小学四年级作文

时间：2024-08-04 17:15:32 四年级我要投稿

小学四年级作文（优选6篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的小学四年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级作文（优选6篇）

小学四年级作文篇1

　　含羞草就是一种十分奇特的草本植物。它一年四季都不开花，它的叶子很好玩，只要轻轻地碰一下，顿时，含羞草的叶子就会立刻收拢。这就是为什么呢？这就是因为只要碰它一下，它的叶子里面的水分就会往茎那里流了。你碰一下它，它就会把叶子收拢；再碰一下它，它就会把整个茎都弯下了腰，这就是多么搞笑呀！

　　含羞草也不怕风吹雨打。台风来了，含羞草直直地挺立在花盆里，许多花儿的花瓣都被吹散了，惟一只有它——含羞草没有被槌倒。好像在说：“我不怕你，台风！”雨来了，针般的雨点打在房顶上，窗户，花儿上。我刚刚收完衣服，看见了含羞草，心想：这回含羞草该撑不住了吧？可事实上并不就是我想像的.那样，它仍然挺立在花盆里，它好像又在说：“狂风暴雨，有什么好怕的！”

　　含羞草真就是可爱极了。

小学四年级作文篇2

　　激动人心的时候到了！这天，水果王国正在举行一场服装比赛。

　　第一个上场的是苹果女士，苹果女士穿的是一件红彤彤的蓬蓬群，还不断地说“大家好！”

　　第二个上场的是香蕉先生。他穿的是一件黄黄的外衣，他又把外衣脱了下来，让大家看一看他浅黄色的衬衫。

　　下一个上场的是橘子小孩。可是，她判了一跤，一直滚到了皇宫的柱子上。句子迷迷糊糊地站了起来，让大家看看自己的橘色外衣。

　　下一个轮到的是樱桃小孩。他那又小又红的毛衣，引起了很多观众的掌声。但是，他下台的时候撞到了评委，被判“撞评委罪”，因此扣掉了很多分。

　　下一个是哈密瓜先生。他一上场就来一个pose，只见他两手举过头顶，嘴里还说“我一定是冠军！因为我有着一身绿绿的`外衣，还有橘色的衬衫，上面还点缀着黑色的圆圈！”可是他太骄傲了，分也被扣了很多。

　　经过评委们的精挑细选，百里挑一，终于，冠军出来了，那就是：苹果女士！

　　每个水果都说比赛真好看！

小学四年级作文篇3

　　奶奶家住在海边，我和姐姐国庆节相约去海滩游玩。放眼望去，海滩上居然一滴水都没有，成了大片的沙土。仔细一看，远处有一条长长的堤坝，把海水给拦住了。抓螃蜞、找贝壳……爸爸儿时赶海的乐趣我们是体验不了了。但转念一想：这么大的海滩就属于我们也是很不错的。于是沙滩上留下了一个个深深浅浅的脚印和一串串银铃般的笑声。

　　“欧——”，一群洁白的海鸥从我们头顶上飞过。姐姐情不自禁地追了上去，我也紧跟其后。“啊！”姐姐发出了一声尖叫。原来她不知道啥时候陷进了泥潭，已经到了脚踝。我一看傻眼了，连忙安慰她：“别急，姐姐!我们会想办法救你的。”她倒镇定自若，拍着胸脯说：“红军二万五千里长征，过草地，爬雪山……今天我也当一回小红军.我就不信这小小的泥潭还能把我困住？”

　　话音刚落，她使劲地抬起右脚，脸胀得通红，可是泥沙就像馋嘴的`小狗一样把她紧紧咬住，怎么拔也拔不出来。左腿反而陷得更深了，已经到小腿肚，似乎还在慢慢往下陷。这个泥潭如同一张大嘴巴，要把表姐活生生地吞进去。刚刚还想当小英雄的表姐现在已经吓得小脸煞白，两腿发抖，在那一个劲儿地大呼小叫。这时，如绳索般的沙土又一次悄悄地缠住了表姐的双腿，下陷的速度快得惊人，已经蔓延到了膝盖。

　　就在这千钧一发之际，落在后面的爸爸赶来了，挺身而出，小心翼翼地跨进泥潭，伸出右手，想把姐姐拉出来。可是她纹丝不动，两条腿就像长了根似的牢牢地扎在里面。后来爸爸又想出了一个好办法：让姐姐趴下来，像小乌龟一样往前爬。姐姐听了也顾不上淑女形象连忙照做。奇迹发生了——她的右腿轻松地抬了出来。就这样，她手脚并用，一步一步很快就爬出来，大家才松了一口气。

