一年级作文

[通用]一年级作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的一年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级作文 篇1

　　我的语文老师姓赵，中等身材，戴着一副红框眼镜，眼睛特有神。

　　赵老师说起话来很温柔，看上去非常和蔼可亲，我们不会的问题她都会耐心的.讲解，不过有时候她也对我们很严厉，比如有同学课堂作业没有完成，赵老师就会发火，有同学不舒服的时候赵老师就会关心的问我们怎么了。

　　我喜欢赵老师。

一年级作文 篇2

　　一天下午，兰兰和小康走在放学的路上，他们有说有笑，开心极了。

　　这时，他们看到了在小区的垃圾桶前有一堆垃圾，有塑料袋、牛奶盒、矿泉水瓶……，还散发出一阵阵臭味。“哎呀，是谁这么不文明，把垃圾倒在地上。”兰兰皱着眉头叫起来，“过往的行人肯定不方便，我来收拾收拾吧。”“小康，你去想想办法，让那些人不要再把垃圾倒在地上啦，多不好啊!”说完，兰兰从书包里找出两个塑料袋，套在手上，收拾起垃圾来。她把散落的`垃圾扫在一起，一堆一堆地倒进垃圾桶里。

　　小康则在一边想办法。他一会儿抓抓头，来回走动;一会儿托着下巴，紧锁眉头。过了一会儿，他突然叫起来：“有了!”他连忙从书包里找出纸和笔，趴在地上“刷刷刷”地写了起来……

　　一会儿，兰兰把垃圾收拾好了，小康也写好了。他把纸工工整整地贴在了垃圾桶上。只见上面写着：文明——只差一步。兰兰看了，举起大拇指对小康说：“你真聪明!”

一年级作文 篇3

　　未来的教室是一个神奇而又有趣的教室。你一定非常想去哪儿上课，对吧？那就跟随我一起去上课吧！

　　来到学校门口，把手按在机器人保安的胸部，保安就会很礼貌的向你问好：“早上好，欢迎来到神奇学校。”如果你是外面的人，想进学校一探究竟，那么机器人保安就会严肃的对他说：“对不起！你的指纹不存在，不能进入学校。”如果外来人不甘心，直接闯入校园，保安就会马上拦截外来人，并把他驱逐出校园。很远哦！

　　来到教室你会不由赞叹道：“哇！这里的风景真美呀！”白色的墙壁变成了绿油油的草坪，小花星星点点，竞相开放，仿佛吸收的了自然清新的客气，像之身于大氧吧里一样。原来墙里面有一种感应器，感应外面的温度来判断春、夏、秋、冬，并在墙上变幻出动态的.四季，美丽的景色。

　　窗的本领也很大，它可以探测室内室外温度的差别，会自动开启关闭，并把室内的温度调到人体最舒适的环境，冬天暖和，夏天凉快，就想一个大空调。

　　我想，随着科学技术的发展我们一定能坐进“神奇的教室”

一年级作文 篇4

　　今天下午上午读课时，我和我的同桌小智吵架了。原因是他从抽屉里拿出我的语文书，我从抽屉里拿出的是——好像是他的语文书，结果他怀疑是小华干的。

　　午读课时，管理班长要我们拿出语文书，我拿出书来准备要读，我旁边的小智就扔一本语文书过来。我以为他不要这本书，就给我，于是，我就把两本书达在一起。

　　我又看看他，发现他在找什么东西，这时的亿把目光投向我桌子上，发现我有两本书，就合起来读。可我记得很清楚，上面寻本是我从抽屉里合的'，那是我的,下面寻那本是他扔过来的，那应该是他的吧。我风他拿我的书，就用一声责怪的语气说：“你拿我的书干什么？”我一边说一边伸手去拿回那本书，而他的手一缩，我便抓了空。“你看，你手上那本书有你的名字，这本书是我的！”他说。我一看名字，果然是我的书，难道我错怪了他吗？我想：“一定是有人搞恶作剧。”就这样，时间过去了，下课铃响。

　　只见小智他站起来，定了一会儿，我估计他也在想和我同样的问题吧！这时，小华对我和小智微微一笑，好像在问我们两人：“你们为什么不高兴？”小华的笑被小智看成了狡黠的笑。他就问：“小华，是你换的吗？”“才不是呢！”

　　还没等我回过神看，小知就掐着小华的脖子说：“就是你，就是你。”我看着他没吭声。

　　我不知道是谁那么无聊，把别人的语文书互换了，或者是我们在上一节 时拿错了？不知道，不知道！反正这一点芝麻粒的小事我是不会斤斤计较的。

一年级作文 篇5

　　大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间。然而，课间十分钟却是最容易被老师“遗忘的角落”。

　　不知道大家有没有过这种情况：每当下课铃响后，其它班级里的同学全都悠闲的从走廊经过，是不是有种羡慕嫉妒恨的感觉？

　　不少教师都认为，课间仅仅十分钟，对于学生也不会产生太大的影响。然而，他们却恰恰忽略了这对于学生来说最重要的也是不可或缺的一部分。

　　对于学生而言，这十分钟不仅仅是他们玩乐的时间，学生们需要用这十分钟时间做很多事情。例如：上厕所、做课前准备、放松心情、缓解眼部疲劳等。所以说这是最重要的十分钟。

　　科学研究表明，人的注意是有规律的，关注注意对象一段时间后，人的身心就会感觉疲劳。课堂中学生经过一段时间的有意注意后，注意力开始逐渐松懈，对教学难以集中精力，易开小差，学生保持注意40分钟之后，如果教师还继续教学，学生容易出现抵触情绪。由于此时学生身心疲倦，精神烦躁，对于教学内容的理解和掌握将会大打折扣，所以，有些教师下课铃声响后，还在讲台上滔滔不绝，乍一看这似乎是爱岗敬业，争分夺秒的表现，实质上这是不利于提高教学效率的。而且对于下节课也会有所影响，还会影响学生们的作息规律，造成很大的麻烦。

　　殊不知，忽略的`，有时是最重要的。在这个竞争日益激烈的社会里，一个人想要立足是需要有好的基础，对于学生来说就是成绩好。可是如果太过于急功近利而不掌握良好的教学方法，可能会起反效果的。另外，对于这十分钟的合理安排，还需要进一步的研究。

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