小学五年级作文汇总(7篇)
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小学五年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学五年级作文 篇1
日复一日，年复一年。充满欢乐的20xx眨眼间一掠而过，象征着崭新的开始期待已久的20xx迎面而来，在这播撒着希望的20xx道路上，有了新的一切。新的伙伴，新的目标，新的对手。还有家人新的无微不至的关心，担忧。
在这新的一年里，我对自己有新的目标来超越自己。努力为对我充满期待的家人，亲戚，真挚的人生道路疑问给出一个他们满意的句号。为自己的人生添加几分光彩夺目的美丽的弧线。
心胸宽敞的爸爸，您是我们这个幸福的家庭的梁柱，撑起我们这个家。如果没有了您我们这个家庭会面临倒塌。在这喜气洋洋的新年里我祝福您这一刻，有我最深的思念。让风飘送着我的祝福，让云捎去我内心的感慨，萦绕在您的身边，点缀您甜蜜的梦，愿您拥有一个幸福快乐的新年！
辛苦勤劳的妈妈，您是我们这个幸福的家庭的门窗，为我们遮风挡雨。如果没有了您我们这个家庭会面临惨败。在这祝福声多的新年里我祝福您愿欢快的`歌声，时刻萦绕你；愿欢乐年华，永远伴随您；愿欢乐的祝福，永远追随您。祝福您：春节愉快，身体健康，万事顺意！
帅气单纯的弟弟，你是我们这个幸福的家庭的开心鬼，帮我们
消除烦恼。如果没有了你我们这个家庭会面临枯燥。在这崭新的20xx我祝福你羊年的喜气里更加活跃开心，心想事成，快乐相伴！身边的亲戚朋友们你们也是我的靠山，在新的一年里我祝福您们事事顺心，万事如意！
我一定会度过一个崭新，幸福，充实的20xx年！
小学五年级作文 篇2
此后南郭先生一直逃到一个没有人认识他的村子里，他拜访了一位师父，决心向他学吹竽。真是功夫不负有心人，经过他的勤学苦练，他终于学会了吹竽，而且吹竽技术特别高超。
后来，齐缗王听说了这件事，很快派兵找到那个村子里。齐缗王的手下把南郭先生抓起来让他演奏。如果能演奏好，就放他一条生路。否则，就要拉出去斩首示众。于是，南郭先生就吹了一首悦耳动听的曲子，悠扬的竽声吸引了大臣和村民们。士兵上报后，齐缗王十分喜欢，便让人把他请到宫里继续演奏。南郭先生在宫里演得相当好，齐缗王便封他为“御竽”（皇上身边吹竽的人）。并命令所有吹竽的.人都归南郭先生统管。
从此，南郭先生过着衣食无忧的生活，也有了一个幸福美满的家。
小学五年级作文 篇3
一个微笑，给予了别人一个安慰，一个微笑，让别人更温暖，有时候，常常给自己一个微笑，那会是世界的一部分，其实微笑就那样简单，在微笑中成长，在微笑中寻找快乐，在微笑中找回属于自己的童年。
也许一个微笑在你们眼中不算什么，但是对于一个小女孩来说她需要一个陌生人对她的微笑，哪怕不是对着她，她也会认为这是对着她在微笑，那个女孩不是别人，就是我自己，我常常在生活中寻找微笑，我找到了，在课堂上，在生活中，在自己一个人的世界中几乎看得到少有的微笑，但是这些微笑对我而言还不够，我要的是生活中那些自信、相信别人、同样也相信自己的人的微笑，在她们眼中我看见了希望、自信、实实在在的微笑，并不是生活中虚虚假假的.微笑，那样的微笑，不是出自真心的，那样的微笑我也不想要，因为一个人在寂寞的时候，她最需要的不是安慰，不是帮助，而是一个自信、乐观、开朗的微笑，那样她就足够了。
一个微笑，能让我明白原来微笑之后的我那样美丽，那样自信、那样活泼开朗、那样的不同凡响，这就是一个简简单单的微笑，只要人们在工作累的时候给自己一个微笑，工作就不会觉得那样的累了，反而觉得轻松了许多，在学校学习的孩子们，学习累了，只要给自己一个微笑，学习肯定不会那样的累了。
微笑，也能给人们一个动力，让她们不放弃自己的工作（或者学习）这就是我们需要的微笑。
小学五年级作文 篇4
“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好人间……”每当我听到这首歌时，总会想：是啊，要是人人都献出自己的一点爱，这世间将一定会是多姿多彩的。不过，人，不仅要施舍爱，更要学会感恩。
记得那还是我上小学一年级的事。一天下午，天，刚才还是阳光明媚，可不一会儿，天空就“变脸”了。太阳公公好像有什么急事似的，“回家”去了，让“风婆婆”和“雨公公”这对欢喜冤家来接班。
“糟糕！”忘带伞了。我这个“马大哈”，怎么又忘带东西了，要知道，就该早听妈妈的话：晴带雨伞，饱带路粮。这可怎么办？
雨，越下越大，我的心情，也越来越糟，教室里的同学，也一个一个被接走。还剩七个、六个、五个、四个……终于，我按耐不住了。心里嘀咕道“老爸怎么还不来呀？算了，先冲到校门口再说。”于是，我把书包顶在头上，一股脑儿冲到了门卫室旁。我等啊！盼啊！也不知过了多久，终于，一个熟悉的身影走进了我的视野。“啊！爸爸！我在这儿！我在这儿！”我边喊边挥手。爸爸加快了步伐，雨水飞溅起来，打湿了他的裤管。我迫不急待地跑过去，一把抱住爸爸，嘴里抱怨着“怎么才来呀？”爸爸一言不发，只是娴熟的帮我穿雨衣。之后，我们便消失在了人海中。
一路上,又吹风又下雨,狂风把我吹得东倒西歪,我冷得直发抖。爸爸见我这样子，毫不犹豫地把我搂向他的身子边，自己却淋湿了。顿时，我觉得以前生活中的.那个可怕、严峻的爸爸，变了，变得又高大又温暖，就是我的一堵挡风墙。此时，我才明白：爸爸是爱我的！他只不过是刀子嘴，豆腐心。我的眼睛模糊了。我要感谢这场大雨，它让我认识了爸爸也是爱我的。
