小学二年级作文范例6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的小学二年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学二年级作文 篇1
雨，一滴一滴地从天上掉下来，没有声音，没有感情，在那个梦里，我的灵魂仿佛被吹走了。
来到了一个地方，我站在一片废墟之中，这是什么？我无发想象，如此残破不堪的画面，是经受了多大的灾难？我四处张望着，好像四周空无一人，只看见断掉的'肢体，散散的呆在瓦砾之中，我不禁害怕起来，想要离开，才发现周围无边无际，是梦吧？只有在梦里才会如此无助。隐隐约约，听到一个呼救的声音，这声音是如此虚弱，我不敢想象这个声音的主人是经历了多么惊心动魄的磨难，我忽然看到从地里伸出了一只求助的手，我跑过去，想要拉住他，然而，我的手和他的手就这样在空气中错过了，我没有办法碰到他，我呆了，正在我感到恐惧时，一阵风把我吹走了。
小学二年级作文 篇2
我最高兴的事读书。
读书。书知识，有精彩的故事，有大的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，做人的道理。我新书时，我会抱着新书，爱不释手，就看得废寝忘食。吃饭时，喊七、八遍，我还舍放下心爱的.书。
人的生命是有限的，怎样才有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样生命的质量，让生命增值呢？那读书。
在喧嚣的都市中，忘记了原始的生命的本需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。不否认进步，但东西是永远代替的，如纯净的，如翻黄的旧书，如经典老歌。
，可以让的心启程，在又的书里，从地方走向另地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。
书，让世界简单；书，让世界喧嚣返璞归真。在的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别，留位置，给最爱的那本书！
岁月悠长，我寄情于书我便永不孤独。我与文字永久的盟约。时乖命蹇她将我安慰。患难悲愁她为我解忧。
小学二年级作文 篇3
我在天津的时候正好是秋天，那里瓜果飘香，“美丽极了”。
我姥姥家是有一个小院子的，我姥姥家还有两棵枣树、枣树非常细，枣子也非常甜。还有又大又粗的梧桐树。
北方的`秋天鸟儿们会飞走很多，因为北方很凉，所以才会飞走很多鸟。
秋天，很多人摘自己院子里的水果，也又人们去田野里收穗子，有些人们也会在田野里放风筝，那里的风筝好像一只只鸟在空中飞来飞去，美丽极了。
那里过节了，经常会有人们去集市，秋天的时候，集市上会有很多卖风筝的人。
要是你站在山坡上往下看，往下面一看都是金黄色，这金黄色好像金子一样，非常漂亮，也非常美丽。我非常喜欢北方的秋，也喜欢北方。
我在天津的时候，日子过得非常快乐。
小学二年级作文 篇4
今天妈妈答应带我去王城公园玩。一进公园我就找动物园在哪里。
我们进了动物园的大门最先看见的是鹦鹉，鹦鹉五颜六色，品种丰富，大的小的`。我们看见两只特别大的鹦鹉，并排站着一动不动，像两只大公鸡一样。我原来以为是假的，后来发现它的眼睛和头动了一下，才知道它们是真的。再向前走是猴山，猴子们四处跑来跑去。有几只猴子跑到两座假山中间横着的梯子上，从这头跑到那头。有一只猴子还想从假山上跳到地面上的一口小小的池塘里，最后可能因为太高了，没有跳下去。
我们还看了老虎、狮子、鸽子、兔子、梅花鹿、长颈鹿、斑马、马、骆驼、大象、马鹿、猫头鹰、小浣熊、黑熊、珍珠鸡、黑天鹅……就是没有找到孔雀。
我们又在公园里玩了一会儿，才依依不舍地离开了。
小学二年级作文 篇5
一个人，都有自己的秘密，也许是个人隐私；也许是成为别人的笑柄；也许是蕴含着悲哀。我的秘密其实是我的第一个名字。嘘！
听我慢慢道来。
在1998年9月22日，我便出生了，我终于来到了这个千变万化的世界。后一天（9月23日），也不知爸爸是从哪儿来的兴趣，突然冒出一个名字——文宣！
