五年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的五年级作文5篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
对于桑桑，很难说纸月就没有对他说过话。只不过是她没有用嘴说，而是用眼睛说罢了。比如说桑桑在课桌上再架课桌，又架课桌，最后还加了一张小凳，然后玩杂技一样颤颤抖抖地爬到最顶端，到高墙的洞中掏麻雀时，纸月见了，就仰着脸，两手抱着拳放在下巴下眼睛睁得大大的，满是紧张与担忧。这时，桑桑假如看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你下来吧，下来吧。”再比如说桑桑顺手从地里拔了根胡萝卜，在袖子上搓擦了几下，就“咯吱咯吱”地吃起来时，纸月见了，就会令人觉察不到地皱一下眉头，嘴微微地张着看了一眼桑桑。这时，桑桑假如看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，不洗的萝卜也是吃得的吗？”再比如说桑桑把时间玩光了，来不及去抠算术题了，打算将邻桌的作业本抓过来抄一通时，纸月看见了，就会把眼珠转到眼角上来看桑桑。这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，这样的事也是做得的吗？”又比如说桑桑与人玩篮球，在被对方一个小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鲜血来了，也没有将手中的球松掉，还坚持将它投到篮筐里时，纸月看见了，就用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。这时，假如桑桑看到了这双眼睛，就会听出：“桑桑，你真了不起！”
读过这段细致的描写，在我的眼里不觉活脱地出现了两个小学生的形象，一个桑桑，一个纸月。乍看起来，作者明明是在写桑桑，而纸月只是一个观察者，作者借纸月来写桑桑，写他的调皮与勇敢，典型的侧面描写。但再一想又好像不是，感觉作者重点是在写纸月，借她看桑桑的眼神来写她的善良与可爱。最后再读一遍，又觉得其实两个都是作者的写作重点，是互相映衬，各显其妙。这就是曹文轩——宁静而诗意的语言雕刻家！
在这段描写中，我尤其钦佩的是他对纸月的'眼神描摹。都说善解人意的眼睛会说话，曹文轩老师就干脆让她说出来，而且说得那么恰到好处，说得那么切合语境，说得那么符合身份。自自然然地表现出纸月对桑桑的关切。
会说话的眼睛是什么样的呢？“仰着脸，两手抱着拳放在下巴下眼睛睁得大大的，满是紧张与担忧。”这是担心的；“皱一下眉头，嘴微微地张着看了一眼。”这是提醒的；“把眼珠转到眼角上来看桑桑。”这是制止的；“用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。”这是称赞的。同学们，在这里，我不得不称道曹文轩老师这种细致的工笔描写，他让我们看到一个个不同生活画面所叠加在一起而形成的艺术效果，让我们看到一个活生生的天真美好的小女孩儿形象。
把人物写活，要思考，要用调和生活与思想的笔去点化，四次描写纸月的眼睛就是曹文轩老师的非凡匠心所在！
五年级作文 篇2
今天是星期六，我和弟弟打算去武汉玩。昨天爸爸出差先去了武汉，妈妈今天又要上班，所以我只能和弟弟两个人独自远行。这可是我长这么大第一次独行这么远。我和弟弟早早地起了床，妈妈托她的朋友把我俩送上汽车。8点20分汽车出发了，我开始了一次新的旅行。
我们1点多钟才到武昌，爸爸已经在车站等我们了。我们一起吃完午饭。下午我们来到东湖水上乐园。
我们买了票，进了公园。我们先去了冰雕大世界。我和弟弟迫不及待地往前跑，门口的叔叔把我俩拦下了，告诉我们，里面的`温度只有零下6℃，这样进去会被冻坏的。服务员帮我俩穿上棉衣，一进去，啊！一阵冷气扑面而来。虽然外面是炎炎烈日，里面却是冰雪世界。我们在里面看到许多用冰做的东西，有城堡、有小鸟、有小和尚……这里全是艺术家的得意之作。
我们看完冰雕大世界，又来到东湖海洋世界。我在里面看到了我国著名的钟乳石，里面的人鲨共舞更是惊心动魄。我们在海底隧道里看见了海龟，那庞大的身躯、硬硬的壳，让人以为它是一块石头。看，那只未成年的鲨鱼的腮一开一合，在水中做出各种动作，好象是让人们看它跳的舞多美。
从海洋世界里出来，我和弟弟又开起了越野车，坐了游船，进了峡谷漂流……时间过得真快，一天就要结束，我依依不舍地离开了东湖水上乐园。
