五年级作文(集锦7篇)
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的五年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级作文 篇1
吃完晚饭，坐在院中乘凉，忽而记起《西江月》中的句子，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”此时此刻，时值盛夏，清风徐徐，月升东山，不停鸣叫着的知了，蛙声大作的池塘……能真正体味到古人描写的那种境界。
啊，夏天的田野，滴翠流金！
啊，夏天的'夜晚，良多趣味！
啊，夏天的夜晚，平静迷人！
走进乡村的夏天，最惹人注目的要算眼前的一片稻田了，月光下，那样明净、青翠！稻田边的水渠里，水潺潺流着，叮叮咚咚，十分悦耳。要说最美的，这还不是呢！乡村夏天最美的便是夏夜。月光下，围坐在一起的老农们，三五成群坐在一起。老爷爷们拿着烟斗，乐呵呵的谈论着今年的收成；老太太们轻轻地哼着催眠曲，轻拍着怀里甜睡的宝贝孙子们；姑娘小伙子们在争抢着什么，时而发出阵阵欢声笑语；孩子们躺在凉席上，仰望天空，进入了甜蜜的遐思……
啊，乡村不平静的夏夜多么迷人啊！
夏雨过后，空气变得很清爽，树木花草被雨水冲洗过后，显得更加青翠。夜晚的天空星光闪烁，一闪一闪的星把深蓝的夜空点缀的更加美丽神秘。哦！这稻香四溢的夏！
美丽的夏，就像一杯酿了很久的美酒，有谁能不陶醉呢？
五年级作文 篇2
那是一件发生在不久前的事，我和好朋友秦林涛发生了矛盾，就为了一点小事就吵的不可开交。最后他竟然说要跟我绝交，我当时也是气昏了头，想也没想就跟他绝交了。
张澳当上了“和事佬”，在我们中间说好话，但我们为了争一口气还是谁都不理谁。过了几天，张澳一直跟于梦飞谈论事情，还不让我和秦林涛知道。这我也没在意，但过了几天,张澳急匆匆的给我了一个打扮的很漂亮的`礼盒，说是秦林涛给我的，就跑走了。我很疑惑，心想：他有那么好吗？这会不会是恶做剧？我打开一看，是我最喜欢的火影忍者漫画，我非常高兴，打算主动去找他道歉。
第二天我去找秦林涛，正准备向他道歉，他确先张口了：“对不起，是我的不对，咱俩和好吧。”我当然是求之不得。最后走的时候他说谢谢我送给他的书。我一想:不对呀？我没送他东西呀？我仔细一想，才想到，原来是张澳。
这才是真正的友谊！
五年级作文 篇3
这个星期天是中秋天，我和家人一起去体验山上露营的生活，这是我第一次露营，对一切都很好奇。
这次的目的地是括苍山的山顶，一路上风光无限美好，路两旁长满了树，阳光从树的'缝隙透下来，斑斑驳驳的，象铺了一层金毯子，漂亮极了。沿着蜿蜒曲折的山路，车子一会儿左转，一会儿右转，高度不断地上升，忽然，眼前出现了一座座白色的风力发电机，象一个个士兵挺立着，仿佛在迎接我们的到来。
到了山顶上，我高兴坏了，象小鸟飞出笼子一样跑出了汽车，我看到了更多的风车，风叶在风中旋转着，象直升飞机的螺旋浆。我们在山顶上转了一会，在一个风力发电机下找到一处可以搭帐篷的地方，开始搭帐篷。首先，我们先铺好地垫，在地垫的四个角压上石头固定，然后，把外帐支好，再在里面挂上内帐，最后，用绳子把帐篷绑在地钉上，这样，帐篷就成形了。我在帐篷里钻来钻去，兴奋极了。
天慢慢地黑了下来，突然，我看到一个大圆盘从东方的山峰上升起，原来是月亮出来了，今天是中秋节，月亮又圆又大，真像一个大月饼，看起来真好吃。我们吃完饭后，戴着头灯去一个朋友那烤火，我和小朋友们围着篝火跑来跑去，从地上捡树枝扔进火堆里，大家有说有笑，非常开心。
风越来越大了，我的脸都被冻得通红，我们赶紧钻进帐篷，在帐篷里吃了月饼，听着帐篷外呼呼的风声，我慢慢地睡着了。
这真是开心快乐的一天啊！
五年级作文 篇4
一踏进学校的大门，我就看到了春姑娘的存在。看呐！校园里的草坪上，长出了嫩绿色的小草。一朵朵美丽的小花在风中摇摆着它那纤细的腰肢。风婆婆伴着春姑娘的到来，演奏着一首又一首颇为动听的乐曲。
春姑娘来到了同学们的教室里，给同学们送来了清新的空气。春姑娘在树枝间来回穿梭，让那些新鲜的树叶代替那些已经枯黄的干树叶。春姑娘来到了操场，让草坪上的'小草显得更加生机勃勃，让正在玩耍的孩子们，感觉到了一丝丝清凉的春风。春姑娘在校园里游荡起来，让柳树姐姐的辫子随风飘荡。让水中的鱼儿快活的在荡漾的碧波中嬉戏。迎春花枝伴着鱼儿，跳起了献给春天的第一支舞蹈。春姑娘来到了老师批改作业的办公楼里，给劳累的老师，送来了一股提神的香味。春姑娘来到了阅览室里，给正在阅读书籍的同学们，跳起了欢乐的舞蹈。
春姑娘就这样在美丽的校园中穿过来穿过去的，给大家带来了即凉爽又温暖的春天，同时，春姑娘也让所有的事物都生机勃勃的。
