小学三年级作文

时间：2024-09-23 10:11:27 三年级我要投稿

小学三年级作文范例7篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学三年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级作文范例7篇

小学三年级作文篇1

　　作文教学是小学语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。作文质量更无从谈起：记流水帐、语句不通、平铺直叙、反映阴暗面，有的学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事……学生对作文没有兴趣。

　　作文教学历来是大多数语文教师最头疼也最不愿去涉足的领域，究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，没有充分把握三年级作文“过渡”的特点，没有采取适合学生接受能力的教学方法。教学中，要么急于求成，用成人化标准要求学生，使学生望而生畏；要么训练单一，不善于循序渐进，学生写得索然无味，水平很难提高。作文指导时，重形式，轻内容，习惯于教师说，学生写，学生的作文都如出一辙。在这种心理驱使下，学生围着《优秀作文选》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣。三年级是学生习作的起步阶段，也是决定学生走稳习作之路的关键一步，对以后的发展起到至观重要的作用。如何搞好作文的起步教学呢？结合本人的教学谈谈体会

　　一、结合小学生实际进行教学。

　　小学三年级学生的习作因智力水平、生活经验、认识程度、表达能力等方面的限制，难免存在这样那样的不足。教育艺术的本质就在于发现、唤醒、激励和鼓舞，我们当然要看到学生习作中的缺点，可我们不能一味地批评和指责。我们应该明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。尤其是在作文的起步阶段，我们不能以高年段的要求来评价我们的学生。习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，不能因为这些，而把学生的习作批得一无是处，只要学生有习作的愿望，能努力地把它写出来，就应该给予肯定。

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。在低年级进行作文的起步教学，关键就要培养学生写作的兴趣和乐于写的习惯，淡化作文概念，让他们快乐习作。如果在三年级就把“作文”的概念灌输给学生，他们一定会觉得十分抽象，无法理解。让学生把自己看到的、听到的、想到的说出来。在平时有意识地培养学生说写的兴趣和基本能力，进行作文前的准备，在教学工作中注意低段打好作文基础，为中段作文作准备，对培养孩子创造志趣和能力的培养就能收到较好的效果。

　　二、创设情境让学生多说。

　　课程标准提出三年级写话必须强调先说后写，在说的基础上写，“我口说我心，我手写我心”。教学中如何创设了各种情境培养孩子们的说话能力。

　　１、在课堂上说。首先，营造说话氛围，让学生敢说。上课时教师做到和蔼可亲、面带笑容、话语亲切，对学生多表扬、少批评，营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生放松地说、尽情地说。其次，扩宽说话范围，让学生乐说。找喜欢的词句时说为什么喜欢；学习写景的文章时说还可以用什么词语来形容；学习童话时说续编、改编或自编的故事；学习自然类或

　　科技类的文章时说懂得了什么、还了解哪些与课文有关的知识等等，鼓励学生敢于发表新思想、谈新见解、说不一样的话，培养创新思想。

　　２、在课外阅读后说。读了作品后有什么感想，受到什么启发，获得了什么经验教训。每个月设一至两次的课外阅读交流会，畅谈在阅读中的收获体会。

　　３、在活动中说。创设口语交际情境，让学生畅所欲言。如三年级下册中第二单元“写自己喜欢的小动物”，习作之前，我让学生用《翠鸟》一课中学到的`观察方法，在家里仔细观察自己喜欢的小动物。然后再让学生夸夸自己的小动物，夸小动物时，同学们可兴奋了，争着抢着介绍自己的小动物是什么来历，它的长相什么样，喜欢吃什么，玩什么等等。这个环节中，学生的表达欲望非常强。看到时机已经成熟，我便问学生：“愿不愿把刚才讲的写在作文本上让老师看看?”学生齐声回答：“愿意”。接下来，便是沙沙的写字声，教室里安静极了，学生在不知不觉中就进入了写的境界，没有感到丝毫畏难情绪，而是一种乐在其中的自由表