这一天的旅行虽然短暂，但我过得真愉快呀！
五年级作文 篇3
今天我出去玩，在车道旁边看到了好几辆被遗弃的单车，它们孤零零的在路旁喝西北风，多可怜啊！
我四周看了看不远处就有一个归还单车的地方，可是很多人都不愿意走那么几步去归还。要是单车会讲话，它一定会反抗的，我先将单车归还到不远处的车棚里。这让我想到了不久前发生的一件事情，那一天，我在门口等人，就看到一个年轻的小伙子租了一辆单车，可是跑了没多少路，那单车便嘎吱嘎吱的响了起来，哦，原来是坏了。那小伙子随手将单车一扔，扔到了路旁，看也不看一眼，就又重新租了一辆好的单车骑走了。旁边的都冷冷的看着这辆单车，没有人愿意去将单车捡起来归还，后来一个拿着拐杖的'老爷爷，反而毫不犹豫的将单车捡起来归还，现在让我想起老师说的一代比一代没素质。
让我们租单车是为了让我们能低碳出行，现在的大人不还单车，老师也和我们说，有些大人把单车当成私家车；有些大人懒得归还都扔在角落，或水里，破坏了环境。这些大人不仅没有给自己的孩子做好榜样，还让别人看不起，对自己也没有任何好处。
五年级作文 篇4
在我们家，有一座两层楼的红砖古厝。它是我的太爷爷建的。太爷爷是一位归乡的爱国华侨。现在，在国家侨报上，还能查得到他老人家的事迹：1954年，他把准备为女儿置办嫁妆的一千元钱，投资兴建化肥厂，并把自己的所得为家乡的教育做贡献。我家大门上嵌刻的对联——“希古常存鲍叔意，忍心祗羡蔺公贤。”正是我们家家风的最好体现。
太爷爷的行为深深地影响着他的子孙们——热爱读书，造福桑梓。我的爷爷，是一名小学校长。在爷爷的影响下，爸爸也成了一名小学老师。闲暇茶余，爸爸最喜欢选生活小景，写古典诗词——花红叶绿留春住，古厝老宅韵犹存。
人生韶华亦蹉跎，童心未泯即得闲。
爸爸的诗写的正是太爷爷建的老房子。红墙绿瓦，在灿烂阳光的照耀下，它特别像厦门鼓浪屿的别墅。鼓浪屿家家藏音乐，我们家却处处有图书。在这里，我们一家人一起度过了许多幸福的时光。
每天晚上，到院子里做完运动，我们就到书房里一起阅读。每一天，我这只小小书虫被图画书喂得饱饱的，可是，奶奶却说我这样是光长脑袋，不长个。我笑着对奶奶说：“光长脑袋，不长个，可是书能帮我长朋友啊!”我常常和我的小伙伴们交换图书，送出去的书多，我能阅读到的书就更多。每次得到新书，都是我最神采飞扬的.时刻。爸爸妈妈是我肚子里的蛔虫，他们总是摸着我的小脑袋说：“小书虫又可以享受他的美餐了!” “大人乱糟糟，囝仔爱年兜。”每年春节，是我们家老房子最热闹的时候。久居厦门的二叔公一家，搬到市区居住的三叔公一家都会赶回来，由太爷爷发枝散叶的四个家庭欢聚于老房子里，书写春联，庆祝新春。
为了写好春联，我和爸爸妈妈每天都坚持练习书写。爸爸告诉我：“中国汉字是炎黄子孙的第二张脸，我们一定要写好她!”为了写好一个字，我们常常一遍又一遍，反复练习。手腕酸了，就停下来认真地读字帖;找到感觉了，就继续运笔书写。墨香浓郁，横平竖直，每一笔，每一划，都注满了汗水和坚持。
中国汉字，在我们的生命里生根，在我们的血液里长大! 家有书香伴我行，我行书香更悠远!老房子就像一位慈祥的老人，和眉善目，看着我一天天长大!
五年级作文 篇5
那棵竹笋可真难挖，已经落地更生了。看来不用暴力是不行了。胡天乐动用了“终极板斧”一砍，把竹笋的皮砍掉了一半，“俗”话说得好：“竹笋不可貌相，根茎不可斗量”，别看竹笋的外皮很脏，里面可漂亮多了。只要你把外皮剥去，就可以看见它的“根”，我估计它的根被砍断后，留下来的小点点，那些小点点像生日蛋糕上的小点点，红红的，又像石榴的果肉。
我的“武器”相对的落后，只有一把烂斧头，说它是一把烂斧头都夸张了一点，我的“武器”根本就没有那根木棍（就是把柄）。胡天乐来了一个“惊天飞土”，那些土被胡天乐打得“满天乱飞”！我们俩来了个分工合作，我负责松土，胡天乐负责挖土。我越松土，我越觉得自己像条蚯蚓，光是那把式，弯弯曲曲，软绵绵的'。我们时不时的还换下班。有时还换下位子。竹笋旁有许多植物的根和茎，这些根茎成了绊脚“石”。根茎们，对不住了，我劈。绊脚“石”霎时变成了两半。胡天乐说了一句：“上帝，帮帮我们吧。”突然，救世主——一位叔叔闪亮登场，真是说曹操到曹操就到了。只见这位叔叔使用一招：“巨力勾腕”将竹笋一手勾起，扔到袋子里。整个过程熟练又快速，很明显就是拔竹笋的高手！我们都情不自禁地鼓起掌来。
发现第二个目标。……上午的收成还真不错！我相信下午的收获一定会更好
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