二年级作文

时间：2024-09-06 10:17:51 二年级我要投稿

【热门】二年级作文8篇

　　在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的二年级作文8篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】二年级作文8篇

二年级作文篇1

　　每次经过大树下，我都会停下，它们好像能听懂我说话，有时点头，有时摇头。我喜欢看它们，它们爱听我说话。

　　每一片叶子的样子还都不一样哦!有的叶子是红色，像火红的太阳花;有的是黄色，像金灿灿的向日葵一样发出温暖的光芒;有的是绿色，在太阳的映射下，大大的`叶子像爸爸的手掌，在教我玩手影游戏呢;还有的叶子一半绿色一半黄色，下雨天，小虫们用它躲雨，一把把小花伞，特别好看!

　　咦?我好像听见了树叶的声音，落下来时候像冬天踩在雪地里，发出嘎吱嘎吱的声音;被秋风刮过发出沙沙沙的声音，像蚕宝宝在吃桑叶!

　　我抬头闻闻那片树叶，真的很香，上面还带着小露珠，被太阳光一晒，还发光哪!我看见了一只小虫在树叶上面睡觉，那是它的小床，暖暖的，软软的!说不定做梦在吃巧克力哪!

　　每年秋天，我把这些树叶收藏在我的书本里!因为我觉得秋天的树叶是最美的!这样，也留住了秋天!

二年级作文篇2

　　每一次去雯雯姐姐家，我总会忍不住翻开她的图画本，因为她画的太好了，每一幅人物，画得都像童话世界里的公主一样。比我的连环画好看多了。

　　于是，我便向姐姐请求道；“姐姐，你画得太好了，能教教我吗？”姐姐微微点点头，就开始教我这个淘气包了。姐姐让我准备一张画纸、五只铅笔、一桶彩铅……因为姐姐家有楼上楼下，所以把我弄得像蚂蚁搬家一样。一会儿到这，一会儿到那，还没等到画画，就已经把我累得筋疲力尽了。我有气无力的坐在沙发上，休息了一会儿，才又精力充沛的开始学画画。我认真地学习着姐姐画画的技巧，模仿着她画画时严肃认真的'态度，虽然画完后，我没有姐姐画得好看，但我相信，只要每天坚持练习，一定能成功。

　　经过一段时间的刻苦练习，我终于成为了班级里画画最好的学生了。我希望自己长大后能成为一个画家，画出许多美丽的画，让大家来欣赏。

二年级作文篇3

　　近几年，绘本已成为大家熟知并认可的优秀儿童读物。绘本阅读已成了全世界儿童阅读的时尚，是孩子们接受新知，融入世界，感悟生命的一种方式。利用儿童喜爱的文学绘本,引导他们经历愉快的阅读与习作过程,也逐渐成为教育界广泛关注并集中研究的课题。绘本作为语文综合性学习的一种载体，已经从课外走进教室，正在学生心中种下书香，种下文化。对于二年级学生作文学习来说，写话是习作的基础。由于低年级的孩子词汇量少，社交范围小，生活经验不足，语言相对匮乏，孩子在写话的过程中往往会遇到许多困难，兴趣锐减。《新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”所以，本次课题的研究目的就是想在绘本阅读，语言表达训练和低年级写作之间找到一条有机整合的方法。

　　阅读是写作的基础，对于儿童来说，在大量识字后，应广泛阅读适合于儿童接受的文学性强的课文，接触多种语言风格的文章，了解个性化的语言，这对于培养学生的写作兴趣有重要意义。我认为，只要是你触动了孩子的心灵，孩子们可以在这堂课上尽情的想、尽情的说、尽情的写，然后思想得到升华，那么这堂课就是一堂成功的课。所以作为一名小学语文教师我们要做的就是能够走出常规，真正的用心去设计每堂课，用心去上好每堂课。

　　二年级的孩子虽然刚刚开始学看图写话，但是大部分孩子都能够用文字表达和交流自己的情感，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。绘本情节简单，但是蕴含的东西很多，给了孩子足够的空间去思考、去想象。因此在导读时，放手让让孩子尽情的想、尽情的说、尽情的画、尽情的写。

