以痛痛快快地玩了。他玩得起劲时，不知道危险正悄悄地逼近他——头上的砖头摇摇欲坠。在千钧一发之际，旁边的外公看见了，他不顾自己的安危，一个箭步冲上去，一把推开王佳俊，而自己的腿却被倒下的砖块压得骨折了。
当王佳俊讲到这里的时候，他停了下来，眼睛变红了，声音呜咽了，接着，他的眼泪就不听话地流了下来。他很后悔，不该不听妈妈的话，害得疼爱他的外公受了伤……
当我听到这里，我的鼻子也酸酸了，眼睛也湿湿的。是啊！在我们的成长过程中，父母们为我们付出了多少心血呀！他们无私的奉献，只为了我们健康的成长。我想：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们应该好好学习，来回报父母的养育之恩。
他篇6
四季轮回，花开花落。生活于人世间，人并不是孤独的。因为除了有父母和朋友，在我们匆匆人生的迟暮中，或许真的能幸运地遇到一两个良师，洗去你心灵的尘埃，点醒你对人世的看法，在你笔杆倾斜写不出好的文字或不想再写的时候，他替你扶正笔杆……他们的出现，是我们的幸运。
斯大林曾说：“教师是人类灵魂的工程师”。教师不仅要履行自己的职责，达到“传道授业”的目的。还要常常孜孜以求、诲人不倦，像春蚕一样默默无闻的奉献，又像人梯俯下身子送学生登堂入室，表现出崇高的献身精神，在我眼里，鸭子港中学肖立敏老师就是这样的一位良师益友。
古往今来，多少人把老师的职业比作燃烧的红烛，照亮别人毁灭自己；比作易碎的粉笔，用知识犁耙在心灵的工地上耕耘；比作无私的春蚕，默默无闻化蛹为蝶，实现人格的升华。而我却要将他比作成一棵大树。大树，有一种博大、伟岸、谦和而又敦厚的情感在里面，他所生长的无数根丫枝和树叶，都是他倾其心血打磨了许久的工艺品，而我们这些莘莘学子就是他用灵魂所精心雕琢的作品。
在我的印象中，每次上课他都会用极其标准的普通话为我们的朗诵课文，那份严谨、那份专注，每每回想起来都让人觉得赏心悦目，而每每忆起肖老师上课的情形，一幕幕往事便会自然而然的浮现眼前……
那是一个刚开学不久的下午，放学了，同伴们都被家长接走了。雨越下越大，天下间像挂起了一张宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵小水花，远处也起了水雾。我没有带伞，只能扶着自行车在车棚檐下期待着雨能小一些。当心灵的惶恐与不安并行时，那个人类灵魂的工程师，着一身素衣，撑一把雨伞，穿越朦胧的细雨，向我走来，是他——肖老师。他邀请我与他共撑一伞，就像一棵救人于危，替我挡风避雨的敦厚大树。到了他家，他将雨伞借给我，并叮嘱我平安回家。感激的话已经浮在喉口，但我最终只是害羞地笑了笑，说了一个“嗯”。
慢慢地深入了解，我发现他是一棵包容、有耐心且谦和的大树。
记得那次期中考试后，拿到那张仅77分的语文试卷。顷刻间我心灰意冷，身为语文科代表，这次重要的考试却考得如此糟糕……他把我喊进办公室，接过试卷，一题题仔细分析给我听，我茅塞顿开。他的指点像一场及时雨，浇灌在久旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。让我感到有光线照进了我的心房，路上的迷雾，在他的帮助下渐渐消散……他温柔的眼神中充满了鼓励、支持还有坚定！听着老师循循善诱的教诲，惭愧、懊悔、信心一起涌入心头。他的笑容、鼓励和信任都深深地雕刻在我的心里。因为他的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为他是我心目中的良师。
他曾说：教育永远是一门遗憾的艺术！但在这之前，他对他的学生付出了全部的心血，用心去教育，用他的所能去教育，他又何尝真正“遗憾”过？佛说：前世五百次的回眸，才赢得今生的擦肩而过。那前世的我一定在佛前祈求了几百年，才赢得我今生青春路上能够遇到他，成为他的学生。写出这样的话语来形容我对他的敬仰绝非矫情。曾几何，我真的如此想过。一个人有时候真的很难遇到一个良师，且能几句话就如轻风点水般唤醒你的良师，能在你人生成长路上拉你一把，替你扶正一次笔杆的良师！我很庆幸此生能与他相遇！
我喜欢肖老师，并非全是因为他好的教学方法和认真的教学态度，的是他的人格魅力深深地吸引我。布鲁纳曾说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”
有一次他在读文章的时候，读错了一个字，有人举手告诉了他，他连忙改了过来，重读一遍，还笑着说：“老师也有字音念错的地方，同学们如果知道，请大胆纠正老师的错误”！而且有时他在黑板上若笔误写错一个字或一个词，也都会像我们听写错字罚抄一样，在黑板上将这个词语认真规范地“罚抄”三十遍。他的虚心“纳谏”和以身作则都将成为我青春史上为人处世的标准。他的修养与气度也无时不刻地感染着我。
对于我的错误，他也能及时指正，并且用一些小小的故事或语段向我解释一些深刻的哲理。正处在某个阶段的我，有些叛逆、有些迷茫，开始狂燥，无比压制与惆怅，讨厌阳光的炙热，鄙视月光的冷漠，责怪这位同学太吝啬，厌烦那位老师太刻板。是他用一个个的故事引导我：不要骄纵，何需愁苦，让我努力做到宁静淡泊。
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
时间的抛物线找不到顶点，我每分每秒都在路上，我知道还会有无数个障碍在前方，我知道我在未来还会不断地受伤，不断地成长。而为此，我须风雨兼程、奔赴远方。
谢谢您！肖老师。谢谢您曾在我的青春路上替我扶正笔杆！
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