爸爸，你对我的爱如一条奔流不息的大河！我何时才能还给你呢？我知道，你对我的爱是无私的，你只想要我好好学习，长大有出息，就是对你最大的回报。
爸爸：放心吧！我会的！
小学五年级作文 篇5
彼岸的清风，轻抚月下婆娑的树影，城池边的瘦柳，却似与人共舞，一片飘摇的绿。静了，鹿城的夜，碎了，龙川江如镜的水面。夜阑无语人消瘦，清秋江畔灯火暖。有无数的夜深人静之时了，说不清，道不明的思绪总是蜂拥而至，一些烦忧，一些困倦，一些思索，一些剪不断理还乱的情愁。
不记得有多少个暑意乍来的日子没有梳理自己如麻的心绪了。心灵的绿地早已长满荆棘，荒芜成沙漠。此刻，孤灯里微颤的指尖轻轻敲打键盘，却也触摸不到文字间的温度。心驰四野思飞跃，任尔人间笑乾坤。习惯了，无数个月明星稀清风淡的夜晚，多少个黄昏斜阳寒光洌的叹息中，还是在卧听秋雨梧桐声的感怀里，我都习惯了把心底里的思韵和哀怨深深埋藏。其实，悲了，哀了，痛了，神伤的只有自己，挣扎不出湍急的漩涡，就会被浪潮怕打得遍体鳞伤，颓废地苟延残喘。喜了，欢了，爱了，笑了，都是青烟浮云，随风即逝，留下的依旧是残酷的现实，还需坚强面对。我们，就只能这样地，痛苦地纠结着，小心果敢地艰难前行。
心，但凡被折磨得已经剔不出一丝润红，便已没有了软柔和温度。除去卑微，剩下愚钝和麻木。一些过往的人和事，充实丰厚了人生，但也留下叹息和遗恨。等闲变却故人心，却道故人心易变。其实，世事何曾不是善变的呢？人生若只如初见，便也没有了惋惜、遗憾，不会有知君何事泪纵横的人生惆怅客，更不会有断肠声里低眉浅唱的痴情儿，在或淡或浓的回忆里冷冷清清地走完一生。慧极必伤，敏锐的思考和深谋远虑，还有多愁善感的人必定被诸多红尘烦忧事伤疼得憔悴焦倦，羸弱的身躯和脆弱的.心灵承载不住沉甸甸的负累和情感的煎熬。
其实，走过了，就无需去记起，错过了，更多的应该是遗忘和宽容。伤情处，望断天涯路，终会望见路边有零零星星的茶花悄然绽放，淡淡的紫映红天边灰暗的云霞，采一束茶花，幽幽的清香唤醒沉睡的星辰，点亮一盏心灯，带着一点希望上路吧。一束茶花的温情，充盈着烂漫回忆的一生。
小学五年级作文 篇6
四季分为春、夏、秋、冬。这些有一种说不尽的美，是花的美吗？是彩色渲染画卷时的美吗？是阳光照亮大地时的美吗？不，不是的，这不如四季的美。
春天第一缕阳光照进的我的书房，一进屋喷香的书香向我扑来内带一点温暖我便发觉到了春。走在上学的路上我发现了小草疲劳的向我诉说冬天的`寒冷，光秃秃的大树为枯黄的树叶，而感到赞叹…。走进学校的第一步大家就向我说起春的美，这正表明任何一个人都不能不被春所陶醉。
夏天到了，春爷爷种下的草籽发了芽，而此时我正野外享受这一切变化，小草不是枯黄的而是娇嫩，树上不会在孤单而是茂盛，这便是夏的美丽。
斗转星移，秋天到了小草变黄，树叶变黄，可我们吃到了甘甜，美味的果实，这使我的心情好了不少，另外可以睡在树叶上，感受依旧很快乐。
冬天伴着花来了，冬日是美丽的，梅花一朵朵开着，发出了喷鼻的味道，这使我开心了不少。
四季的美说不尽，真是美到了我无法形容——总之我爱这一切。
小学五年级作文 篇7
学习目标
1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。
2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，
3、学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
课前准备
1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。
2、感受阅读的快乐。
教学过程
一、激发兴趣，明确目标
师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
（1）组内讨论，人人参与
1。小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
2。组内交流。教师巡视检查、督促，
（2）全班互动，交流评价
1。先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。
2。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
（3）开展辩论。启迪思维
全班互动，交流评价
①提示互动内容：
1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
开展辩论，启迪思维
①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好恶书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
二、阅读提示。明确要求
1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：
⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；
⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；
⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动。
2、激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
3、点拨写法
三、试写初稿，反复修改
1。学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2。学生完成初稿后，自己认真进行修改。
3。组内互读互改，提出修改建议。
4。按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
5。朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上。
六、习作
1．提出习作要求
以“记一次“为题写一篇文章。
2．确定习作范围，补充题目
在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。
3．讲评
很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受。
讲评中注意对活动过程的描写，鼓励学生根据自己的经历参与评价；注意对语言的评价，抓住学生用的准确的语句进行积极评价；抓住学生独特的感受进行积极评价。
【范文】
1）记一次辩论会
今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛．这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂．
铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：＂五年七班＂开卷有益，开卷未必有益＂辩论会现在开始．＂顿时台下发出一阵热烈的掌声．这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛．接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：＂本次辩论会围绕＂开卷是否有益＂的话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理＂．
张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样．
正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥．她的观点是＂开卷未必有益＂她列举了当前的重重现象．一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪的道路．
紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语．辩论的非常激烈。。。。。。
最后，还是史老师收的场，强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华．
2）记一次辩论会
今天的语文课格外热闹，从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了？原来，是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。
主持人鲍扬先发言：“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好，再加上卢畅容易紧张，面对徐舒笑越来越强的攻势，卢畅似乎有些吃力。在这时，章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法，可却帮了个倒忙，徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了，我也顾不上太多，直接站了起来，我绕过“买坏书难”的死角，指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂，紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱，他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了，我们说封建迷信不是佛教，而是邪教，他们说邪教的书并不多……。公说公有理，婆说婆有理，场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊：“肃静！肃静！”又狠狠地敲了敲铅笔盒，才阻止了这场闹剧。
方舟在新一轮中头一个发言，他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好，可对手也不是吃素的，邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头，话锋一转，说日本漫画危害青少年，这下我们找到突破口了。我们大举进攻，就要胜利了，又是邵京京的一句：“漫画适当地看可以增加想象力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句：“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。