　　一、仿写精句，简单又激趣。

　　仿写，也是提高写话水平的重要途径。作文是一门科学，其中总有一些规律可循。而规律的形成掌握，不能只靠讲解，更有效的办法是让学生自己去实践。而仿写就是最直接、最有效的实践。许多绘本以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配，重复的结构，简单有趣的语言，是孩子仿写的好媒介。

　　例一《我爸爸》

　　“让我们也来为爸爸画张像，写上一句话。”

　　智慧就在孩子们的手指间，开始创作吧！

　　我爸爸像金茂大厦一样高。我爸爸的听力像兔子一样好。我爸爸像蜗牛一样温柔。我爸爸像火一样热情。我爸爸像超人一样强壮。我爸爸像山一样雄伟。我爸爸像变色龙一样会变化。我爸爸的知识像大树一样茂盛。我爸爸像长毛猴一样多毛。我爸爸的肚子像西瓜一样圆。一句句话语写出了孩子们对爸爸最真切的感受，不仅运用了句式，而且加深了对文本的理解。

　　仿写从一句话开始逐渐走向一个情节，甚至是整个故事。利于孩子仿写的一句话绘本有《逃家小兔》、《我妈妈》、《美丽的梦想》等等。利于孩子整篇仿写的绘本有《大猩猩》、《蜡笔小黑》、《蚯蚓的日记》等等。在仿写的过程中，孩子去探索作家笔下描绘的世界，运用语言，迁移文本中的精彩表达方式，从而将运用鲜活起来。儿童作文有一个由模仿到独立写作的过程，加强仿写训练使这一过程明确而具体。

　　二、续写结尾，勇与大师PK。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”把画画写写有机地结合起来，符合低段学生的思维特点。由画到文，是一种思维向语言转化，在转化中可以提高儿童的想象表达能力；由文到画，是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新能力。许多绘本都有这样一个特点：故事的结尾又是一个新故事的开始，像《鳄鱼在我床下》、《要是你给老鼠吃饼干》等等。那我们就可以让孩子发挥自己的想象力，续写故事。譬如《大脚丫跳芭蕾》，在这本书的中，贝琳达来到了大都会剧院跳舞，昔日对她的大脚一直批评的评审委员们又会怎么说呢？我们可以让孩子接着往下编写。

　　例二：《鸭子骑车记》。引导孩子接着往下写故事。鸭子又会去做什么挑战自己呢？把你想到的画下来，再用文字记录下来。孩子写了《鸭子开拖拉机》：

　　鸭子刚开拖拉机，有点手忙脚乱。他经过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“鸭子开拖拉机，出什么风头。”

　　鸭子把拖拉机开得飞快。他经过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。可她心里想：“鸭子，你得小心驾驶。”

　　鸭子稳稳地开着拖拉机。他经过狗身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，心里想：“我什么时候也去开一下拖拉机。”

　　鸭子开累了，回家去睡觉，刚闭上眼，就听到外面“突突突”地响起来。他出去一看，母牛，绵羊和狗都在开拖拉机。农场里真热闹啊！

　　在续写的过程中孩子的参与和创造愿望能得到满足，他们的形象被激活，筛选积累在头脑里的素材，续接曲折生动的故事，塑造人物形象……续写让各种猜测，构思方案纷至沓来，各种创造性的情节、对话以及细节不时闪现。

　　三、合理想象，扩写画中“画”。

　　想象比知识更重要，孩子的写话因想象而抹上了更多个性、灵性的色彩。读绘本编写故事为孩子的想象提供了“天马行空任驰骋”的乐园。在写话中，孩子凭借自己已有的生活知识积累、真实生活体验和感悟，展开合理的想象，用自己独特的语言描绘自己的所思所想，所言所行

　　例3：《无字书》。这本书是世界著名插画大师莫妮克·弗利克斯的.代表作。无字书《飞机》完全凭借精心的构思，精巧的故事，精美的绘画征服了孩子。让孩子们开动脑筋，将它写成一本有字书。请看：

