(优)实用的六年级的作文5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的六年级的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1
语文是生活美的一种再现，一堂好的语文课就是一种艺术，自始至终充满着艺术的魅力，给人以美的享受和启迪，令人回味无穷。作为语文教师就应让每一堂课焕发着光彩，充溢着美的魅力。
一、课堂语言洋溢着美
语文课是一门语言因素和美学因素都很强的课程。新入选的作品，大多是名篇名作，思想健康、语言典范，作品中那些美的情操、美的思想、美的意境，通过美的语言都淋漓尽致地展现出来。语言教师以“舌耕为业”，凭借着语言去传道、授业、解惑，因此，教师必须讲究课堂教学语言，在引导学生读与听的过程中让学生感知语言的魅力，使自己的教学语言符合美学的要求。
1、 教学语言应力求感念清楚、条理清晰、系统完整，具体讲就是干脆利落、从容不迫、清清楚楚、实实在在，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这样的语言对学生来讲具有强烈的吸引力。语文教学还应讲究节奏。快慢交错、急缓相间、快而不乱、慢而不散，充满音乐美，渲染出与课文内容相吻合的富于变化的课堂气氛。如《听潮》一课的“涨潮”部分，表现出温柔宁静的美，宜用慢节奏的语言讲述。
2、 教学语言要充满感情。教学中最忌感情淡漠以及枯燥乏味、单调、重复和支离破碎的讲解。经验证明凡是学生有兴趣，学得实且学的活的课，无一不是教学倾注了强烈感情的课，教师在教学过程中，师生的感情交流即使在平静的语调里，在顾盼之间，也是一定程度上师生在分享共同的喜悦，这是一种美感的交流。
3、 教学语言要含蓄和幽默。教学中教师要善于适度运用各种巧妙的、出人意料的或引人发笑的语言、动作和表情，这样不仅能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，增强学生求知的快感，启迪学生的智力，而且能使抽象的道理具体化、深奥的道理浅显化、枯燥的内容情趣化。当然在含蓄与幽默中要注意将庄重与和谐，科学性与思想性、灵活性有机统一起来，做到教学语言有趣而委婉、含蓄而凝练、幽默而机智，这样就能使学生在轻松愉快的氛围中去学习。
二、文章赏析充满着美
在语文教学中，还应从分析作品中让学生得到美的熏陶，教师可以边阅读边分析边讲解边品赏。如《鲁提辖拳打镇关西》一文，“三拳”的精彩描写，教师学生听录音、范读、再分析，“鲁提辖是如何拳打镇关西的？”（划动作、语言），接着赏“三拳”，设计：为什么这三拳最精彩？这三拳分别打在什么部分，怎么比拟的？从哪些角度写的？最后再听录音。这样在引导学生听、读、析中感知其语言的优美、和谐，从中体会作品的`艺术境界，学生品评后不仅为三拳喝彩，而且从中感受到中国文学的魅力，同时也为自己今后写作提供了一个很好的典范。
三、教学板书体现着美
语文教学板书是无数语文教育家、语文教育工作者用他们的心血培养和浇灌出来的一朵教学艺术之花。
美的教学板书，首先要求书写的字体俊美。从审美教育的角度看，教师在黑板上演示一手好字，便是向学生提供了一个审美客体，使学生产生一种愉悦感，进而学生对教师增加了一份亲近，教师的一手好粉笔字是沟通师生之间那条情感小河的闸门，其次，注重板书设计。让板书不仅反映课文正确、完整、简洁的内容，具体针对性、启发性、计划性、条理性的特质，还要使板书设计具有欣赏品味的价值。如一位教师教学《春》一课时，在上课过程中，抓重点、难点，并恰当地板书，产品那个“中间开花。”把课文里春的美景，浓缩于“花瓶之上”，课文分析完，黑板上的花瓶和花束也充盈着无比的光彩，呈现在同学们面前，顿时整个教室春意盎然，给人一种明媚之感，学生从中既感到春之美，也感受到境之淳。
六年级的作文 篇2
姥姥家养了一只小猫，它非常淘气，但是安静的时候还是很可爱的。下面我给你们讲讲这只“淘气包”吧！
它那一身乌黑锃亮的毛儿真是帅气极了，一双炯炯有神的大眼睛像两个黄色的小灯笼，圆圆的.脑袋上面有一双尖尖的耳朵，别看它的腿很短但是尾巴却很长，走起路来尾巴一摇一摆地像个大扫把。