3）记一次精彩的辩论会
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，看那些不健康的书反而有害。针对这个问题，我们班展开了一次激烈地辩论会。
上语文课了。老师微笑着走上讲台，说：“辩论会现在开始！”
周沁悦第一个站起来说：“我认为开卷有益，因为人会有选择的看书，不会摸不清是非，看那些不健康的书。”正方同学听了这话，频频点头。
刘劲宏听了，不服气地站起来，理直气壮地说：“我认为开卷未必有益，就拿漫画来说吧，有些同学喜欢看漫画，可又抵挡不住漫画书的诱惑，看上瘾了，每时每刻就都会惦记着那本书，这样学习也会被耽误！”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心，她继续说道，“读了之后我的写作水平不仅没有提高，而且还下降了，所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必！”张子豪站起来说，“我觉得漫画是让人们放松的，是休息时间看的.，而不是上课时间看的，更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句，帮助了我写作文呢！”正方同学为张子豪鼓起掌来。
我想：张子豪可真会编，漫画里还有好词佳句呢？漫画一页才几个字，我看，都是陈词烂句吧！于是，我站起来自信满满地说：“我以前看过《乌龙院》，里面不仅没有好词佳句，还有一些骂人的脏话；刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句，请他说说有哪些。”我将了他一军，教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着，又有许多同学起来发了言，你一言，我一语，教室里炸开了锅。
最后边靓站起来咄咄逼人地说：“我看了漫画书，他对我很有帮助。有一次我写作文，有一句话不知该怎么写，就想起漫画书中‘对不起……’写在了作文里，最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。
“丁铃铃！”下课了，郑老师宣布：“反方获胜！”我高兴地跳起来。的确，我们要有选择，有节制地看书，这次辩论会真是让我受益匪浅！
4）记第一次到异地读书的感受
第一次离开家，到一个其实也并不陌生的城市读书；第一次住校，过着一切都需要自己料理的生活；第一次坐在这么小的教室里上课；第一次完全听不懂同是四川人的同桌说话；第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭；第一次在夜晚和同学散布在街头 。在短短的三个月里，我经历了太多太多的第一次。
记得刚刚进校的时候，我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的，都有自己的方言。所以当同桌坐在我旁边和我开始说话时，我非常惊异："为什么我会听不懂一个同是四川人的同桌说话呢？"记得那时，不管她说什么，我总是笑着点点头，其实我并不明白她在说什么，只是有时候看着她声情并茂地说话，实在不忍心说我听不懂，这太打击人了。但随着时间的推移，我们之间的沟通越来越顺畅，我们也成为了最好的朋友。
进校的时候，我就知道我们班是实验班，心里一直想着大家肯定都是每天栽进书里就不出来的人，但后来才发现其实班上的同学都挺"正常"的，甚至比以前班上的同学更会找乐。我就从来没遇到一个敢公然在课堂上看NBA的班级。说实话，这个班给我带来的乐趣还是很多的。远不像我想的那样。
在外面读书，除了学习上和以前有差异外，在生活上差异更大。因为一个人在外面读书，什么都要自己面临，自己解决。记得小时候，我总盼望着能够早点离开家，离开父母，"自由"地生活。可现在，真正离开家，离开父母了，来到一个大城市自己生活学习了，我又不禁想起在家的日子。周5下午搭同学的车去亲戚家，听着同学对父亲无理任性的责怪，看着父亲对女儿无限的包容，我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样。我盯着窗外，以前的种种画面又历历在目。这种回想一直持续到下车。虽然在这里有亲戚，但他们也都有自己的事，不可能时时在我身边。虽然周末可以去亲戚家，但每个星期几乎都是我一个人在家，一个人看电视，上网。。。。。。有时候一个人在家呆闷了，就出去走走，一个人走在大街上，看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着，心里不免有些不是滋味。
这些都是我这三个月以来的真实感受，希望自己能这种特殊的环境下更成熟一些。人总是要学会慢慢长大的嘛。相信自己能行的！！！
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