　　“在一张纸上有一只小老鼠似乎在想什么事。原来，他想去看看外面的世界呀！他一会儿用脚踢，一会儿用手推，但还是出不去。他想：如果想见到外面的世界，必须把纸咬破，不然永远出不去。他说干就干，咬呀咬，一分钟才咬了1厘米。咬呀咬，终于咬破了一个角。他往下一看，哟，红红的圆圆的苹果，黄黄的饱满的谷粒。他把纸合上，又继续咬了，咬呀咬，呵，成功了。可是这实在太高了，小老鼠有点害怕，他灵机一动，对，折纸飞机。第一天，小老鼠把纸对折。接着第二天，第三天……等到第四天，终于叠完了。他松了一口气，准备起飞了。第五天，天气晴朗，万里无云，我们的小老鼠起飞了。飞喽！……”

　　其实，图画也是一种语言符号，是一种早于文字而且比文字更加直观的语言。“无字书”在培养孩子的想象力、观察力和思考能力等方面有着独特的功能。没有了文字的限制，对书的解读就有了无限的可能性。像这样的书还有《雪人》、《7号梦工厂》、《流浪狗之歌》等等。当然，不光无字书可以用作孩子编写故事的素材，许多绘本都可以。我们可以去掉文字，让孩子读图，然后把故事写下来。我们还可以讲一半，留一半给孩子自己看图编写故事。像《爷爷一定有办法》这本绘本表现了两个不同的时空：一个时空是陆地上的约瑟一家，另一个则是住在地板下的小老鼠的一家。讲完了约瑟一家的故事，我们可以让孩子自己看图编写小老鼠和碎布料之间的故事。

　　四、童心补白，表达个性化。

　　把作文的主动权交给学生后，学生能用自己的眼睛，用自己的眼光，依据自己的认识去进行想象并表达出来。每一个学生都能根据自己认识的高低、能力的大小，自由表达。在这样宽松的写作环境和愉悦的写作心情中，实现了学生的个性表达。

　　在学生动笔之前，教师不要一条一条地罗列习作的要求，更不要用一条条绳索把学生束缚在一个框子里。在学生动笔前，教师要提两点要求，一是大胆想象，二是说清楚。学生就能专注地把这两个要求落实。

　　例4：《这不是我的帽子》，结尾处作者设计得很巧妙，给读者很大的思维发散空间。老师可以引导学生予以补白，即根据自己的理解进行再次创作，可以写一写拿了别人帽子的小鱼与大鱼之间是什么关系，那片水草中到底发生了什么，小鱼最终的命运怎样，等等。还有《云朵面包》最后的画面定格在蓝蓝的天空飘浮着几朵白云，几个云朵面包在忽忽悠悠地飞着。云朵面包会飞去哪里呢？又会有怎样神奇的事情发生呢？孩子们会跟着云朵面包在想象的世界里快乐地飞翔。

　　总而言之，低年级的小学生正处于语言发展较为成熟，而文字符号尚未成熟的成长初期，他们像诗人、作家、音乐家一样，渴望寻求创作的机会和满足感，绘本帮他们打开一扇通往文字与图画演奏而成的美丽新世界。在绘本花园里，他们聆听故事，积累语言，学习写话，享受着写作的快乐。

二年级作文篇4

　　在一个闷热的下午，有一只小燕子，在空中飞来飞去，拼命的呼唤着同伴，你猜猜它要干什么呢？

　　原来呀，它看见黑沉沉的乌云压下来，大风呼呼地吹得树叶乱摆，闪电越来越亮，它知道快要下雨了，于是它赶着下雨前出来找虫子吃，要是找不着虫子，它的小宝宝就会在漫漫长夜中饿肚子，它非常着急。当它贴着地面飞行时突然看见还有一只小鸟也在找食物，就飞过去，说:“我找不到虫子，你也找不到吧，不如我们分头合作，你找这边，我找那边，或许能赶在下雨前多找一些。小鸟犹豫了一下，后来还是同意了。

　　它们同心协力，快乐合作，以找到时叫一声为暗号，就这样它们在很短时间内找到了足够多的食物，后来它们高高兴兴地回家了。这一次的`合作，它们不仅得到了想要的东西，而且让小鸟明白:跟别人合作真的会事半功倍的，好处多多，小鸟也交了一个好朋友，就这样它们过着幸福快乐的日子。

