教室里的掌声作文四年级

教室里的掌声作文四年级

　　在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的教室里的掌声作文四年级，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教室里的掌声作文四年级1

　　那天语文课，老师教我们《精卫填海》这篇课文。

　　老师讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。突然，老师提出一个有趣的问题：“在我们的生活中，还有哪位同学是一个‘现代小精卫’？”只见林梓晗同学立马把手举得高高的，十分期待的想回答这个问题。果然，老师请林梓晗同学回答这个问题，同学们用好奇的眼光看着林梓晗，她说：“我觉得‘现代小精卫’应该是陈一涵同学，因为她平时作业经常被老师表扬，上课认真听讲，还努力地为班级整队，所以我觉得‘现代小精卫’这个称号非她莫属。”

　　顿时，班级里的同学不由的一起为我鼓起了热烈的掌声，那掌声经久不息，许多同学还微笑的看向我。我心里一愣，为什么林梓晗说我是现代精卫？同学们为什么又要给我掌声呢？一连串的问题出现在我的'脑海里，我的心里真是说不出来的感动！

　　下课后，我认真的思考一番：同学们之所以为我鼓掌，是因为我平时的表现得到了同学们的一致认可，同学们都看在了眼里。从前，我总是不够自信，但那一次的掌声让我久久不能平息，萦绕在我心间，给了我很大的鼓励和自信。

　　从那天起，我暗自下决心一定要好好学习，帮助同学和老师做一些力所能及的事情，在班级里起带头作用，以身作则，不辜负老师和同学们对我的期望。大家的掌声为我带来了自信，以后我也要将这善意的掌声带给更多的同学，我们一起努力，共同进步！

教室里的掌声作文四年级2

　　掌声是动力，让人继续前进；掌声是鼓励，让人找回自信；掌声也是赞美，让人因此更加努力。

　　在一次中队委竞选前，紧张弥漫在教室的每一寸空气里，一个小角落也不放过。同学们有的匆匆忙忙地改着演讲稿，有的闭上眼睛着急忙慌地背台词，有的到处乱跑拉票数……大伙都忙得不可开交。我当然也不例外了，我正心急地背着刚刚改好的稿子。

　　时间飞逝，转眼就来到了竞选的`时间，只听张老师说：“接下来竞选的是劳动委员，要竞选同学，请上来演讲。”前任劳动委员李启平立刻站了起来，对张老师说：“我先来！”接着，大步流星地走上了讲台，便开始了演讲：“大家好……”他滔滔不绝地说着。我的心怦怦直跳：我到底能行吗？李启平说完了，下面就是我。我慢慢地站起来，缓缓走到讲台。当站定的那一刻，我脑子里一片空白，结结巴巴地说了几个字便停下了。我看了看同桌，他向我眨了眨眼，以示鼓励，于是我定了下神，大脑飞快运转，流利地背出了台词。演讲结束时，教室里响起了雷鸣般的掌声，那是认可的声音，是赞美的声音，在我看来也是最动听的声音。最终，我以绝对的票数优势成功当上了劳动委员！

　　教室里的这一次掌声使我难以忘记——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一个有力的证明吧！

教室里的掌声作文四年级3

　　掌声，是一面旗帜，能指引人们前进的方向；掌声，是一座灯塔，照亮黑暗中的道路；掌声，是冬日里的一丝阳光，能化解心中的冰雪和寒冷。

　　记得一年级刚来学校的时候，老师总是选几个同学上台朗读小故事。那时候我不敢举手上去朗读，怕被人嘲笑，所以每次老师在选人朗读的时候，我就眼睛看着老师，好像很轻松的样子，我的心中却紧张得小鹿乱撞。日复一日，看着同学们站在讲台上捧着书本高声朗读，我虽然很羡慕，但却始终没有勇气上台朗读。

　　果然，老师最近对我的关注多了许多，这不，今天老师满面春风的`走了进来，放下书本，神秘的说：“今天我们在晓晓同学上来，讲小故事。”我站了起来，全身都在发着抖，手中冒出了冷汗，一步步走向讲台，身子颤颤巍巍的，加上同学们都看着我，使我更加紧张了，我站在讲台上脸涨得通红通红。我翻开书本，捧在手里开始朗读。我声音很低很低，却读得很有感情，教室里悄无声息，只传来我的朗读声：“小鲤鱼听奶奶说河的最东边有一座龙门时，就心想，一定要去龙门里面瞧瞧。”我读完了，所有人都呆呆的望着我，手情不自禁的鼓起了掌，我站在讲台上还没反应过来，但心中却窜进一丝暖流。

　　没有掌声的演出是可怕的，又有谁受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的，又有谁愿意在压抑中生存。而今天我获得了比金钱更加重要的掌声。

教室里的掌声作文四年级4

　　生活中处处有掌声，掌声是一种真挚热情的鼓励。今天午休的时候班里响起了热烈的掌声，马老师特意表扬了几位同学，他们为何受表扬呢？

　　“今天说一件事，是期中考试的奖励，对比月考，谁进步了请起立。”午休铃声落了之后马老师说。此刻，我是多么想起立，多么想受到老师的表扬，可是我期中考试没有考好，比月考差一些。同时，我惊讶的发现，班里起立的人数居然少的可怜，连15个都不到，这在我们班还是头一次。“同学们，给他们鼓掌。”马老师说。“哗哗哗”，班里顿时响起热烈的掌声。“来，你们几个过来，这是老师给你们的奖励。”马老师边说边从抽屉里拿出十元班级币。他们纷纷走向讲台，拿着老师的奖励笑得合不拢嘴。“心情美不美？”马老师拿着手机把他们几个逗乐了，趁机给他们拍照。“美！”那些考了好成绩的同学一齐喊道。手机瞬间定格住了同学们的笑颜。我好羡慕他们，此时我多么想成为他们当中的一员啊。我默默发下誓言：期末考试我一定要成为他们中的一员。