道路两旁的大树，变得更加粗壮，显得更加有生命力。因为春姑娘的到来，大家都换上了即漂亮又时尚的春装，可爱的小朋友们不再寒冷，都跟着自己的外婆外公出来晒晒太阳，散散步。
公园里到处都是活泼可爱的小朋友，看！ 有的小朋友在草坪上打滚。有的小朋友正在跟自己的爸爸或者妈妈放着风筝。有的小朋友在小石道上练习走路。还有些小朋友跟自己的爸爸妈妈正躺在草坪里，沐浴着温暖的春光。更有些小朋友已经吃上了那香甜可口的冰激凌。
在体育场，到处都是人山人海的。你看！奶奶爷爷们正在玩着健身器械。小朋友们为了好玩，全都在父母的身后，跟着父母一起围着跑道跑步。还有一些爱玩的小朋友，专门在跑道上拦截那些正在跑步的叔叔阿姨们，我想也许这些小朋友们真地把自己当成江洋大盗了。
春姑娘给大地带来了生机，给大家带来了温暖。最后，我想说一句：我爱这即美丽又充满生机的春天，但我更爱创造这一切的春姑娘。
五年级作文 篇5
20xx年，有一次老爷在英国去看棒球比赛，中场休息时，老爷出来买啤酒，售货员要看老爷的身份证，看是不是满了18岁。
老爷说你看我这么老了还不满18岁吗？他说必须看身份证，否则不能卖。老爷当时惊讶于他的认真，但也切身体会到美国法律的严格。在中国，十二三岁的孩子也可以把酒买回来。”这件事说明保障少儿安全仅靠学校的力量是不够的，家庭、社会、政府都要承担起义务。学校对少儿进行自护教育在许多国家是非常普及的，从小学到中学都有相关课程，教育内容丰富而实用。比如日本有一项训练课叫“人工心肺复苏”，帮助模型娃娃进行心肺复苏，要求所有中小学生必须过关。另外，日本是一个多灾国家，防地震、防火或防原子弹的演习，差不多每月就有一次。
在美国，学校里也有专门课程教给孩子遇到地震、洪水、歹徒、诈骗者的应急措施，还有的'学校讲授空手道，甚至中国武术课以备防身。而在老爷们的保健体育课上，却连简单的包扎伤口都不会，也有不少因不懂简单常识而酿成大错的。
五年级作文 篇6
我是一棵生长在石头下的小草，我不知道我叫什么名字，也不知道自己到底在这里住了多久。我没有父母，没有兄弟，没有朋友。这石头下只有我孤孤单单。。在这里，我尽情地喝着大地给予的甘露，我尽情地舒展着我柔美的腰肢，尽情地享受着黑暗给我带来的安谧直到有一天，石头下依然黑漆漆的，而我渐渐进入了梦想
我到了一个不认识的地方，我看到自己已不是一棵渺小的小草，而是有着修长的'腿，有着瀑布般头发的人类。我看到一个圆圆的橙黄色的太阳挂在蓝色的天空，我看到绿油油的草地上时而有白色的，灰色的兔子跑过，我看到草地边上一排排深绿色的大树上停着一群群五颜六色的小鸟一切是那么的和谐与美丽，这些东西有着不同色彩，不像石头下面除了黑暗还是黑暗。我发现我早已深深爱上了这个花花世界。我高兴在草地上奔跑，我快乐的和小动物一起捉迷藏，玩累了躺在草坪上看着天空。我疑惑的是为什么这里可以看到这么多的东西，而我所在的地方却什么也看不到。小兔子说：当然是太阳啦！太阳给我们带来光明，让我们看到大千世界太阳真好
梦醒，依然是黑暗，依然是安静不！我要光明，我要看到世界！我拼命地吸收大地的养分，拼命地舒张着腰肢，拼命地把自己粗壮的茎伸向石头，希望把石头搬开。可不管我怎么做，庞大的石头没有一丝动摇在我将要放弃时，我听到石头搬动的声音
我尽情地呼吸着新鲜的空气，尽情地享受着阳光地沐浴，不理会搬动石头的人类。
这是什么植物？怎么没见过？
不知道呀！可能是绝种植物吧
五年级作文 篇7
一、学生情况分析
经过九学期的学习，五（3）班次绝大多数学生学习态度较端正。大多数同学掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文，有一定的习作能力，少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。
但后进生的文章却空洞无味。五（5）班学生作文底子薄，极个别学生写作能力还行。其它学生习作需要极大的改进，主要表现在
（1）思想上怕写作文；
（2）知识面窄，词语积累少；
（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；
（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；
（5）不能正确使用标点符号。
（6）观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，缺乏真情实感。
因此本学期将加强观察指导，鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，是大部分学生能达到基本要求，为写成篇作文打基础。力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教学要求