他告诉我，从我降世的那一天，他就觉得我的文科一定很不错，我不知是他的预感还是他的直觉。于是，小小的我就取名为蒋文宣。
其实这些都纯属巧合。在老家的一天，我的脑海里忽然闪过一个念头：岁月如歌，看看小时候的我长得怎样，多么有意思啊！
于是，我就翻起那布满灰尘的.《照片登记本》。哦，那张被妈妈抱在怀里的竟然是自己！
我难以相信自己的眼睛。那眯成缝的眼睛，白皙的脸庞，纤细的手指，真是可爱。当我翻到记录表（一开始我以为是登记照片的内容的），映入眼帘的却是几个大字——“蒋文宣成长记录表”我当时吓了一大跳：蒋文宣？我难道不叫蒋凝涛吗？怎么……我心里不知在想些什么，我又一次瞥了一眼，可是父母名却对得上号呀！
难道……我不敢多想，心早已冷了一大截，一大截。
我一回到家，问了爸爸到底是怎么一回事。原来，我有两个名字——蒋文宣和蒋凝涛，在我三四岁的时候，那“蒋文宣”这名字就“失效”了，改为“蒋凝涛”。因为爸爸总觉得“蒋文宣”这名字没有波浪的气势！
这是个秘密，如果不是那次巧合，恐怕我一辈子都难以知道我第一个名字！
小学二年级作文 篇6
除了先指导孩子看懂图画所表达的意思，再引导他像讲故事一样地讲出来之外，当然在孩子讲之前，教师可以先循循善诱地讲一遍，同时再启发孩子运用自己的奇思妙想来进一步想象构思，最好让孩子在不偏离图画主题太远的前提下，能有自己的一些见解，总之一句话，一定要允许孩子驰骋于自己那丰富的想象力中，在这里教师万万不可越俎代庖，否则教育出来的孩子所写作文就会非常死板、教条，那是当代八股文的缩影，他的想象力也会逐渐被教师扼杀!
教师引导着讲完了，孩子也已经用自己的话把图的内容都说过了，接下来我个人认为最关键的一步，也是我和其他作文教学班不同的一点是——一般的作文班教学到这里的时候，教师往往在孩子“说”完之后，就让孩子“写”开了，而我与他们不同的地方是——我没有马上让孩子写，因为根据我以往的教学经验，能力比较超前的孩子在这个时候马上就写，当然不成问题，可是大多数的孩子还是一筹莫展地在咬着手里的笔杆子挨时间，经过缜密的思考，我是这样处理的：我没有马上让孩子写，而是我先在黑板上“范写”，在我范写的过程中，我还是一边征求着孩子的`意见，一边讲解着一些比较具体的语法知识，比如”在本文的一开头应该先交代时间”，“到那里应该分段了，为什么要分段呢?因为地点或时间发生了变化”;“这里应该用什么标点符号呢”云云。有些地方在写的过程中，我甚至还主动征求孩子们的意见应该怎样写呢，这样极大地刺激了孩子们创作的积极性，话说到这里还没有完呢，我在写完这篇下水文之后，通常还会请一两个写作特别吃力的孩子再读一读，然后我马上就把黑板上的下水文给擦掉，然后让孩子开始动笔写……
儿子上二年级，一回来写作文就很头疼。为什么呢，在他的心中没有形成一个对作文地概念。
我问过他，老师上课时也没有说明什么是作文，作文的分类、写法，开始就是简单地列题纲，叫学生回家写。
最近，学校布置最多的可能就是读后感了。小子回来连什么是读后感的定义都不知，更别说写了。汗埃
就是这些看似简单的原因，导致好多学童怕写作文，一开始就不理解，还硬赶鸭子上架。
写作文，我想老师引导是第一位，要学生弄清、弄懂什么是作文，可从简单的写句子开始;例文分析是最重要的，拿一篇文章来看别人怎么写，分析为什么这么写，还能怎么写，让学生去尝试写写。最后就是出一个题目，在课堂上充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们如何研究题目，确定重点，让学生在课堂一起丰富内容，最后让大家一起写。
这样，慢慢地，让学生知道作文原来就是这么简单。
【小学二年级作文】相关文章：
小学二年级作文[精选]01-15
小学二年级作文（精选）01-11
(经典)小学二年级作文09-26
（经典）小学二年级作文10-01
（精选）小学二年级作文10-02
小学二年级作文04-23
小学二年级作文(精选)07-26
[精选]小学二年级作文12-03
(精选)小学二年级作文12-16
小学二年级作文【经典】10-04