　　得救了的表姐虽然满身泥土，但欣喜若狂，在沙滩上四处奔跑，大概在庆祝重获自由吧！大伙儿也被她的快乐感染了，闪着点点金光的沙滩上留下了我们大大小小的脚印……

小学四年级作文篇4

　　这周去图书馆借了《故宫里的大怪兽》系列图书，它是发生在故宫里的魔幻童话。

　　今天我看的是《洞光宝石的秘密》，它主要讲了一个小女孩李小雨，捡到了一个洞光宝石打造的耳环，通过这个耳环可以和动物对话，和怪兽对话。看到这里你会问故宫里怎么会有大怪兽呢？其实他们是太和殿屋檐上琉璃瓦做的.脊兽，有领头的仙人、龙、凤凰、狮子、天马、海马、狎鱼、狻猊，獬豸、斗牛、行什……这些怪兽都可以从屋檐拆下来，一到晚上他们就可以在夜间活动。李小雨的妈妈是故宫的工作人员，一放学她就在故宫里玩耍，慢慢地，李小雨和神兽们成为了好朋友，并和它们发生了许多惊险又有趣的故事。

　　一个充满好奇心的女孩，在神秘的故宫中的冒险，光想想这，就感觉特别有趣。推荐大家去看《故宫里的大怪兽》系列，它一共分为三辑，每辑有三本，故事都是连贯性的，让人看完第一本就想看第二本。明天我计划看第二本《御花园的火车站》。

小学四年级作文篇5

　　早上，吃完早饭，妈妈对我说，带我去找秋天，我怀着好奇的心走出了小区。

　　秋天的天气可好了，阳光明媚、秋高气爽。我们走着走着，走到了菜市场，我问妈妈，你带我来菜市场干什么呀？妈妈说找秋天呀。

　　我走进了菜市场，里面人山人海，热闹非凡。我和妈妈走到菜摊前，有水灵灵的白萝卜，青绿青绿的大白菜、嫩白的茭瓜、嫩黄的韭菜黄……我们又到了水果摊前，水果摊上的水果琳琅满目，比夏天的水果多多了，有红通通的苹果、黄澄澄的'鸭梨、紫红紫红的葡萄，那些葡萄一串串的，像晶莹剔透的玛瑙一般，青黄色的桔子，我还没尝就感到一股酸味，旁边有很多石榴全都笑咧了嘴儿，我发现地上掉了一颗冬枣，我把它捡起来擦一擦吃了，又甜又脆，可好吃了。我们又去了卖鱼虾和家禽的摊前，只见鱼儿在盆里活蹦乱跳，好像想从盆里跳出去，虾子散发出青光，鸡鸭鹅它们一声比一声叫得大。

　　我和妈妈走出菜市场，看见一大群人围在那里，走过去一看，原来是个农民在卖玉米和山芋，玉米和山芋像小山似的堆在三轮车里，农民边剥着玉米皮边吆喝着大家来买。妈妈也买了些农民自己种的玉米和山芋，然后我们往家走。

　　秋天我没去公园，也没去田野，可我在菜市场已经感受到秋天的到来。

小学四年级作文篇6

　　习作要求：

　　这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作??总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学设计

　　教学目标：

　　1、确定自己想写的内容（我喜欢的??）。

　　2、自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式。

　　3、写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　教学准备：

　　1、教师准备：第八单元整体写作特点及每课写作特点汇总。

　　2、学生准备：自我收获、积累材料的整理。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时（习作指导）

　　一、启发谈话，导入激趣。

　　1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

　　2、指导阅读习作提示，想想自己最想写什么。

　　二、充分交流，开拓思路。

　　1、习作前组织学生充分交流，最想写什么？

　　2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

　　3、强调：在习作时，想想自己最想写什么。不拘一格来写。但要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

　　4、再读习作提示，拓展思路。

　　［设计意图］启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。

　　三、范文引路，激发兴趣。

　　1、范文引路：出示范文：

　　我喜欢

　　我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出──它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。我喜

　　欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。??我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！②自由读文③小组评议。说说自己最喜欢什么，哪些地方写得好，值得学习和借鉴。

　　2、教师小结：从内容和体裁两方面体会习作的示范作用。

　　［设计意图］范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。

　　第二课时（习作讲评）

　　一、自主习作。

　　1、教师提示：所谓自由，可以从内容和体裁两方面来理解。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

　　2、学生自由习作，教师巡视指导点拨。

　　二、师生评议作文。

　　1、交流自己写了什么内容。

　　2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

　　①在读习作前，小组成员要把文章的`特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

　　②自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。