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三年级的作文

时间:2024-09-11 09:07:38 三年级 我要投稿

三年级的作文6篇(集合)

  在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家整理的三年级的作文6篇,欢迎阅读与收藏。

三年级的作文6篇(集合)

三年级的作文 篇1

  小主人有一双水汪汪的眼睛,可是小主人最近迷上了打电脑游戏,每天放学回家做作业把头和本子贴在一起了,做完作业就打开电脑,玩起了电脑游戏。不管妈妈的严厉批评。有一次妈妈不在家,他竟玩到了晚上12点。

  这样过了几星期,小主人觉得眼睛很不舒服,看东西也模模糊糊。这下可把小主人吓坏了,小主人的妈妈连忙把她送到了医院,医生说:这个孩子近视了。小主人才开始后悔,为什么当初不听妈妈的话呀。

  自从戴上了眼镜,眼睛的`脾气一下子暴躁极了,吃饭时热气想把眼镜框披上了白色的纱布,使眼睛 看不见了饭菜,竟和眼镜吵起架来。就在这时,大脑爷爷出来讲公道话了:其实你们都没错,错是错在你们的小主人生上 。

三年级的作文 篇2

  一个晴朗的一天,天上白云悠悠,一阵微风吹过,小树哗啦啦地唱起了歌,五颜六色的小花争奇斗艳地开着,仿佛给绿色的草地秀上了各种各样的图案。小河低声细语,好像在跟小草说着悄悄话呢。远处是连绵不断、层层叠叠的'群山。

  一只小鸟飞过,他被眼前的景象紧紧吸引:远处是连绵起伏的山峦,周围是郁郁葱葱的树林,一条清澈见底的小河从草地中间流过,不断滋润着身边的花草树木。突然,它看见树上有只小松鼠,便飞过去打招呼。这时,又看见了小兔子,说:“我们下来跟你一起玩,好不好?”小兔子高兴地答应了。小鸟和小松鼠下了树便和小兔子玩起了捉迷藏。一会儿藏到树上,一会儿躲到草丛,跑得跑,跳得跳,飞得飞……玩着玩着,小兔玩累了,于是它便跑到小河边休息。当它来到小河边时,正好一群小鱼游了过来,它们抬着头,摇着尾巴,仿佛在和小兔子问好。过了一会儿,小松鼠和小鸟也都到了小河边。他们叽叽喳喳,有说有笑,小河边回荡着他们的欢笑声。

  夜幕降临了,小动物都要回家了,小鸟依依不舍地和小松鼠、小兔子告别。

  终于,小动物们的欢笑声渐渐远去了,小河边又安静了下来。

三年级的作文 篇3

  今天跟往常不一样,早上起床后,天空中飘起了许多白白的雪花,晶莹剔透,雪花在天空飞舞,像一片片鹅毛从天而降!

  上午下课了,同学们纷纷走出教室,天空已经不再下雪了,当我看到操场时,我惊呆了,操场比以往美丽了许多,因为它被披上了一个白白的大衣。

  好多同学都在操场上打雪仗、堆雪人……玩的可开心了。我也忍不住跑到了操场上,突然一个雪球向我砸来,我大叫道:“好冷啊、好冷啊!”我气冲冲的喊道:“谁在砸我!”只看到一个同学在朝我笑的前俯后仰。

  我回头一看,原来是同班的同学,我也赶紧趁他在那大笑时,向他扔了个雪球,正好一下子砸到了他的嘴里,还弄的.他满脸都是,看到他狼狈的样子,我也忍不住哈哈大笑了起来。这时他向我追了过来,我赶紧向前跑去,那里有我们班的同学和我们一样在打雪仗。很快我们俩也加入了“战斗”。我们玩的很开心!“叮叮叮……”上课的铃声响了,我们才依依不舍的回到了教室。