小猫平时特别的乖巧，但是生起气来可凶了，有次我在跟它玩耍时把它最喜欢玩的铃铛给抢走了，开始时它只是冲我喵喵地叫，还时不时的用舌头舔我的手，想让我把铃铛还给它。见我一直在逗它就是不还时，它一下子就生气了，胡须绷的紧紧的，尾巴用力的向两边摆动，身上的毛也都竖了起来，还发出低吼的声音好像在说：“快把铃铛给我！”当我把手伸过去想摸摸它时，它的身体一弓，跳起来咬了我一口就飞快的逃走了。还好咬的不深，只留下了浅浅的牙印。这让我记住了原来小猫也是有脾气的，以后我可不敢再随便逗它了。
小猫还有一个非常有趣的生物钟，像个小闹钟似的。每天早晨六点，它就会跑到床上用头使劲地拱姥姥的手，要是姥姥还不起床，它就会用舌头去舔姥姥的脸，一直喵喵的叫个没完，好像在说：“快起床，我饿了，快点给我弄饭吧！”你们说它多有趣呀！
这就是姥姥家的小猫，既淘气又聪明还有一点点可爱，是我生活中不可缺少的小伙伴！
六年级的作文 篇3
思想是如何产生的呢？为什么每个人的思想都会有所不同呢？鄙人看来：是因为每个人经历的事不同，产生的影响也就不同，久而久之，就形成了思想。换而言之，事件影响思想。那么，思想中最璀璨的光辉就是人心中的最难忘的事了。
每个人都有最难忘的一件事，呵呵，别说你没有，自然，我也有，而且啊，这件事情还奇怪得很哪！
我这件事啊，给老师有关，（诶诶，这位仁兄，这就是你不对了，怎么听了老师就跑啊），一说到老师，大多数同学都会摇头，也是，在他们心目中，老师不过是严厉的代名词，在我心中也好不了多少，不过，凡是总有例外，一位老师打破了这个定律，她就是我的`5年级的英语老师。
六年级的作文 篇4
在我家那昏暗的储藏室里，有一把破旧的伞，它是橙色的，上面落满了尘土，里面透彻着妈妈对我的爱。
好像在三年级前，下雨时妈妈每次都帮我打伞……
一天妈妈打伞时，我无意中看到伞杆向我这边歪着，于是我抬起头，看见我头上是一片橙色无雨的天空，而我身旁的妈妈呢？她头顶是一片灰色的天空，雨点打在她身上。我说：“妈妈，伞拿歪了。”而妈妈却说：“没有啊！伞哪里歪了？”我说：“伞就是歪了吗！”妈妈坚持说：“没有！绝对没歪！”我说：“你看你衣服都被淋湿了！还没歪呢！”妈妈说：“没有歪！湿了是因为伞小。”我没有争辩初中，默默的看着妈妈湿透的衣服，心里有种说不出的滋味。
现在已过去好些时间了，我都是自己打伞了，回想起这件事情来，才知道这是母爱迫使的。当我想起来，想哭，但心里总是暖暖的。
这一天，又是下着雨，我和妈妈肩并肩站在一把新的橙色的伞下。我猛地发现和那时侯场景几乎是一样的，只是这次改换成我来打伞了。我忽然感到报答妈妈的机会来了，橙色的无雨的天空缓缓的歪向妈妈那边。妈妈马上察觉了，并说：“孩子，伞拿歪了。”我说道：“没有啊！伞哪里歪了？”妈妈说：“伞就是歪了，你看都歪到那里去了？你看你衣服都湿了！”我说：“没有歪，绝对没有歪！湿了是因为伞太小了。”妈妈默默不语了，看了看我淋湿的那边和我头上那灰色的`天空，又低下头不引人注意的拭去了在眼角的泪水。
我看着妈妈头上无雨的天空，顿时豁然开朗，任凭头上灰色天空上纷纷不停的雨点落在我身上。
我敢说妈妈曾经把‘伞’向我这边‘倾斜’过无数次，用自己受‘雨’淋浇的代价给我撑起一片无‘雨’的天空，啊，不，不只是我的妈妈，我敢说天下每个母亲都给孩子撑起过无数次‘一片无雨的天空’。这伟大的母爱，孩子们怎么能报答的完？
六年级的作文 篇5
秋天是收获的季节，金黄色的稻谷预示丰收的来临。在那一片一片的'荷叶吹拂下，三月种下的春光已变成了无边的金黄。风起了，那一个个俯头垂首的金黄的稻谷，那依然碧波涌动的竹林，那一堆堆金字塔似的谷仓。
透过窗子，漫山遍野的柿子树上挂满了灯笼似的柿子。农忙季节，爸爸忙着去割稻谷。我心头一计冒出来，爸爸这么忙，这么辛苦，要不我帮忙去摘柿子。说干就干我一手拿竹篮一手拿镰刀准备上山。
走在路上，望着山上那晶莹剔透的柿子，使我加快了脚步。冲——我离柿子树己差几步之远了。我加倍了劲，翻过刺丛，穿过小树林，树叶划过我的脸，终于走到柿子树下，稍做休息，我爬上了树开始采柿子，经过我的努力，终于满载而归。
当我提着一篮柿子回到家中，刚好爸爸收割完稻谷回来。我忙拿出柿子，请爸爸品尝。柿子的清甜，缓解了爸爸农忙的辛苦。爸爸微笑地对着我说：你越来越懂事了，真是个好孩子！
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