1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的'句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5、课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
6、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
7、学写读书笔记和常见应用文。
三、改进教学，提高质量的措施
1、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低。
2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。
3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。
4、教师还要重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。
5、结合课外阅读指导学生写读书笔记等。
6、在完成7篇习作的基础上，认真完成书后的小练笔及日记，并认真批改好。
7、帮助学生克服畏惧情绪，写作表达真情实感。在习作教学中，灵活运用教材，创造条件，使学生始终能在一个轻松活泼的环境中学习作文其次在指导学生习作时，积极激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生克服畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话实话不说空话、假话，表达真情实感。
另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。
四、拟订每篇（次）训练的要求
本册安排了8次习作训练（习作内容、习作要求、习作指导）
1、习作内容：给远方的小学生写信。
习作要求：格式正确，注意信封的写法。
2、（1）习作内容：童年趣事
习作要求：把童年生活中难以忘怀的事说出来，说清楚，说具体，写出自己的真是感受。
（2）习作内容：看图作文
习作要求：把看到的，想到的内容写下来，内容要具体，语句要通顺。
3、习作内容：根据需要写一份发言稿
习作要求：内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
4、习作内容：选一件令自己感动的事写下来。
习作要求：感情要真实，语句要通顺，题目自己定。
5、习作内容：缩写《草船借箭》、《金色的鱼钩》
习作要求：缩写之前把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点，不要照搬原文，而要适当改写。
6、习作内容：利用信息，写简单的研究性报告获取资料。
习作要求：通过阅读书籍报刊，上网浏览，调查访问。从搜集的资料中找出对解决问题有用的部分多读几遍，形成自己的观点。
7、习作内容：写一个人物（可以是身边你熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人）
习作要求：试着运用课文中学到的一些写人的方法，写它某一方面的特点。
8、习作内容：不限定范围、内容，无论是见闻、感受还是想象，只要是自己想写的内容都可以。
习作要求：想一想本学期所学到的表达方法并运用到习作中去，习作内容要具体感情要真实，语句要通顺。
五、小作文教学计划（结合周记本）
主题一：我想到
结合第一单元内容，让学生自由选择草原、丝绸之路、新疆或青藏之路等，展开想象，去看看那里想看的景物，去感受那里的人情美，或者去见证历史的辉煌时刻。
主题二：我的童年
回顾童年中快乐的一件事、伤心的一件事、辛苦的一件事或印象最深的事。写真实的事，写真情实感。
主题三：自由书写有关语言巧妙的文章。
主题四：不是亲人胜似亲人
写发生在自己身上或周围的真实事情，体现出人与人之间的友好感情。
主题五： 令我佩服
从文中的廉颇、诸葛亮、武松、猴王或其他历史著名人物中选择一个最令自己佩服的人，并阐述理由。
主题七：模仿课文写一个自己熟悉的人
抓住这个人的外貌、语言、神态，也可以揣摩这个人的心理活动，以此来展现这个人的某个特点。
主题八：读第八单元选读课文《维也纳生活圆舞曲》，写一篇读后感。
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