　　４、在生活中说。在课后的作业中，我也时常会布置一些贴近学生生活的说话作业，如告诉爸爸妈妈在学校、在路上耳闻目睹的人事景物等。学生说话的能力强了，掌握的知识多了，写起日记、小练笔来就不会空洞无物了

　　三．学会观察，写清话语

　　作文就是用笔说话，要把话说得清楚，写清楚，就要动脑筋想一想，我们的话是怎样一句一句说出来的，句与句之间是怎样联系起来的，段与段之间是怎样过渡的。如果把每句话写清楚了，说明白了，把句连接起来成一段话就会说得清楚，写得明白了。那么，怎样教学生把段写清楚、写明白呢？这是三年级过度作文的又一个难点。

　　现在我们就探讨探讨怎样把话写清楚？

　　（1）按事情发生的顺序写

　　如：指导学生写《洗手帕》。可以拟一个提纲，第一层：手帕脏了，要洗手帕。第二层：怎么洗，怎么抹肥皂，怎样揉，怎样搓。第三层：手帕变干净了。

　　（2）按观察顺序写

　　观察有一定的顺序，可以由上到下的观察，也可以由下到上的观察；可以由外到内的观察，也可以由内到外地观察；可以由整体到局部地观察，也可以由局部到整体地观察。观察的方法灵活多变，怎么观察就怎么写。比如写大扫除吧，有同学通过观察这样写一位不怕苦的同学：他把垃圾一趟一趟的运到楼下去了，他又找来一辆小车，把垃圾倒在里面，推着小车“吱吱地”走远了。

　　又有同学这样写一位不怕脏的同学：他手握拖把，在地板上来回拖了几下，又扛着拖把走到水龙头下，拧开水龙头，水哗哗的冲到拖把布上，溅起了许多水珠，脏兮兮地落到了他的脚上。可是，他一点都不在意，还蹲下来用手握着拖把布使劲拧。

　　我们再加上开头和结尾，不就是一篇完整的作文了吗？这样一层一层的写，一个一个地叙述，同学们扫除的情景就展现在我们眼前了。

　　观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。

　　四．加强对学生作文的批改和辅导

　　三年级作文，要主张多留少删，多就少改，多表扬少批评，这对保护学生习作的积极性是大有裨益的。学生怕作文，不喜欢作文，主要是因为他们从写作中体验不到成功的乐趣。一句话，他们没有成就动机。作为教师，我们应及时地褒奖、欣赏、肯定每个学生写作的进步和闪光点，使他们切切实实地体验到写作的快乐，进而把“作文当作是一件很有意思的事”。

　　1、面批面改。由于小学三年级学生对老师的评语看不太懂，一般只是看看成绩，所以应该把批改重点放在面批上。要具体指出，哪些地方写得好，值得表扬，哪些地方写得不好，要马上修改。对于写得较好的作文，可以在班级上宣读，鼓励他们继续写好。这样做，有利于培养学生的思维能力，也会使学生逐步养成认真斟酌，推敲用好每个词语的良好习惯，为以后的命题作文打下牢固的基础。

　　2、典型作文，集体修改。每次学生作文后，不要急着批改，先整体浏览一下，根据习作所给的要求，概括出优缺点，找出存在的共性问题，选择一两篇典型文章，让学生集体修改，然后，学生再动手修改自己的作文。

　　总之，三年级学生对学习抱有的新鲜感和积极性，为我们渗透和培养学生的作文意识提供了前提和条件。只要能抓住一切有利的契机，注重渗透，持之以恒，定能为学生今后的作文学习打下坚实的基础。

　　参考文献：1.《小学语文课程标准解读》

　　2.《小学三年级语文教师教学用书》

小学三年级作文篇2

　　爸爸，一直以来都是您支撑着我们家，是我们能住进三室二厅的漂亮房子；爸爸，一直以来您教我做题；爸爸，也是您辛苦地操劳着......

