小学三年级作文

时间：2024-08-24 12:03:28 三年级我要投稿

【经典】小学三年级作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【经典】小学三年级作文

小学三年级作文篇1

　　终于结束了一学期紧张的学习，接下来就是轻松的暑假生活了！妈妈给我安排了到山东旅游，听到这个消息我高兴得一蹦三尺高，兴奋得一夜没睡着。

　　山东济南是一个名副其实的泉城。听导游说：“济南大大小小的泉眼一共有几千个，最有名的要数老舍笔下的趵突泉了。我们来到趵突泉公园，最先欢迎我们的是晴雨泉，这个泉只有在风和日丽的天气里才可以看到她的'景象。因为她的泉眼很细，细得让你找不到。你只有静静地观察水面才能感觉到像毛毛细雨飘到水面荡起的波纹。她温柔得像害羞的小姑娘一样，游客从桥上经过都会放慢脚步，好像怕惊扰了这个小姑娘。

　　我们一路欣赏着大大小小，形态不一的泉眼，不知不觉地听到了哗啦哗啦的声音。原来，我们来到了老舍笔下的趵突泉，哇！真美啊！清澈的泉水，不停地吹着泡泡。水池中间有三个大的泉眼，泉眼咕噜咕噜地翻滚着，喷出去的水柱有30厘米多高，形成一朵水莲花。又好像有人在池底下放着一大堆的柴火，已经把这一大池水烧开了，水正向外溢呢！你看，水池的其他地方时不时得吐出一串串水泡，好像电视中的东海龙宫里的景象。有的像悠闲的鱼儿吐着一个一个的水泡。水泡又好像在和你捉迷藏，一会儿远，一会儿近，一会儿大，一会儿小……

　　欣赏着这美丽而又独特的风景，回味着老舍的作品让我流连忘返。

小学三年级作文篇2

　　婷婷是一个学习很好的小姑娘，上课时认真听讲，作业本上干干净净，成绩也很好，但是她就是有一个缺点，不敢举手发言。

　　老师也和家长提高过这个问题，可是婷婷就是不敢发言。只要老师让她发言，她的脸就红了。

　　婷婷知道这个问题，她也在默默地努力着。首先，她每天回到家，就把今天学到的课文大声朗读给妹妹听，让妹妹做她的听众，给她评论。如果有不足的地方，她会努力改正。接着，她鼓足勇气，和老师讨论要不要参加朗读比赛。老师听到这个消息，既意外，又高兴，鼓励婷婷说：“好好准备，你一定可以的`。加油！”

　　虽然婷婷比赛中没有得到名次，但是自从参加了朗读比赛后，婷婷和以前不一样了。她不仅上课敢发言了，而且，讨论时她能勇敢地表达自己的观点了，也因此结交了更多的朋友。

　　婷婷克服了困难，挑战了自我。

小学三年级作文篇3

　　母亲就是在我生病的时候照顾我，在我遇到困难的时候帮助我，在我摔倒的时候扶起我的'人。

　　我的母亲很严厉。她从小不娇惯我，让我自己的事情自己做，小学一年级就让我自己收拾东西,自己洗澡。有时学习上有问题，我会哭，母亲从来不哄我，她经常告诉我：“哭是没有用的，哭完了你还要去面对，有哭的时间不如好好想想怎么解决问题。”

　　我的母亲很“顽皮”。我睡觉的时候总会有好几个毛绒小动物陪我，母亲等我睡着，就从我那里一个一个的塞进她的被子。她还会时常与我捉迷藏，让我找不着她。

　　我的母亲是这样的平凡，平凡到在人群里不容易找到，提笔写，感到没有什么可写，而后又有许多要说。也许这就是母亲，默默地付出，却爱我一生。

小学三年级作文篇4

　　我们家乡的小河，远远的像一个大团绒。小河的旁边有几块石头，石头上有很多杂草呢。有一条石板铺成的小路。

　　这是一条深绿的小河，周围有很多美丽的花朵。家乡的小河是那样绿绿的像是被染过似得。谁是那样深，都能看见一些调皮的小孩子扔的小石子那鱼也看得很清楚。只要你来到这个旁边的小河，就能看到多小鱼在水中游啊游。

　　这个小河也会冒出泡泡的，这个水泡很久才冒来出来的。回家了我的`心里像水怎么可能冒出水泡呢？是不是有一个小孩在小河旁边吹泡泡的，是哪个泡飘到水面上的。所以就看成了水里冒出来的水泡吧。早上，我来到了小河旁边，看见几个小孩脱了鞋在水里玩泼水。有几个孩子在水面抓鱼，看到他们玩得那么开心我也情不自禁跟他们一起玩。啊，今天是我最开心的一天。我们家乡的小河，带给了我很多快乐。

小学三年级作文篇5

　　一：文章结构

　　三年级入门作文一般分三段来写，字数约在300字左右。

　　第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。

　　第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过。

　　第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。

　　二：文章的开头方法

　　1、开门见山式开头

　　即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

　　2、外貌描写式开头

　　3、对比法开头

　　三、文章结尾方法

　　1、总结式结尾

　　在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的.结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!

　　2、赞扬式结尾

　　在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

　　3、启发式结尾

　　这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

　　四、怎样做到把文章主要内容写具体、生动。

　　1、抓住事物特点。

　　2、按照恰当的顺序写。

　　3、运用适当的词语。

　　4、运用比喻、拟人、排比、夸张等手法。

小学三年级作文篇6

　　下节课，是这学期开学以来我班的第一节美术课，我们正热切地盼望着那个新老师的到来。同学们都纷纷议论，有的说一定是个小帅哥老师，有的说一定是一位很漂亮的女教师。

　　上课铃响了，教室里出现了一位和同学们说的不一样的'人。那人身材魁梧，30岁的样子。此人开始说话了，先自我介绍。那人说：“我姓张，大家叫我张老师吧。”哇，太响了吧，我挖了一下自己的耳朵，差点聋了。那个张老师说话的声音如同雷鸣，又如同炸弹爆炸，使人震耳欲聋。下课后，同学们一致公认他为“大喇叭”老师。

　　以前我们班有个叫孙骏杰的同学，他是个唱歌能手，发出的声音让人伸出大拇指叫好，我们也叫他大喇叭。可和这位高大的张老师相比就小巫见大巫了，最多只能算个小喇叭了。

　　上课时，张老师的说话声震动了整个教室。比如同学上课不认真，做小动作，张老师看见了小声地一张嘴，就把那个同学吓得四肢发抖，哪还敢做小动作。

　　张老师的声音响，再加上身材高大，因此没有一个人不怕他的。一次我的自行车被一个同学抢着骑，正当我失望的时候，一个巨大而又熟悉的声音把那个同学吓住，“你怎么乱骑车?快起还给他。”那个同学惊呆了，两眼翻白，连忙把车还给了我。

　　张老师真厉害，我也要锻炼成他那样，长大了当个大喇叭老师。

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