  每个下雪的特别日子我都玩的很开心!感觉过的很有意义!我喜欢下雪天。

三年级的作文 篇4

  在我家附近,有一家书店,开业快一年了,我和妈妈都没有发现,因为它正好与我们小区居民经常走的路是相反方向。就连爸爸每天上班走过那门前,都没有注意到。

  昨天,我和妈妈去图书馆,妈妈偶然发现这家书店!我一看,真的!但是那家书店的店名是繁体字,从门面看,很像咖啡屋,难怪妈妈不说,我从来没关注它。

  书店分为三层,第一层是文具、玩具和饰品,第二层是咖啡屋,第三层才是书店。而且书特别少,基本都是练习题。

  我觉得这家书店之所以很不容易被发现,是因为地点、装修和布局与“书店”不符,妈妈说这属于定位的问题,定位很重要,不管对一个店还是一个人。

  对于我来说,我对自己的定位是:小学生。所以,我就要以学习为主,把自己包装成小学生应该有的'样子,不能又戴手链、耳环,又涂指甲油,不然就不像小学生了。

三年级的作文 篇5

  我有一个弟弟,他叫沈磊,我们总是叫他磊磊,我很喜欢他,因为他很逗。

  我的磊磊今年4岁,有一双水灵的大眼睛,挺拔的鼻子和一个大大的嘴巴,还有一对大耳朵。他的身子胖胖的,很喜欢吃冰激凌,特别可爱。

  我的弟弟有很强的运动能力,任何运动他都学得特别快。有一次磊磊看见我在骑自行车,觉得速度很快,而且很酷,所以他让爸爸妈妈也给他买了一辆。才刚买回来,他就迫不及待的开始骑了。他拉着我让我教他,我就给他演示了一遍。他看了之后就按照我的方法,首先屁股坐到了车座上,左脚撑地,右脚踩踏板,准备开始骑。由于是第一次骑,方法掌握的不好,他一瞪踏脚立马重心就不稳了,车子倒了下来,他摔了一跤。弟弟从地上爬了起来,生气地说:“骑车哪么难,我不骑了。”我和他说:“磊磊,你连骑都没有骑,就放弃了,一点也没用,努力一下就会了。”妈妈看到了说:“你加油练,如果学会了,妈妈奖励你一个冰激凌”他一听,人就精神了起来,嘴里嘀咕着:“为了冰激凌,我一定要学会骑自行车。”他又按照我教他的方法练习了起来,没练几次,他就顺利的往前骑了几十米。又过了一会,他就能很顺利的.骑着车往前了。我们看到了都为他感到骄傲。

  这就是我的弟弟,一个运动能力超强,古灵精怪的弟弟。

三年级的作文 篇6

  教学目标:

  1、学会抓住人物特点来写。

  2、学会选取典型事例。

  3、学会结合实际写出真人、真事、真情。

  教学重点:

  1、能抓住人物的特点来介绍人物。如:外貌、语言、动作、神

  情、性格、品格、本领。

  2、能选取典型事例介绍人物。

  3、能把重点说清楚。

  教学难点:

  1、能选取典型事例介绍人物。

  2、能把重点说清楚。

  教学方法:

  合作探究、启发诱导

  教学资源:

  视频、课件

  教学过程:

  一、引入:同学们,在这个世界上,有很多很多的人,有各种

  各样的人,有形形色色的人,请同学们想想,你都知道哪些类型的人?(举手,指名回答)如:男人女人,好人坏人,中国人外国人,黄色

  人种、白色人种、黑色人种、棕色人种的人等。同学们知道的、真多,好,今天,我们就来学习写人的作文。(3分钟)

  板书:写人作文。出示教学目标,齐读目标,教师解释目标重点词。

  二、铺垫:提到写作文,同学们都会犯难、发愁,感觉无从下手,是不是?其实,写作文是很简单的,同学们只需要把你在日常生活中所经历的、看到的、听到的、。想到的、感受到的如实的写下来就行了。另外,把话句写通顺,把条理写清楚就可以了。在以后的日子里,逐渐的用上一些修辞手法,如:比喻、拟人、夸张、排比等,把语句写生动就更好了。(1分钟)

  三、下面,我们先欣赏一个影视片段,看看影片中哪个人给你留下了深刻的印像,他的哪些特点哪些事给你留下了深刻的印像?

  播放《西游记》动画片段,3分钟。

  这是同学们特别熟悉的一个影片,名字叫?(西游记)里边有几个特别的人物给我们留下了深刻的印象,大家想想,在你心目中,那个人物给你留下了印像最深?

  同时,出示课件,提示介绍人物应注意的三个知识点。

  四、指4-5左右名同学说(7分钟),如:他的那些特点,那些事情给你留下了深刻的映像?(可从外貌和典型的事例说),教师随机引导、点拨。

  过渡:影片中,鲜活的人物,生动的`事例给我们留下了深刻的映像,其实,现实生活中也有不少的人和事给我们留下了了深刻的印像。

  五、请同学们想想,老师说一个词,大家立刻脱口而出,说出你心中映像最深的人的名字。

  师:同学。

  生:自由喊出同学的名字,老师点名说,提问5个左右的同学。可从同学的外貌和有关的事说说。如:助人为乐的事、拾金不昧的事、刻苦学习的事、讲究卫生的事、热爱集体的事、保护环境的事等。(7分钟)

  六、老师再说一个词,请同学们脱口而出,喊出你对这个人的称呼。

  师:家人。

  生:学生自由说,指4-5名同学说说。如:长辈教育你、关心你、照顾你的事。教师随机点拨,引导。如:人物的外貌、语言、动作、神情、心理活动、品格及你的想法和感受等。(7分钟)

  七、同理,指导介绍对你印象深刻的老师。(7分钟)

  七、小结:写人1、要抓住人物的特点来写。

  2、要选取典型的事例

  3、要把重点写清楚

  八、出示优秀作文范例,《我的同学》,指名读或范读。提问:这篇习作好不好,好在哪?(指导分析,如:开头写出了人物的外貌

  特点,中间通过事例抓住了人物的语言、动作、神情写出了人物的品质和性格特点。结尾很有概括性,画龙点睛。)(5分钟)

  九、作业:继续写好习作,修改好习作,明天抄到作文本上。

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