　　您那慈祥的面孔上，写满了沧桑，您那被滚烫的铁屑烫过不计其数的手，已经长满了老茧，皮也变硬了，没有了知觉。

　　爸爸，记得有一次，您正在工作。突然，一个铁屑飞了出来，贱到了爸爸的.眼睛里，爸爸顿时感到眼前一片漆黑，眼睛变得血红血红的，爸爸捂着眼睛大叫起来，周围的工友有的打电话叫急救车；有的问爸爸：“还好吗？”......大家都很担心。没过多久，爸爸就被送去余杭的医院急救。这时，我好担心。过了一会儿爸爸回到家中，一回家就躺在床上睡着了，您的眼睛红红的，也睁不开，看不清东西。此时，我的心中好害怕：害怕您再也看不见我了；再也不能陪我玩了；再也不能教我做作业了；再也......可是您，有靠自己的勇气克服了病魔，回到了我们的身边。我一下抱住了您：“太好了！”爸爸，这么多年都是有您我们才能过上好日子，住进新房子......如果没有您，我们该怎么办呢？所以，为了这个家，也为了您自己，我请您工作时一定悠着点儿。

小学三年级作文篇3

　　我家有一条小狗，养了三年，他的名字叫黑小白，非常的可爱、乖。

　　从小到大，只有我最了解我家的黑小白。他有一身的黑和白的毛，两只像狐狸的耳朵;两只黑得发亮的眼睛;还有一个非常灵敏的鼻子;有一张吃肉的.嘴巴;还有一条像辫子的尾巴。看起来这一条黑小白非常的可爱，别人看见了这黑小白都要逗几下。

　　我家的黑小白非常的喜欢小孩、花、蝴蝶等。黑小白喜欢和小孩玩，每次看见有小孩子，都要跑过去，蹦蹦跳跳在孩子边跳来跳去的，有时还会用嘴去想孩子的脸……孩子打了我家的黑小白，黑小白都不去咬。黑小白喜欢用脚去踩五颜六色的花，踩一朵花，黑小白就要叫两声。黑小白也喜欢蝴蝶，每次看见有蝴蝶，都要用前抓子去抓蝴蝶，就是抓不着。

　　我家的黑小白又听话又可爱，他很爱吃肉。有一次，我妈正在做饭，黑小白就把一大盆的肉吃了，我们就没吃着肉。

　　这就是我家的狗，是不是很可爱。

小学三年级作文篇4

　　春天吹醒了大地，吹绿了树木，也吹绿了田野。

　　下午，我们随着老师来到田埂上，放眼望去，田野一派生机勃勃的景象。

　　瞧，金黄色的美丽的油菜花，绿油油的麦苗，嫩绿的小草，都争着把自己的`姿色展现给春姑娘看，那些不知名的小花在打扮自己的同时，又把黄绿相间的田野点缀得更加美丽动人。

　　我走下田埂，眼前是一片油菜地，金黄的美丽的油菜花正高举这它那一个个小小的金喇叭，吹奏着春天的歌呢！蜜蜂和蝴蝶也赶来凑热闹给这美丽的画面增添了几分生机。

　　我们又来到麦田边，放眼望去，一望无边的麦苗。象是给大地铺上了厚厚地地毯，微风吹来，掀起粼粼的波纹，我情不自禁地弯下腰，仔细看那狭长的叶子，只见狭长的叶子上滚动那大大小小的晶莹的露珠，在阳光的饿照耀下，露珠晶莹透亮，美丽动人。它的叶子越往上叶子越宽，叶尖头朝下，好像害羞似的，我正看得入神，忽然，传来“哎吆，哎吆……”号子声，抬头一看，原来是几位农民伯伯正忙着，挑粪给麦苗施肥呢！他们虽然干得满头大汗，但脸上带着笑容。我想：他们大概是看到田野里的油菜，麦苗长得那么好，心里开心吧！