　　它们真是一对快乐合作鸟！

二年级作文篇5

　　今天的天气很好,阳光灿烂,万里无云。爸爸对我说:“我们去爬山好吗？”我开心的.说：“好呀！”

　　爸爸和我来到一座山下，山又高又大，我和爸爸爬上了山。山上的景色真美呀！小草绿油油的，花儿都开放了，五颜六色的花儿真美丽，树上结满了累累果实。小鸟在空中快活地飞来飞去，蝴蝶在花丛中尽情地翩翩起舞。

　　我们在山上玩得快活极了。

二年级作文篇6

　　一天早晨，天上飘着朵朵白云，阳光照到身上暖暖的真舒服。小花看见了那么好的天气，想：“我去图书馆看书吧。”她上了一辆公共汽车，找了一个位子坐下。

　　过了一站有一位老奶奶上了车，小花想：“老奶奶年纪大了，我应该把位子让给奶奶。”她一边想一边连忙站起来，扶着老奶奶的手说：“奶奶您年纪大了，我的位子让给您做吧。”老奶奶说：“你真是一个好孩子，懂的'尊敬老人。”小花笑着说：“这是我应该做的。”旁边的叔叔阿姨们看见了，都夸小花是个好孩子。

二年级作文篇7

　　新康剧院应该是新康戏乡这个小镇最高的建筑了，她位于小镇的中央，是今天人们看戏的地方。

　　比起原来看戏的洪山古寺那个露天的舞台，新康剧院不知道要好多少倍，也好看多少倍。远远地看见这个黑白相间的屋子，觉得超出一般的高大，再看看窗棂，都是木头做的，显得古香古色，尤其是这个屋子的正门两旁，有六根木质的柱子，柱子的造型非常独特，远远望处，像一把给花鼓戏伴奏的二胡，六根柱子就像六把二胡簇拥这剧院，看见了二胡，那些戏迷就嗓子痒起来了，想唱戏了，他们咿咿呀呀地唱着，就走进了剧院里面。

　　自己唱，总是觉得没有专业的演员唱得好，那就到剧院里面去过一把瘾。剧院的门口，预告了一周的`戏剧播放时间和内容。走进剧院里面一看，哇！好大呀，至少可以坐五百个人。我们兴高采烈地坐下来。哇，座椅好软啊，真舒服！再看看舞台，有璀璨的灯光，有高级的音响，有多层幕布，两旁还有滚动的唱词，简直和城里的大剧院差不多。导游阿姨告诉我们，新康剧院开演以来，已经演了五百多场戏，还经常开展各种各样的戏剧活动，前不久还在这里进行了“20xx年快乐戏迷迎新年”的文艺晚会呢。

　　新康剧院真是一个戏迷们享受花鼓戏大餐的好地方啊！

二年级作文篇8

　　我喜欢吃很多水果。有橙色的橘子，有黄澄澄的梨，有像弯月牙一样的香蕉......但我最喜欢吃的还是红通通的苹果。

　　苹果的颜色有很多。有红通通的"红富士"，有黄澄澄的"香蕉苹果"，还有新鲜青翠的"青苹果"，而红通通的"红富士"是我的最爱了。它有着圆圆的身体，穿着一件青里透红的外衣，看上去非常地诱人，让人垂涎三尺，迫不及待地想咬上一口。

　　苹果的营养非常的丰富。它富含人体所需的许多微量元素，非常容易被人体吸收。它不仅可以防癌抗癌，还可以防止肥胖，排毒养颜呢。

　　我每天都吃一个苹果，每次看到它那圆溜溜、红艳艳的外形，就像看到了小朋友灿烂的笑脸，心情都会变得非常舒畅。苹果还有一个好听的名字，叫"平安果"。今年的`平安夜，我们同学戴景媛的妈妈为我们全班每个同学都准备了一个平安果，希望我们大家能够平平安安的。我兴高采烈地把它拿回了家，一进门，我就迫不及待地吃了起来。它的气味非常香，闻着清甜的香味，让人顿时食指大动。它的皮很薄，肉很脆，一口咬下去，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比，一吃完，就像把所有的烦恼都抛到了九霄云外。

　　这就是我最喜欢吃的苹果，你们也喜欢吗？

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