　　拍完照，同学们又一次鼓起了热烈的掌声，在掌声中，他们带着笑颜回到自己的位置上上课。最后，马老师让我们从这几位同学中选一位同学作为榜样，并以期末做考试挑战他们。

　　这件事给我留下了深刻的印象，也深深地触动了我，我暗下决心在接下来的`时间里，我要沉下心来，踏踏实实地努力学习，把今天教室里的掌声作为动力。我也坚信这一阵阵热烈的掌声在不久的将来是属于我的。

教室里的掌声作文四年级5

　　星期三下午是我向往的模拟联合国课程。今天乔老师跟我们讲的是中国历史上历代的外交家，给我影响最深刻的外交家是有着民族气节的顾维钧。

　　顾维钧这个名字我从来没有听说过，但是这次介绍时我有了给他深入的了解。顾维钧生于1888年，在1985年与世长辞。生活在北洋时期，曾任民国总统府英文秘书兼外务总长，他政绩出色，被后人誉为民国第一外交家。首先老师给我们放了一个视频，是巴黎和会上的顾维钧，他身着西式宫廷礼服，刚一进城就引来了外国记者的追拍唉。拍摄。，他们想让全世界人民看到中国的屈从，中国没有像外国列强屈服呢？大会开始了，外国代表团送上了有关山东问题等耻辱条约，顾维钧只是看了一下紫色的流苏贴金本，没有做出任何表示同意的举动，他毫不犹豫地合上了签字本，因为顾维钧心里明白，这代表着自己祖国将来的利益，他不能签字，只要那笔一挥，中国就会向外界证明自己没有力量抵抗，这绝对不行。为了中华民族的尊严，顾维钧坚定的'合上了签字本，同时也合上了外国强权企图对中国强加压力的侵占中国土地的愿望。

　　看到这里，大家都非常佩服顾维钧的胆量和爱国行为，教室里一时间充满了鼓掌声，这不是在为视频好看而鼓掌，而是在为中国外交官的气节而鼓掌。

　　这件事之所以让我印象深刻，是因为它告诉我时时刻刻要为国家和民族大计着想，而不能鼠目寸光，只看到眼前的利益。只有坚守底线的外交官才会获得最终的胜利。

教室里的掌声作文四年级6

　　在我记忆的河里，有许许多多次的掌声，但有一次掌声，令我毕生难望。

　　在三年级的时候，有一次上音乐课时，老师教了我们全音符，老师让我们背会，写会。我背得很熟，写得还不错，我多么想让老师叫我上去背，老师叫人的时候，却先叫了王蓉蓉，然后叫了马佳怡…等学习好的同学背完之后，我也失望到了极点，我的好朋友鼓励我自告奋勇地上去，我说：“我不敢了。”我愣愣地坐在那里，等待着老师叫我的'名字，可是事与愿违，老师偏偏没看到我，直到最后，老师注意到了我，伸手示意我上台背，一开始我多么想上去大显身手，但我现在已经没有了勇气和信心，此时老师一次次地叫我上去，但我却像个做错了事的人一样，低着头，却不敢上去，心想：要说忘了怎么办？要是背不好同学们会不会笑话我？这时，在音乐老师的带动下教室里顿时响起了热烈的掌声，我很难为情地走上了讲台，这时，教室里又一次响起了热烈的掌声，那掌声像震耳欲聋的雷声一样响亮，使我充满了希望和信心，然后我信心满满地说着全音符，讲得很流利，也很精彩，我讲完了，教室里的掌声更热烈了，我走下讲台，心里是满满的感动，感谢我的老师和同学。

　　这件事情告诉我：信心是成功之母，不要遇到挫折就灰心，还要从别人身上汲取力量，还要在生活中多给别人掌声。

教室里的掌声作文四年级7

　　我们班曾经响起过很多次掌声，有为做好人好事的同学而响起的，有为学习进步的同学而响起的，还有为我们获得班级荣誉而响起的。今天我们班又响起了一次热烈的'掌声，让我们一起来看看吧。

　　间操结束，我们回到班里后，马老师微笑着说：“我要先表扬两位同学，这两位同学就是陈蕴豪和李铭希。”听着马老师的讲解，我渐渐明白了事情的原委：因为陈蕴豪同学在上楼回班的时候来回捡了三次纸屑。在别人都怀着一种“事不关已，高高挂起”的态度时，他却弯下腰捡起了纸屑。而李铭希受到陈蕴豪的感染后也弯下腰捡起她脚边的那张纸屑。老师还热情地表扬他们具有班级责任感和集体荣誉感。

　　事后，当老师问陈蕴豪为什么要自觉捡起垃圾。陈蕴豪告诉我们他这样做是为了让”垃圾不落地，校园更美丽”这的誓言变成现实。李铭希则说她是受到陈蕴豪的感染后也捡起那片纸屑的。因此老师称赞他们是保护环境卫生的“环保小卫士”。听了他们真实而又朴实的回答，班里响起了热烈的、响亮的掌声，那声音真是震耳欲聋啊！他们两个也开心地笑了起来。最后，马老师意味深长地说了一句话：“他们的这种责任感比考了90分还重要。”

　　现在每当我想起这次难忘的掌声都仿佛在提醒我，我是四四班的一员，心中时刻要有集体荣誉感和班级责任感。我以后也要更加努力，让掌声为我而响起。

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