　　啊！春天的田野真美丽啊！望着这充满了诗情画意的田野，同学们情不自禁地赞叹起来。

小学三年级作文篇5

　　我家玩具多得是，其中我最喜欢遥控飞机。它头上的转盘像飞机的螺旋桨。飞机的里面像真正的驾驶仓，它的玻璃很透明，遇到太阳会闪闪发亮。

　　遥控飞机的玩法是这样的。按红色的按钮是开关，按蓝色按扭会发光。遥控器左边的`按钮可以遥控方向，右边的按钮是起飞降落。

　　它可以给我带来快乐，我经常一个人在家，我感觉很寂寞。我的遥控飞机好像自言自语地说‘’我们来玩吧！；我感觉不那么寂寞了。于是我拿着遥控飞机飞快地跑到家旁边的草地玩。遥控飞机飞起来了，我自豪地叫着‘’哇！飞得这么高。；我一直按升高按钮，飞得比一棵粗壮的大树还高。玩了一下午才依依不舍地放下来。

　　它的用处可大了，到了下午四五点的时候都有人打羽毛球，他们经常把羽毛球打到树上去。我匆匆忙忙地拿来遥控飞机，飞到羽毛球那里去，把它钩下来。

　　遥控飞机真好玩，长大我要当一名驾驶员，驾驶真正的飞机。

小学三年级作文篇6

　　春季一到，大片大片的油菜花就开了。这油菜花可真美呀！

　　我站在油菜花的跟前仔细观察。油菜花是金黄色的，它的花一共有四片花瓣。这些花在茎的顶部簇拥着，中间还夹杂着一些很小的球，这就是油菜花的花苞。别看油菜花这么小，但油菜花那绿绿的茎可高着呢！如果去掉茎的皮，就可以直接生吃，味道还不错呢！在茎上，还长着几片碧绿的大叶子，叶子的.边缘呈锯齿状，也许是想保护小金花吧！站在远处，一阵微风吹过，油菜花田就像一片金色的海洋，卷起了层层波浪，真壮观呀！

　　在油菜田里，还有许多勤劳的小蜜蜂，它们在油菜花上争先恐后地采着蜜，嗡嗡地叫着，好像在说：“别抢，这是我的。”

　　我们经常在油菜田里玩捉迷藏，可是，出来以后，头上身上就沾满花粉，像一位正在工作的粉刷匠。

　　油菜花是春季的象征，我爱油菜花，更爱这万紫千红的春季。

小学三年级作文篇7

　　一年一度的国庆节到了，街上热闹极了，我的祖国是一个雄伟壮丽的国家，是一个经历过66年的风风雨雨，但已然昂然前行！

　　我们中华民族是一个历史悠久的民族，当我看到路上到处是高高飘扬的五星红旗，是那么的红，那么的鲜艳，看着五星红旗，我的`心情也格外的舒畅，而在这样喜庆的日子，看着电视里面那英姿飒爽的国旗护卫队，迈着整齐的步伐，护送国旗入场，我满腔热血。让我看到了中华民族的热情善良和积极向上的精神！向全世界展现出我国的强大与风采!我自豪，我骄傲，我为有一个不畏艰难，勇往直前的民族而自豪。

　　那时的中国，经济落后，到处一派荒凉的景色，一个又一个人饿倒在地上，但是，我们并没有因此而被倒下，而是鼓起勇气去解决这些阻挡人民前进与国家振兴道路上的绊脚石。

　　啊!黄河长江，奔腾万里，你们哺育了一个多么辉煌的民族！在辽阔的土地上，一代又一代的炎黄子孙用自己的双手创造了南方文明。但，我们一定不会忘记中华民族也曾经痛苦，几经沧桑，祖国母亲受欺凌过与侮辱。

　　有一种感情，来自血肉，来自灵魂深处，我在祖国怀里成长，祖国在我心里扎根，祝福祖国明天，天更蓝，山更绿，水更清，愿我们祖国繁荣富强。

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